最新融入大自然心得体会如何写(实用13篇)

心得体会是我们对自己进行自我评价和成长规划的重要工具。在写心得体会之前，要先进行适当的准备和调研。让我们一起来看看下面这篇心得体会范文，或许能帮助你提升写作技巧。

融入大自然心得体会如何写篇一

青春热血，青年有为，青春是用来奋斗的。我们当代青年身上肩负着时代的责任和使命，应当毫不犹豫地将个人梦想融入于中国梦中，将个人的前途命运和国家与民族的前途命运紧密相连，让青春熠熠闪光。作为一名新时代学生党员，我将初心不改，坚定前行，苦练本领，努力提高自身素质与修养，提升自己的思想观念，站稳人民立场，从平凡小事做起，立身于行动来彰显青年的理想信念、真心奉献和责任担当。

融入大自然心得体会如何写篇二

谆谆教诲，言犹在耳；殷殷期盼，催人奋进。当代青年生逢盛世，当不负盛世，要坚定不移听党话、跟党走，学好知识，练好本事，把青春奋斗融入党和人民的事业中。作为一名思政工作者，应不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，从仁爱之心出发，用无声润物的情怀感召学生，用知行合一的方式引导学生，严爱相济，润己泽人，为社会主义事业培养建设者和接班人。

融入大自然心得体会如何写篇三

青春，孕育着春的无限希望，展现着盛夏的热烈、秋的殷切期待和寒冬的刚强。如果只能用一种色彩形容青春，那在你眼中的青春会是什么颜色呢？我想它应该会是红色的。它是早时先辈奋勇抗敌挥洒的热血，是建设时期许许多多雷锋式人物的呕心沥血，是海外华人遇到危险时红旗包机飘扬护航回家的壁垒，是校园抗疫身穿红马褂穿梭校园的志愿者。这么多热烈而温暖的红色，从动荡时期陪伴我们到如今的太平盛世，从无到有的建设起美丽新中国。现今一抹抹亮眼的红色汇聚成鲜艳的五星红旗，无数个无私奉献的个体小我共筑起如今的泱泱大国，它有了一个响亮的名字，中国红！如果青春有颜色，我诚恳热忱地希望，它就是中国红。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”光阴飞转，转眼间我们与疫情抗战已经到了第三个年头。在我们的校园总能够看见身穿红马褂的志愿者穿梭在学校的每个最多、最危险的角落。我相信你一定还记得去年那个冬天的临时全员核酸，那次全校两万多教师和学生需要在一天时间内完成所有核酸检测，寒风刺骨的深夜，同学们排着前不见头后不见尾的长队，“红马褂”组织着两万多人的秩序忙碌到半夜四点，师生俱惫。让我感动的不仅是所有同学们对疫情防控工作的支持和配合，更为感慨的是那些小小奔走的“红马褂”身影，就是你们可爱的在校学生啊。你们正值青春，且能在需要你们的危机时刻挺身而出，一马当先。还未步入社会已身在社会，尚在求学路上但已能为祖国尽绵薄之力。校园疫情防控不止发生在我们成都大学，也发生在身处抗疫时期的全国各地高校。每一所严控防疫的高校都在为祖国母亲打赢这场没有硝烟的战疫身体力行，摇旗呐喊！尽我所能，小我亦成大我！

疫情下全球时局动荡不安，在乌中国公民的安危始终牵挂着国人们的心弦，而中国式撤侨再一次惊艳各国。乌克兰紧张局势急剧升级以来，中国外交部迅速启动领事保护应急机制，第一时间组织在乌同胞安全避险，同时抓住危局中的时间窗口紧急组织、引导、协调中国公民撤离。历时五天五夜，1317名同胞安全回家！当张贴着五星红旗的回家航班降落在广州白云机场，国民们悬着的心终于放了下来。范先荣先生（中国驻乌克兰大使）在专访中说到：“我们有多重身份，既是祖国的外交官，也是各自小家的顶梁柱。无法统筹兼顾的时候，自然是将完成外交使命排在首位。”正是因为驻乌所有工作者如范先生这般舍小家为大家，配合上驻在国同胞对于帮助华人回国工作的积极主动作用才有了此次撤侨行动的圆满成功。身在异国但心系母国，以实际行动诠释了中华民族一贯拥有的团结奋斗、互帮互助、扶危济困的优良传统。中国红带去的是希望，带回的是平安。中国坚定保护国民生命安全的信念温暖了每一个为祖国建设奋斗者的心，为之奋斗，青春不悔！

