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心得体会
参观南方园林心得体会和方法 园林外出考察收获与体会(二篇)
  • 时间:2022-12-24 06:13:03
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有关参观南方园林心得体会和方法一

听说青岛世园会近几日搞压力测试,免票进场参观。4月3日乘坐青岛128路公交车直达世园会。 世园会周边有几处商品房开发项目,未完工。远看是崂山山脉,山脉下比较醒目的是一处设计新颖的新式建筑,眼前比较上眼的是一组两只手的绿色植物造型,和一组白色朝天喇叭组合造型,这组造型挺新颖,像大门。

外面没有世园会地图说明,要问在门前的警察。不能从白色喇叭组造型门进去,这是出口。需要从右侧进口进入,可是右侧世园会进口被封闭着,看门警察称顺着旁边的车道走进去就可以。 观察了一下:进入世园会分两部分,右侧进入的大门,旁边有车道;左边有出来的车道,旁边就是白色喇叭组造型了,是出口了。

走进世园会,有些新颖的长廊,看到泰国馆,感觉还不错,非常典型的泰国佛教建筑,占地面积不大,这组泰国建筑是整个园区比较抢眼的造型组合。 看见巴基斯坦馆,很单调。新西兰馆前有两个用草搭建的凉亭,旁边有斯里兰卡馆,都很小气。 看见巴西蝴蝶馆,看见了日式建筑......日式建筑比较特别,和周围的樱花组合,令人赏心悦目。

荷兰馆就是个大风车,另外是一片郁金香,红的、黄的。女孩子喜欢在这里照相。 园区左侧部分是国际展区,感觉来参展的国家不多,来参展的都很小气。布局不是很舒服,小气、而拥挤。 右侧是国内展区了,远看到一朵莲花坐在山坡上,视觉很好。比北京长安街西边军博和央视附近的“世纪坛”有气魄,世纪坛建在拥挤的缝隙里,“屁股"下面还有一条路穿过,世纪坛建错地方了。而青岛世园会的莲花坐落在崂山山脉坡上,远看近看,左看右看,滋味均不同;不同的人,看这座莲花会有不同的感受。这座莲花和旁边不远的高新玻璃建筑是青岛世园会的焦点了。 高山缆车是必须的,北京四合院、湖北馆、浙江馆、云南馆、新疆馆、内蒙古馆等各有特色。

内蒙古馆设了两个小风力发电机,馆舍中加了几块太阳能板...... 世园会规划设计和青岛相辅相成,不是很大气,但借崂山山脉之力,环山坡度布局,起伏变化,倒也精巧。 走马观花大约2个小时,大概看了看,没看完。好多地方还没收拾好。

武汉大学旅游系的学生们来此实习,被安排在室外不同的位置上,认真的站着,微笑着;都穿着自己的衣服。工作服装要在开园时发放穿戴。你问她:卫生间在哪里?她微笑着指向国内展区那边......她知道的园区的情况,会向你介绍。

园区里的玉兰花、郁金香精彩,其他都是些新移植过来的树木等,馆内都未开放,没看成。 参观的感受是:青岛世界园艺博览会应该叫“青岛世界建筑园艺博览会”,建筑在本次世园会中是个亮点。世园会,虽然有点散乱和小气,但还是有可圈可点之处。很多人付出了劳动,不容易。 祝福青岛世界园艺博览会4月25日胜利开幕!

有关参观南方园林心得体会和方法二

12月13号在边校长、高书记的带领下,我们参观学习了功力机械制造有限公司和十中,17号参观学习了xx28中,

教师外出参观学习心得

。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下:

一、功力机械制造有限公司洁净的环境,精细化、人文化的管理、规范化的工作流程,严谨、细致的工作态度,忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。

工厂生产的是产品,学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。

二、十中的办学理念给我留下的深刻的印象。李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施,对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯,这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。

三、xx28中浓厚的人文环境、高效的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。

我们一早来到xx28中,首先参加了学校的升旗仪式,然后参观了学生的作品展,学校的荣誉展室、档案室,观看了学校的发展史、教育教学成果的展板,德育工作展室等。然后观看了专题片《灵动的课堂》,听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》,让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因;“和谐互助”创建高效课堂的过程;“和谐互助”创建高效课堂的展示;“和谐互助”教学策略的具体措施;“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。最后我们走进课堂,我听了二十八中一节数学课。

通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体,同桌两人为小组,师生互助为特征,通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节,充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则,就是“学友”会的先让“学友”讲,“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲,“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候,再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后,就重难点进行纠正点评。这样,就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性,这样的课堂培养了学生的探究能力,调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识,激励他们进行进一步的探索,学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦,培养学习的兴趣。

四、今后努力的方向:

1、学生管理方面:

做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点:学生有礼貌,校园里到处干净整齐,这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。

2、教学方面:

课堂上尽量做到:1、将时间权还给学生,让学生之间的互助学习占据整个课堂,学生的参与度要高。2、将学习权还给了学生,课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面,让学生自己去发现解决问题。3、将话语权还给学生,学生说出来的才是学生的,课堂上让学生去表达;耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。4、将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点,尽量让学生经历探究的过程,培养学生探索精神和创新能力,老师不要害怕时间不够用。5、将教学权送给学生。首先是学友讲,如果“学友”遇到不会的问题,“师傅”就负责把“学友”教会,如果“师傅”也不会,先向其他“师傅”请教,再教会自己的“学友”,如果“师傅”们都不会,最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主,以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。

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