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小学英语复习心得体会精选篇一
随着期未考试的来临,我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性;同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习,让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识,使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析,结合日常教学实践中的具体情况,特制定以下复习计划:
通过学校的日常教学管理,家长的密切配合以及同学们的刻苦努力,同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外,还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
本学期我们学习的内容为外研英语第1册,它总共有7个单元的内容,每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为基础单元第二单元为文具学校有关、第三单元为自己的家人、第四单元复习单元、第五单元食物、第六单元运动、第七单元为复习单元。在复习中,要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展。
1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握,加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。
3、通过复习,让孩子们能够重点掌握以下知识目标:
(1)、字母:能熟练掌握26个字母的听、说、读、写。
(2)、词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
4、句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
5、能流利地背诵我们每个单元的课文内容,同时对课文中的重点够能达到四会,特别是每单元的b部分课文要能完全掌握。
6、能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。
1:精心设计教学环节,做到不炒现饭,不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。
2:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。
3:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习,寻找答句等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。
4:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。
5:用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。
6:注重孩子们的反馈与对复习教学的反思,及时根据同学们的具体情况对复习进行调整,使复习更具实效性。
7:加强与家长的沟通与配合,力争得到家长更多的支持。
1:做到有系统,有重点地对学过的知识进行复习巩固。
2:做到点面结合,既要做到知识的点与面的结合;同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性,也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子,也要照顾到一些特别的孩子。
3:做到有趣,有效。在复习中,我们的课堂要将知识性与趣味性结合,要让我们的课堂体现效率。
4:做到知识的巩固与运用相结合,知识与技能的培养并重。
1:利用课前口语练习,对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。
2:对每单元的重点单词及句型进行听写,让同学们巩固基础知识。
3:对每单元的重点知识点进行梳理,通过精练提高同学们的运用能力。
第19周(1.5-1.9):unit3、recycle1 unit4
第20周(1.12-1.16):unit5、unit6、recycle2
小学英语复习心得体会精选篇二
三年级的学生学习情况分布很不平衡。学生两头尖,且中下生的自觉性比较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。四年级的同学则相对来说比较乖、自觉,除了一小部分同学之外,大部分同学都能按老师的安排完成复习计划,班干部也比较得力,可以发挥他们的团体合作精神,共同进步。五年级的同学尖子生很少,但是,整个班级成绩较为平均,大部分都能达到中等程度。个别同学很调皮,爱偷懒,经常不做作业,会影响班级的学习气氛。六年级的尖子生相对于五年级来说则较多,成绩相对于五年级来说较好些,在学习气氛上明显比五年级好。虽然也有懒惰的同学,但是,不至于影响到整个班级的学习气氛。
在经过了一学期的英语学习,为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握,从而使语言运用能力得到进一步的发展,为后的继的学习打下良好的基础,因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。我分别对不同年级制定了有针对性的复习计划:
三年级:
(一)复习内容与目标
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇:能准确记住本学期课本要求的`四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三)复习方法:
1)、注意复习的全面性;
2)、要特别关注学困生;
3)、按系统复习;
4)、注意重、难点;
5)、注意密度、合理分配时间;
6)、以练为主、综合练习为主;
7)、重视学生的反馈信息。
(四)复习时间及复习过程的一些工作:
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类