回首我国自走建设特色社会主义道路以来，以雷锋同志为代表的初期无私奉献者到逝世一周年的袁隆平爷爷。他们都在不同领域为国建设发光发热，燃烧生命。雷锋同志让许许多多如他一般的最美奋斗者有了名字“活雷锋”；袁隆平爷爷替我们击败了饥荒的威胁，留下“禾下乘凉梦”造福世人。当我写到这里，青春已经逐渐明朗，它是满载希冀的中国红，陪伴青年在美好的青春岁月里编织梦想，也是热情奔放的中国红，鼓舞青年肩负信仰向前气势如虹。父辈为伟大新长征贡献青春，一脉相承的我们也必将会走上同样的道路！百年号角已经吹响，我想邀你一起，与祖国发展同频共振，与时代进步并肩而行！年华不负，共赴青春！

融入大自然心得体会如何写篇四

大自然是人类赖以生存的根基，无论是食物、资源还是生态环境都与大自然息息相关。而一直以来，人们也在不断地探索如何与自然和谐共处，不断地融入大自然，使自然更加美好。在我成长的过程中，逐渐认识到融入大自然的重要性，也深深地感受到了这种方式给我带来的乐趣和满足。下面，我将分享我的一些心得和体会，希望能够给大家提供一些启示和思考。

第二段：亲近自然的重要性。

首先，亲近自然是融入大自然的前提和基础，它可以帮助我们更好地理解自然、认识自然。通过亲身体验，我们能够感受大自然的美妙和神奇，也能够更深刻地了解自然规律和有机生态。而这些认识和体验一方面能够满足我们对自然的好奇心和求知欲，另一方面也能够增强我们保护自然、和自然和谐相处的意识和信念。

其次，融入大自然还需要我们寻找适合自己的方式。这些方式无论是户外运动、旅游、植物养护、摄影、绘画等等，都可以让我们在自然中感受和享受到无穷的乐趣和满足。不同的方式不仅能够满足我们不同的爱好和兴趣，还可以让我们多角度、多方面地认识和了解自然，从而更深刻地理解自然的奥妙和美丽。

融入大自然不仅能够让我们得到乐趣和满足，还可以让我们得到更深刻的精神体验和收获。在自然中，我们可以感受到自己无比的渺小和自然的伟大，这种精神震撼会让我们更懂得珍惜生命和自然、更感恩和爱护自然；同时，融入大自然也可以调节我们的心情和身心健康。在自然的怀抱中，我们可以放松身心，减轻压力和疲惫，使我们更容易平衡生活、工作和健康的关系。

第五段：结论。

综上所述，融入大自然的过程并非一蹴而就，需要我们持续的投入和努力。但是，不管是因为什么目的，去融入大自然，都有一个最重要的原因，那就是感受和领会大自然带给我们的美好与价值。所以，让我们从现在开始走向自然，一步步去了解和感受大自然的魅力，将融入大自然变成我们身心健康和富有多彩人生的一部分！

融入大自然心得体会如何写篇五

新《课程标准》提出理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，充分展示了中国教育的改革方向和思想航线，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的认识，提出以下几点认识。

一、认真解读《课标》，增强课程改革意识。

《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反应了国家和社会对教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“认识”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的深度指导，而且必须培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应办好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

二、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。

课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程“纲要”明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气，只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。

三、创设教师的工作方式，挖掘课程资源，充实教与学。

在以往的教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡注意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。

现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必须呈现于教师职能的改变，与学生学习角色的根本转变。所谓教师职能的改变，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在奇偶暗示指导下主动的、富有个性的过程。教师应关注个性差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养他们掌握和运用知识的态度和能力，是每个学生都得到充分的发展。

由于教学不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且随着时代的发展对教育提出越来越高之要求，因此，教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，保持开放的心态，肯于在实践中学习，对自己的知识与经验进行重组，只有这样，才可能不断适应新的变革。

融入大自然心得体会如何写篇六

习近平总书记向我们提出了殷殷嘱托，再一次激励广大青年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，鼓励同学们在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。习近平总书记勉励我们“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏”。作为马克思主义学院的硕士研究生、援疆实习支教团的成员，我一定牢记使命，不负初心，以专业知识充实自我，以课余活动拓展自我，用积极乐观的态度面对困难，争做新时代的社会栋梁！

融入大自然心得体会如何写篇七

随着社会的不断发展，人类对大自然的破坏也越来越严重。环境污染、森林砍伐和物种灭绝等问题日益严重，已经对我们的生存环境造成了巨大的威胁。为了保护自然、保护地球家园，我们每个人都应该积极采取行动。作为一个对环境问题有所了解的人，我深切地认识到保护大自然的重要性，并从自己的个人经验中得出以下几点体会。

首先，我们需要加强环境教育和意识的普及。大多数人对环境问题的认识仍然较为肤浅，缺乏对自然资源的珍惜和护理意识。在学校和社区组织中，我们应该加强环境教育，向人们普及环保知识，教导他们如何正确对待大自然。此外，我们还需要加强媒体的环境宣传，提高公众的环保意识。只有当人们真正意识到环境问题的严重性，才能改变对待自然资源的态度，从而保护大自然。

其次，我们应该推行可持续发展的理念。随着经济的快速发展，资源消耗量不断增加，对环境的破坏也越来越严重。为了解决这个问题，我们应该采取可持续发展的方式来满足人类的需求。具体来说，我们应该鼓励节约能源、减少废物产生，推广可再生能源的利用等。此外，政府和企业也应该在制定政策和经营策略时注重环境保护的考虑。只有实施可持续发展，才能实现经济与环境的良性循环。

再次，我们应该积极参与到环境保护的行动中去。环保不只是一项宏大的工程，而是需要每个人一起参与的事业。我们可以从小事做起，比如减少使用塑料袋，合理使用水资源等。此外，我们还可以参加环保志愿者活动，积极投身到环保组织中去，为保护大自然贡献自己的力量。通过亲身参与，我们可以更加深刻地体会到环保的重要性，从而更加坚定地投身到环保事业中去。

最后，我们应该强调全球合作。保护大自然是全人类共同的责任，需要全球各国共同努力。我们应该加强国际合作，分享环保经验和技术，共同应对全球环保问题。例如，各国可以合作制定环境保护的国际法规和标准，共同应对全球气候变化等重大环境挑战。只有通过全球合作，我们才能真正保护好大自然，并为后代留下一个美好的地球家园。

总之，保护大自然是我们每个人的责任和义务。只有通过加强环境教育、推行可持续发展、积极参与和加强全球合作，我们才能真正保护好大自然。保护大自然不仅关乎我们自身的生存和发展，更关乎整个地球和人类的未来。让我们携起手来，共同保护大自然，为美丽的地球家园贡献一份力量。

融入大自然心得体会如何写篇八

反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处。如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进。

一.高中历史教师应当认真学习研究《普通高中历史课程标准》、学习新版中学历史教育教学专著、读经典的历史专著和重要的历史期刊，关注史学研究动态。切实转变课程观念、教学观念、史学观念，积极投身历史课堂教学改革，打造历史魅力课堂。教师只有通过新的课程标准的学习,才能理解新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标以及新课程的内容标准、教学建议和评估建议等，才能更好地把握新教材。因此，我们一定要确立新课程标准的地位，以新课程标准为依据指导教学，全面构建高中历史教学。高中历史新课程分为三个必修部分和六个选修部分模块。新课程教材的几个模块涉及领域广，知识深邃，教师只有不断地进行专业知识的更新、学习，提高自己的教学水平，才能够适应新课程教学，教师应该与新课程共同成长。

二.高中历史教师在历史教学中要融入新史观，把握新课标，优化教材结构。我们以往使用的旧教材体现的是片面的、教条的旧唯物史观。生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人类社会五种社会形态是旧唯物史观主要观点。随着新课程的实施，教师关注课程观念和教学理念的转变，但忽视新的史学观念的吸纳，史学理念陈旧。因此无论旧教材还是历史教师都存在新史观的缺失。新史观的缺失既不利于高中历史教学的与时俱进，也不利于学生高考历史考试的发挥。在高校和中学最紧密的结合点——高考命题这个环节上，高校教师必定会把他们平时的研究思路和研究成果直接或间接地体现出来。纵观近几年全国各地高考历史试题都融入了新史观，如全球史观、文明史观、唯物史观中的现代化史观等。新时代要求和高考推动，迫使我们在历史教学中要融入新史观。高中历史教学中教师要把握新课标的方向，根据教学的实际情况，做好学科知识内容的整合。教师在备课时要钻研教材，研究教材结构及在本专题中甚至在本书中的地位，然后再选择如何处理教材，对于学生难以理解的地方我们可以作一下适当的调整以优化教材结构。