本学期的单词可分类如下:
数字、人物、问候语、食物、动物、词组其他
2.课前的步骤:(早读前的十分钟)
基础知识的梳理:
a)听写单词,每次10个单词
b)提问重点句子
c)背诵重点对话
d)创设情境复习每单元的单词,句子。
3.课堂上的必做项目:
a.归纳每课的重点句子
把平时上课讲过的重点句子都整理出来,抄在一个本子上,每天读三次,并背诵部分句子。
b.听力训练
在总复习时,要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听写单词外,我也会读一篇短文让学生做听力。
c.做专项练习
例如,字母类,单词类,数字类等分类练习,对话的问与答练习,听音涂色等专项练习。尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景,让学生在情景中运用所学知识。
四年级:
(一)、复习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。
(二)、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
1、加强单词的朗读与书写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关在复习过程中,要紧紧抓住教材中的对话,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
小学英语复习心得体会精选篇三
落实新课程标准,依据教材特点,在词汇、句型和会话等三个方面有针对性的复习。通过复习使学生全面掌握4b的学习内容,努力提高学生综合运用英语的能力。并兼带复习3a、3b、4a中的有关单词和重点句型。
安排两周复习时间,每堂课分为三个阶段:
第一阶段按本单元教学内容进行复习梳理,对词汇、短语和句型进行单项复习;
第二阶段进行小组展示复习情况,采取综合复习、自主复习与个别辅导相结合;
第三阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
依据小学生的心理特点,采用小组评价制集中复习和自主复习相结合的方法。
1.对词汇归类复习共八类:职业、称呼、水果、场所、交通工具、食品饮料、室内物品以及餐具。
2.所学句型以单元的四会句型为重点,进行听、说、读、写训练,有意识有步骤地将机械操练与交际性操作结合起来,引导学生把所学的知识运用到日常生活和学习中去,从而切实提高学生运用语言的能力。
3.语法以本册教材的几种特殊疑问句及其答句为重点。
第三阶段,进行期末模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。
通过复习,希望学生会在期末考试中取得好成绩。
小学英语复习心得体会精选篇四
第一段:引言(大约100字)。
小学英语作为基础学科,是学生日常学习中不可或缺的一部分。随着学期的结束,我对我的小学英语知识进行了一次全面的复习,并在这个过程中收获了许多心得体会。在接下来的文章中,我将分享我所学到的方法和技巧,希望能给其他小学生提供一些参考和帮助。
第二段:学习方法和技巧(大约300字)。
在小学英语的复习中,我发现了一些学习方法和技巧,让我的学习变得更加高效和有趣。首先,我强调了“听说读写”四个方面的平衡发展。在听方面,我经常通过听英语歌曲、看英语电影或者和外教进行交流来提高我的听力水平。在说方面,我会和同学一起进行英语口语练习,通过对话和表演来提升口语能力。在读方面,我喜欢选择适合我水平的英文原版书籍或者英语故事,通过大量阅读来增强阅读能力。在写方面,我会认真完成作业,同时也经常进行英语写作的训练,提高写作技巧。
第三段:记忆词汇和语法(大约300字)。
词汇和语法是英语学习的基础,也是复习中需要重点关注的方面。我通过使用记忆卡片和词汇表来记忆和复习单词,每天保持一定的词汇量,提高词汇积累的速度。同时,我也注重掌握英语语法的系统性和逻辑性,通过针对性的语法练习并及时纠正错误,提高语法运用的准确性和灵活性。
第四段:实践应用和多媒体学习(大约300字)。
在学习过程中,我发现实践应用和多媒体学习对于复习小学英语非常有效。通过和外教进行口语练习,我不仅提高了我的口语表达能力,还增加了对语言的实际运用的理解。同时,我还通过使用英语学习APP、观看学习视频等多媒体方式来进行学习。这些有效的学习工具不仅提供了生动直观的学习内容,还增加了学习英语的兴趣和动力。
第五段:总结和展望(大约200字)。
通过这次小学英语知识复习,我不仅巩固了之前学过的知识,还补充了新的词汇和语法知识。同时,我也更加了解了自己的学习方法和技巧,找到了适合自己的学习方式。在未来,我将继续坚持每天学习英语,不断提高自己的听说读写能力。我相信,通过不懈的努力和坚持,我一定能够在英语学习的道路上取得更大的成就。
总结:
这篇文章从学习方法和技巧、记忆词汇和语法、实践应用和多媒体学习等几个方面介绍了小学英语知识复习心得体会。通过这次复习,我不仅提高了自己的英语能力,还发现了适合自己的学习方式和方法。我相信,只要每个小学生在学习英语的过程中坚持不懈,就一定能够取得良好的学习成绩。
小学英语复习心得体会精选篇五
单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词汇表复习单词。
2、按课本内容来复习单词,
3、按字母组合来复习
4、把单词归类记忆
加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
句子是学习英语的重点。
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
小学英语复习心得体会精选篇六
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:
一班的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。二班的学生整体活跃,但是学习的积极性比较强,喜欢在成功中学习,因此要降低学习要求,把在其他班的一个目标分解成多个目标,让他们时刻得到成功。三班的同学则比较乖、自觉,能按老师的安排完成复习计划,可是合作学习能力不强。四班的学习习性需要引导。.五班的干部比较得力,在一起的时间比较长,可以发挥他们的团体合作精神,共同进步。