思维的发展。当然多媒体教学不是万能的，目前为止它只是一种辅助教学的手段，替代不了通过师生交流与沟通而进行的知识传递与情感交流。因此，历史教师在使用多媒体辅助教学时要与常规的、甚至是传统的教学方法有机地结合起来，发挥各自的优势。

四.高中历史教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，培养学生的人文精神和质疑精神。长期以来，我国的基础教育一直是为“应试”服务的，始终以高考为目标。在高考指挥棒的指挥之下，历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。很多历史教师仍是传统的以讲解法与讲述法结合为主，学生的主体地位体现不够，很大程度上是教师的“一言堂”。很多历史教师依然是以历史知识经验传授型的教学结构为主。这就使得学生很难形成具有主体意识的社会科学理念、人文精神和质疑精神，这一点与我们现在所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。新课程背景下的历史课堂教学在形式上应该是灵活多样的，教师的教学行为应该发生根本性的变革，由过去的以教师的教为中心转向以学生的学为中心；由过去的从教师的权威性教授转向师生平等的对话，建立平等和谐的新型师生关系；由过去注重教学的结果转向注重教学的过程。教师在历史教学中应充分挖掘培养学生人文精神的历史素材，让学生在感知丰富具体的史实过程中，其人文的思想感情受到潜移默化的感染和熏陶。历史教师要有质疑的精神和尊重历史的态度，在历史教学中要由“教教材”转变为“用教材教”，引导学生质疑，培养学生质疑意识，指导学生质疑的方法。

真正弄明白了反思的含义，才能进行认真、深刻的反思，只有有价值的反思，才能促进教育教学效率的提高，才能促进教育教学质量的提高，才能推进课改向纵深发展。反思可以促进历史教师的专业成长，反思可以提升教师的教学能力和教学水平，反思可以.增强教师参与教科研的积极性和自信心。作为积极投身于高中历史教育课程改革的教师，就要善于自觉运用“教学反思”，尽管长期不懈的坚持的确很苦很累，但天长日久这些苦和累就会化作生命的芬芳，永远滋润和飘香。有经验的历史老师往往不会忽略一些看似意外的教学片断，也不会随着一节课的结束而结束自己的思考，更多的是通过多节次的课堂教学，不断发现问题、解决问题，永远把更好预设在下一节。历史教学的最高境界应是将历史教学上升到艺术层次演绎出来，教学设计过程是历史教学艺术生成的重要过程，教学反思才能使历史教师的专业水平在成长的道路上产生质的飞跃。

融入大自然心得体会如何写篇九

人类与大自然的关系密不可分。自古以来，大自然给予了人类无数的恩惠和资源，然而，随着人口的增长和科技的进步，对自然环境的破坏日益加剧。为了保护我们的地球家园，我们每个人都需要意识到保护大自然的重要性，并采取实际行动。在过去的几年里，我积极参与了环保活动，并且获得了一些宝贵的心得体会。

首先，保护大自然的关键是重视环境教育。在我们的教育体系中，需要加强对环境保护和生态平衡的教育，向学生灌输保护大自然的重要性和方法。只有当更多的人了解到自然资源的重要性和稀缺性，我们才能共同努力保护和利用这些资源。在我自己居住的社区，我发起了一个小型的环保教育项目，在学校和社区中举办环保演讲和活动，以增加人们对环境问题的认识。通过这个项目，我发现只要给予人们正确的知识和信息，他们将变得更加关心环境，并主动采取行动保护自然。

其次，推广可持续发展的理念和实践是保护大自然不可或缺的一步。我们需要改变过度消费和浪费资源的生活方式，转向可持续发展和绿色生活。我从自己做起，减少使用一次性塑料制品，购买环保产品和回收利用废弃物。我还参与了一些志愿活动，如植树造林和清理海滩等，以提高人们对环境问题的认识，并亲自参与到环保行动中。这些经历不仅让我意识到每个人的行动都会对环境产生影响，而且也激发了我继续为环保事业做贡献的动力。

第三，大自然的保护需要政府和企业的支持与合作。政府应颁布更为严格的环境法律和政策，限制和规范对自然环境的破坏行为。企业应承担更多的社会责任，减少污染物的排放和资源的浪费。我本人曾参与一次环保示威活动，要求政府严厉打击环境犯罪行为，并呼吁企业改变其对环境的不负责任的做法。政府和企业的合作是保护大自然的关键，只有通过共同努力，我们才能确保地球上的自然资源得到合理的利用和保护。

第四，保护大自然需要全球合作。环境问题不仅仅是一个国家或地区的问题，而是整个地球的共同挑战。在过去的几年里，我有幸参加了一些国际环保会议，与来自不同国家的代表们一起讨论环境问题，并共同寻找解决方案。这些经历让我认识到，唯有通过国际合作和协调，我们才能更有效地保护大自然。各国政府和民众应共同努力，分享资源和经验，开展联合研究和项目，以应对全球变暖、水资源短缺和生物多样性丧失等环境挑战。

最后，保护大自然需要长期的坚持和行动。只有当我们每个人都意识到自己的责任，才能真正做到保护自然环境。我们需要时刻保持警觉，不仅在环保活动里参与，也在日常生活中节约能源和资源。我经常与家人和朋友讨论环境问题，并鼓励他们采取一些简单的环保措施。我相信，只要每个人都为保护大自然做出一点贡献，我们就能共同创造一个更美好、更可持续的未来。

总之，保护大自然是我们每个人的责任。通过加强环境教育、推广可持续发展、政府和企业的支持、全球合作以及个人的行动，我们可以保护我们珍贵的地球家园。每个小小的举动都是向大自然表达我们的感激之情和对它的保护承诺。

融入大自然心得体会如何写篇十

人与自然相互依存，自然是人类生存和发展的基础。然而，随着工业化和城市化的不断发展，环境污染、资源短缺等问题日益突出，保护大自然的重要性愈发凸显。作为地球的主人，每个人都有责任和义务保护环境、保护大自然。在多年积累的经验中，我深深体会到了保护大自然的重要性和需要。以下是我的一些心得体会。

首先，保护大自然需要我们从点滴做起。每个人都是环境保护的参与者和推动者，只有我们每个人都能从日常生活中注意节约能源、减少污染，才能真正实现保护大自然的目标。例如，我们可以减少不必要的用水用电，充分利用水资源，提高能源利用效率。我们可以选择公共交通工具，减少汽车尾气的排放。我们可以垃圾分类，降低对环境的污染。这些看似微小的行动，却能在日积月累中产生巨大影响。因此，我们每个人都应该从点滴做起，为保护大自然贡献自己的一份力量。

其次，教育是保护大自然的重要手段。只有让人们深入了解和认识到自然的重要性和脆弱性，才能真正推动环境保护事业的发展。教育需要从小抓起，我们要将环境保护纳入学校课程中，让孩子们从小就培养环保意识，学会爱护和关心大自然。此外，媒体也扮演着重要的角色，通过媒体宣传和报道，能够向更广大的人群传递环保的重要信息，增强人们的环保意识。教育的力量是无穷的，只有让更多的人理解环保，才能真正形成合力，保护大自然。

第三，政府应该加强法律和政策的制定与执行。政府是环保事业的主导者和协调者，只有政府采取有效措施，加强法规和政策的制定与执行，才能推动环保事业的有序发展。政府可以对污染排放企业采取严格的监管和处罚措施，增加环境保护投入，鼓励和支持环保科技的发展和应用等。同时，政府还可以加强与其他国家和国际组织的合作，共同应对全球环境问题。只有政府发挥好自己的作用，才能真正保护好大自然。

第四，保护大自然还需要大力推动可持续发展。资源的短缺和环境的恶化，都与不可持续的生产和消费方式有关。因此，推动可持续发展是保护大自然的根本之道。我们需要倡导绿色生活、绿色出行、绿色消费，提倡低碳生活方式，减少对大自然的压力。同时，我们需要发展和推广可再生能源，减少对化石能源的依赖。只有将可持续发展理念融入到经济、社会和环境的各个方面，才能实现保护大自然的长远目标。

最后，保护大自然需要全球合作。环境问题是全球性的，面对气候变化、生态破坏等问题，国际合作是必不可少的。各国需要加强合作，共同制定和执行环保政策，分享环保经验和技术，共同应对全球环境挑战。除了国家层面的合作，企业和个人也需要积极参与到环保行动中来。唯有众志成城，才能真正保护大自然，为后代留下美好的家园。