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.字母:能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
1. 教学内容以学过的语言材料为主 (总结、归纳、应用训练)
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3. 弥补不足(教与学的不足)
4. 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
1). 注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2) 注意密度、合理分配时间; 重视学生的反馈信息。
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类。
小学英语复习心得体会精选篇七
随着英语教育的日益重要,小学生英语学习的重要性也逐渐凸显出来。在小学阶段打好英语基础对于后续的学习和发展至关重要。为了能够更好地掌握小学英语知识,我积极参加了各种复习训练,下面是我对这个过程的心得和体会。
首先,在复习小学英语知识的过程中,我发现了记忆的重要性。英语是一门语言学科,记忆是学习的基础。在复习知识的时候,我充分认识到要将所学的知识在大脑中形成有效的联系和记忆。通过不断反复回忆,我巩固了我已学的知识,也提高了记忆力。例如,在背单词的时候,我采用了不同的方式,如通过制作卡片、默写、造句等,使记忆更加深入和牢固。
其次,在复习小学英语知识的过程中,我发现了练习的重要性。熟能生巧,只有不断的练习,才能提高自己的英语水平。在背句型和语法规则时,我特别注重通过练习来加深理解和运用。通过做大量的练习题,我掌握了英语的基本句型和语法规则,并且能够灵活运用。此外,我还通过听力练习来提高听力理解能力,通过口语表达练习来提高口语交流能力。通过经常的练习,我发现自己的英语水平有了明显的提高。
再次,在复习小学英语知识的过程中,我发现了学习方法的重要性。每个人都有自己适合自己的学习方法,只有找到适合自己的学习方法,才能事半功倍。在复习英语的过程中,我发现自己特别适合通过多媒体学习。通过观看英语动画片、听英语歌曲和跟着教学视频学习,我不仅提高了听力和口语水平,还增加了对英语文化的了解,丰富了自己的词汇量。此外,我还善于总结归纳,通过制作思维导图和笔记,将知识点串联起来,使学习更加有条理和系统。
最后,在复习小学英语知识的过程中,我发现了坚持的重要性。没有坚持就没有收获,学习英语也不例外。尽管学习英语很艰苦,但只要坚持下去,就一定能够取得成果。在复习过程中遇到困难和挫折时,我从不放弃,通过寻求帮助和解决问题的办法,一步一步克服困难,最终取得了好成绩。坚持不懈的努力使我感受到了自己的巨大潜力,并且深知只要坚持下去,就能够在学习英语的道路上越走越远。
总而言之,复习小学英语知识是一项艰苦的任务,但通过不断努力和积极的学习方法,我取得了显著的成绩。在这个过程中,我深刻体会到了记忆、练习、学习方法和坚持的重要性。这些经验将对我的英语学习产生长远影响,同时也为我未来的学习之路打下了坚实的基础。我相信,只要我继续努力,再接再厉,未来的英语学习将更加出色。
小学英语复习心得体会精选篇八
3.掌握日常交际用语及应答
4.培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
5.加强英语阅读能力
6.多读多看英语作文,积累好词佳句
同时注意基础单词、词组、句型的过关,让孩子对所学的英语知识进行“查漏补缺”;
将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助孩子构建知识框架;
然后把强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”。
第二阶段是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助孩子构建紧密联系的“知识串”。
第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在孩子对基础知识已掌握的前提下,鼓励孩子运用学过的知识进行“练笔”。最后帮助孩子再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。
第四阶段,有选择性的做一些模拟题,侧重对做题技巧的讲解,指导孩子掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让孩子掌握每题的做题技巧。
第一阶段 巩固知识、整理知识 2周
第二阶段 归类训练发展提高 2周
第三阶段 模拟训练查漏补缺 2周
第四阶段 考前技巧复习 1周
做题并不是难度越大越好,难度太大,超出孩子能力范围内会带来不良影响;
一是影响孩子的自信,产生消极的心里暗示,自己吓唬自己;
二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的,理解了才能运用;
三是会耗费大量精力,使孩子得不到适当的休息。
有些家长让孩子在复习时拚命抓紧时间,可谓是分秒必争,甚至挑灯夜战,这很有可能使孩子陷入身心疲劳,还会使孩子思维不清晰。
有些孩子平时觉得自己还可以,但到考前几天,开始大量发现自己的弱点:这些单词怎么没印象,这个题还不会做……于是便重新开始复习,一旦考试必然大脑乱作一团,原来会的知识也记不起来了。
所以,在考前无论发现了什么弱点,都不要再重新来过。现在是复习已掌握的知识的时候,而不是再学习新知识的时候。
小学英语复习心得体会精选篇九
随着小学阶段英语教育的普及和推广,学生们也逐渐接触到了英语学习这门科目。英语学习对于小学生来说,既是挑战又是机遇。为了更好地复习和掌握英语知识,我总结了一些心得体会。
首先,我发现打好英语基础非常重要。在小学阶段,学生们需要掌握英语的基本词汇、语法规则和语音发音等。如果基础打得不扎实,那么后续的学习就会变得困难重重。因此,我每天都会利用零碎的时间来进行基础的复习,包括背单词和诵读语法规则。只有掌握了这些基础知识,才能进行更高层次的学习。
其次,我发现积极参与课堂活动是提高英语水平的关键。在课堂上,老师会设计各种各样的英语活动,如听说读写等。参与这些活动,可以帮助我们巩固已学知识,培养我们的听说能力。例如,我会主动回答老师提问,积极与同学进行英语对话,读英语文章和写英语作文等。通过这些活动,我感受到了英语带来的乐趣,也提高了英语水平。