总之，保护大自然对于人类的生存和发展至关重要。我们每个人都应积极参与到环保事业中，从点滴做起，从小事做起。政府需要加强监管和政策执行，推动环保事业的发展。我们需要加强环保教育，增强环保意识。可持续发展是重要途径，需要大力推动。最后，国际合作至关重要，只有共同努力，才能保护好大自然。让我们共同行动起来，为保护大自然贡献自己的一份力量。

融入大自然心得体会如何写篇十一

教育部2003年4月颁布的《普通高中历史课程标准》，为历史教学改革指明了方向，预示着中学历史教学将发生多方面的转变。依据《普通高中历史课程标准》中从行为主义到建构主义、从学科本位到综合取向、从知识本位到能力本位的三个变化，笔者认为必须树立历史教学的新理念，在历史课堂教学中应以建构主义学习理论为基础，让学生在自主、合作、探究的学习方式中主动构建综合能力。现分述如下。

一、建构主义的历史教学建构主义作为对传统认识论的一场革命性的挑战，在知识观、课程观、学习观、教学观、评价观上都提出了全新的理论。建构主义学和教的基本特征就是：学习活动不再是教师向学生传授知识，而是学生自己建构知识的过程。知识虽然来自学习者个体内部通过新旧经验而建构，但这种内部建构不是封闭的，而是在学习群体中，通过合作学习、对话协商而完成的。建构主义认为教学过程具有生成性和建构性，教学不能无视学习者已有的知识经验，简单强硬地对学习者实施知识的填灌，而应把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中增长新的知识经验。因此，教学过程中应为学生提供良好的环境，加强学生与学习同伴的对话、合作、互动，逐步形成自己的认知结构。建构主义的教学观将使历史教学面临四个方面的变化：教学环境的简单化、教学任务的低级化向教学环境的复杂化、教学任务的高级化转变；学生学习过程由被动机械的反应过程向自主探究的生成过程转变；教学的组织形式从“个体学习”向“合作学习”转变；历史教学的评价内容、方法和功能从单一化向多元化转变。在以多媒体计算机和网络通讯为主要认知工具的建构主义的学习环境下，教师和学生的地位与传统教学相比将发生很大改观，学生将成为信息加工的主体，成为意义的建构者；教师将从传统的知识传授者与灌输者的角色转变为学生能力建构的促进者、课程的开发者、群体的协作者、信息资源的设计者和查询者、学生的学术顾问等角色。只有在建构主义指导的学习环境，而不是传统的填鸭式学习环境中，学生才能在对历史事件分解的基础上，联系各自的生活实际，用各自不同的表述方式去认识历史事物多重的表面现象。在这种对话、合作、互动的学习共同体中，每个成员都共享别人的经验，最终通过不同的视角对历史事物的认识进行理论概括，从而形成对事物完整性的认识。

二、综合取向的历史教学当前学科的整体性和综合性的趋势日益明显，要使学生具备综合知识结构和智能结构，历史课堂教学必须体现相互渗透的综合取向原则。在传统的历史教学中注重知识点的挖掘，这种“深挖洞”的教学方式固然使学生对历史事物的认识更加透彻深入，但教学时间是有限的，而人类面临的问题日益复杂多样，我们不可能把有限的时间过多用于”深挖洞”式的教学。在学科综合化趋势日益明显的背景下，课程综合化的改革步伐也加快了，义务教育阶段综合课程已经全面铺开，“3+综合”的高考科目改革也有几年。因而，当前历史课堂教学不能局限于“深挖洞”式的教学，应更加注重“广积粮”。综合取向的历史教学要求历史教师要注意知识间的相互渗透，要善于培养学生的发散性的思维，引导学生关注同一事物不同方面的联系、不同事物的相互联系，从而对事物完整性有一个清晰的概念。

融入大自然心得体会如何写篇十二

人类是自然界的一部分，我们的生命离不开自然的恩赐，然而随着城市化进程的不断加快，人们与自然的距离越来越远。最近我有幸参加了一次户外徒步活动，深深体会到了融入大自然的美妙感受，此次经历使我对自然有了更深更为珍视的认识，让我反思了人类对自然的关系，也让我重新找到人生的意义。

二、徒步深入自然的感受。

首先，身临其境的体验是无可比拟的，徒步活动让我不仅仅是看到了大自然的美，更是体验到了大自然中的一切。我感受到了自己的无限小与自然的无限大的对比，我感受到了风的轻轻吹拂与鸟鸣声的婉转悠扬，我还看到了鲜花的盛开与树叶的飘落。这些生命的变幻，不由让我对自己的生命与自然的生命更为珍视，让我产生了一种敬畏自然的感慨。