第三,我发现多听多说能提高语感和口语表达能力。英语是一门语言,语感对于学习英语非常重要。所以,我经常利用课余时间听英文歌曲、看英文电影和听英文广播节目。通过不断的听力训练,我培养了对英语的敏感度和理解力。同时,多说英语也对提高口语表达能力有很大帮助。我会找语伴一起练习口语,或者参加英语角、英语演讲比赛等活动。这样一来,我的口语表达能力得到了极大的提升。
第四,我发现多读多写能够提高阅读和写作水平。阅读是学习英语的重要方式之一,读英语故事书、英语报纸和英语杂志等有助于开阔我们的视野,提高阅读能力。我还经常写日记、作文和练习翻译等。通过不断地写作,我不仅巩固了所学的词汇和语法知识,还提高了写作能力。同时,多读多写也有助于培养我们的思维能力和逻辑思维能力。
最后,我发现考试并不是检验英语水平的唯一标准。我们要明白英语是一门综合运用的语言,单纯追求高分是不够的。我们要注重培养我们的实际运用能力,通过使用英语进行实际的交流和沟通。只有在实际运用中,才能更好地体验到英语的魅力和实用性。
总之,小学英语知识复习需要全面而有针对性。通过打好基础、积极参与课堂活动、多听多说、多读多写以及注重实际运用等方式,我们可以提高英语水平,更好地应对学习和考试。希望我的心得体会对于小学生的英语学习有所帮助。
小学英语复习心得体会精选篇十
在复习中我们要注意教学的有效性,要求教学方法新颖,独特,抓实。如透过采用“单词――句型――情景”的复习模式,学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知,引导学生的语言交际,从而实现“记牢――用活”。
一、复习对象分析
经过一学期的学习,大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业完成较及时,课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做,学习上有较大的困难,越是这样的学生,我们就越得照顾。
二、复习资料与目标:
透过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构:熟练理解每个单元的.主要句型结构,并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的资料,能做出正确的决定和选取。
兴趣与态度
继续持续对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮忙下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
三、复习措施
1.认真学习教育教学改革的新理念,透过不断的学习,更新自己的观念,尝试于实际教学之中,完善自己的教学,使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材,把握住教材的重点和难点,设计一些能吸引学生注意力的环节,分散重点和难点,运用多种教学方式,充分调动学生的学习用心性,使学生产生学习动力,使学生对英语学习产生兴趣。
3.注意英语课堂教学与信息技术的整合,增强视觉听觉的效果,让学生领略到更多的新东西,丰富英语教学的内涵,拓展学生的思维。
4.英语课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题,让学生用心投入,充分发表自己的见解,施展他们的个性。
5.对教学的状况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查,了解学生学的实际状况,易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析,便于及时纠正学生错误的再犯,掌握正确的知识。
小学英语复习心得体会精选篇十一
三年级一个班,共52人,学生刚刚接触英语,学习兴趣很浓。
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:知识与技能
1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序。
2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词。
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。方法与过程复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1、教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)
2、重温已学内容(回忆、强化)
3、弥补不足(教与学的不足)
4、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
1)注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2)注意密度、合理分配时间,重视学生的反馈信息。
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类。
本学期的单词可分类如下:数字、食物、颜色、家庭成员、职业
2.课前的步骤:
基础知识的梳理:
a)单词复习,每个星期两类单词。
b)创设情境复习每单元的单词,句子。
c)每节课复习两课的句型。
3.课堂上的必做项目:
1、朗读老师指定的归类单词,归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度,运用问答式练习听力。
3、做专项练习
小学英语复习心得体会精选篇十二
首先,将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;之后是强化练习阶段,具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时,集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。
1.通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力。
2.掌握四会单词、词组。
3.掌握每个单元的基本句型。
4.掌握日常交际用语及应答。
5.培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6.加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的ab两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,相互学习,共同提高。
第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
1.书本复习——6课时,一个单元一个课时,主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结,并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——5课时,在这个阶段,我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题,然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时,多强调变式的思维方式,加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——3课时,串联整本书的知识经脉,构建重点问题的整体框架,帮助学生梳理未理解的知识点,将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
4.考前教育——1课时,小结。
总之,在接下来的复习过程中,我会力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺利完成本阶段的学习任务,在期中考试中取得优异的成绩。
小学英语复习心得体会精选篇十三
1.通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。
2.能听、说、读、写61个四会单词,以及8组问答和5个单句。掌握三会单词50个。
3.能够根据实际情境正确运用20组问答。
4.加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
二、复习时间20xx/6/4——20xx/6/21
三、复习内容
1、课文
(1)学生能够听、说、认读let’slearn部分的单词
(2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文,对let’stalk部分的问答能够根据实际情况进行灵活运用。
(3)read and write中的重点单词学生能够达到四会(即听、说、读、写)。
2、根据学生的实际情况,对一些易错、易考的题型进行专项的训练。
四、班级情况分析
四年级两个班级中大部分学生的学习态度还是比较端正,能够跟着老师的步伐一步步地学习、复习。大部分家长也能够配合教师的工作,能够对孩子在家的英语学习进行监督,促进学生能够及时完成回家作业,包括一些口头作业。但是在班级中还存在着一些学习习惯极差,且家长也不管不顾的学生,这部分学生导致班级的整体成绩提不高,同时也对一些自律性比较差的学生产生一些负面的影响。
五、复习方法及原则
1、根据对单词的不同掌握要求,针对性地进行复习。对于本册中50个三会单词,主要利用课前2分钟,利用ppt呈现单词,让学生看着ppt边读边说出中文。对于本册中的61个四会单词,主要采取反复背诵、反复默写的形式进行复习、巩固。主要利用课外时间,以被给组长听和回家进一步背诵为主要途径。教师给学生明确的任务,使他们尽自己能力过好单词关。针对四年级下册易考题型:分类单词,教师将词组复习与单词分类复习相联系。
2.根据对句型的不同要求,针对性地进行复习。本册中要求四会掌握的句型有8组问答和5个单句,教师对于这部分的句型的复习与四会单词的复习途径相同,但注意要指导学生先会说句型,再对句型中的各个单词逐个击破。对于其他的三会掌握的句型,教师主要通过句型专项练习以及6套检测卷来复习巩固。
3.注重听说读写的有机结合,让学生多读,多说,多写,通过各种途径来提高学生的语言综合运用能力。
4.注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。
4.注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
六、复习措施
1、针对复习,在复习之前进行一次摸底测验,取得学生对本册知识掌握的第一手资料。
2、将全册知识系统化,由单词入手过渡到每一种句型再到对话,逐层逐级的进行系统讲解练习。
3、在复习阶段,采取有效的评价手段,以鼓励、激励为主,促进学生学习积极性。
4、认真备好复习课,做到课课有练习,节节有讲解。
七、复习具体安排(略)
小学英语复习心得体会精选篇十四
新颖,独特,抓实。如通过采用“单词——句型——情景”的复习模式,学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知,引导学生的语言交际,从而实现“记牢——用活”。
经过一学期的学习,大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业完成较及时,课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做,学习上有较大的困难,越是这样的学生,我们就越得照顾。
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
1.认真学习教育教学改革的新理念,通过不断的学习,更新自己的观念,尝试于实际教学之中,完善自己的教学,使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材,把握住教材的重点和难点,设计一些能吸引学生注意力的环节,分散重点和难点,运用多种教学方式,充分调动学生的学习积极性,使学生产生学习动力,使学生对英语学习产生兴趣。
3.注意英语课堂教学与信息技术的整合,增强视觉听觉的效果,让学生领略到更多的新东西,丰富英语教学的内涵,拓展学生的思维。
4.英语课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题,让学生积极投入,充分发表自己的见解,施展他们的个性。
5.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查,了解学生学的实际情况,易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析,便于及时纠正学生错误的再犯,掌握正确的知识。
小学英语复习心得体会精选篇十五
有的放矢。目前五年级学生英语学习方面普遍存在的问题,主要有:学生两极分化现象极为严重,有几个问题学生已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词非常多,句型相对简单,大量阅读出现。以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按词汇表复习单词。
加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用每周三“听写日”的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)、过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。
因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步。
因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
对于自感压力太大的同学要耐心地疏导,从思想上为他“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力,还没进入复习状态的同学要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中,并能尽最大努力取得最好效果。
小学英语复习心得体会精选篇十六
运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好。
学习、使用英语都要遵守简单原则。只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生“兴趣”,才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”,听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:
1、造就成就感,培养自信。
2、增加兴趣。
3、语言朗朗上口。
4、易于学以致用。
学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
二、突击原则。
若想学好英语,需要采取一个个”速战速决“策略,找到”快速进入角色“的感觉。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。学习一种技能,突击原则是最重要的。
一个人的精力不可能总是充沛的,重复做同一件事情就会变得单调,因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。
三、量的原则。
多-好,更多-更好,最多-最好。
学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了“量”,才能有“质”的飞跃。
量的积累是必须的。英语学习有一个“点-线-面”的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在你读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读一个更高水平的读物,那必然就会“欲速则不达”,自然不可能学好。也就是说,无论处于何等英语水平,在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。
语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的.道理,达到了一定的量,“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。
在量的积累阶段,也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例,一套简易读物分六级,每一级有五六本,一本只有100页左右,不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中,不要太多拘泥于语法,可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解小说的主题上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,要树立数量第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读水平就会迅速提高。
四、模仿原则。
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象,突然有一天,他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
学习英语时,模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。而在练习过程中,尽量模仿“音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要。在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。
五、重复原则。
英语有句谚语“repetitionisthemotherofskill”。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。一种事情重复多了,便产生了感觉和深刻的把握。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。因为,刚学习英语口语,背诵一些英语后,就找同伴来练,反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则”缺一不可,要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
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