三、反思人类对自然的关系。

然而，当我深入自然、去往更为神秘的地方时，我也看到了人类在自然面前的渺小和无力。所谓“自然之力”并不是空洞的概念，自然其实拥有让人生畏的力量。这让我反思人类与自然的关系。人类拥有着智能和技术，却经常滥用自然资源，掠夺生态环境，导致生态灾难的频繁发生，我们应该对自己的行为进行反省，尊重自然、保护自然，让大自然恢复生机，这才是我们应该去做的。

四、重新认识自己的生命。

然而，徒步之旅不仅让我反思了人与自然的关系，更让我重新认识了自己的生命。人生如同这片自然的让我流连的美丽风景，它也有着生与死的循环，有着花开花落的轮回。这些规律让我更加明白自己生命的意义，珍惜每一天，不浪费一分一秒地生命，活出自己的价值；同时也让我深刻地认识到自己的渺小，让我知道了要谦虚、要知足常乐、要懂得感恩。

五、总结。

通过这次徒步，我了解到了对大自然的敬畏，认识到了我们必须要保护它，协调与自然的关系。除此之外，还通过与自己深入对话，领悟了自己生命的真谛。尽管徒步只是一次短暂而简单的体验，却让我受益匪浅，让我有了更加深入的领悟。我会把这份体验、这份领悟付诸行动，从而更好地与大自然融为一体，走上更为充实、美好的人生道路。

融入大自然心得体会如何写篇十三

融入大自然，让我不禁想起了数以万计的美好回忆。每一次与自然的交流，都能够让我感受到它的广阔和神秘，更加深入的了解自然的意义。今天，我想分享一下我的心得体会，谈谈融入大自然的经验与感悟。

一、大自然需要我们的关爱。

大自然的美丽和神秘一直是人们心灵深处的向往。戴上登山鞋，穿过丛林，漫步在山间小路上，呼吸着新鲜的空气，感受着自然的生命力，不由自主的就会被大自然的魅力所吸引。然而，在我们享受大自然的同时，我们也应该意识到，人类活动可能对生态环境造成破坏。我们不应该片面看待这个问题，也不应该忽视我们的自然资源与生态环境。融入大自然需要我们更多的去保护和关注它，也需要我们的关注和削减对环境的污染。

二、大自然给了我们无穷的启示。

在大自然中我们不仅感到了生命的力量，更是能够感到自然的智慧。在山间，树木与我们并存，而它们也悄悄地告诉我们一些荣枯生灭的道理。在河畔，我们可以欣赏到大自然中最美丽的奇迹，水的流动是灵感的源泉。在繁华的城市里，我们往往迷失了自己的方向。当我们感觉到自己迷失时，回归大自然，也许会让我们更清楚，将我们的生命定位在更有意义的方向上。因此，在自然中我们可以找到无数的启示，也能够了解到生命的旅程。

三、大自然能够让我们感受到平静。

生活在城市里的我们在日常工作之余，心情往往非常紧张，有时会感到压抑和疲惫。而在大自然中，我们却能轻松愉悦，感受到身体的舒适和心灵的宁静。那些青葱的山峰、清澈的河流、小草与树木，都给我们传递着它们自身的音乐，来自自然的声音，让我们抛开了喧嚣和杂乱，安静地享受着大自然的陪伴，感受它的恩赐。这样的平静总是能够带来内心的平衡和和谐。

四、大自然可能是我们再次聚焦的渠道。

我们的生活中充满了各种各样的分散焦点，而大自然中的美丽和宁静，让我们重新聚焦，回到真正的生命本质。站在自然的面前，我们能够感觉到更好的自己，也更容易反思自己的一些故事。在大自然的洗礼中，我们可以看到内心最深处的东西，找到未来的方向，成为自己最真实的一面。

我们作为人类的一份子，拥有着保护和维护大自然的责任，也应该认识到自己对于自然环境的影响。融入大自然意味着我们更加了解自己的责任，在自然生态系统中成为一个积极的力量，从自身做起，以实际行动来保护环境。这是我们的责任，也是我们对未来世界，对子孙后代的责任。

在这个物质至上、贪婪盈利的现代人类社会中，人们常常会感到疲惫、迷茫，总是无法找到自我。因此，融入大自然，走进它的世界中，我们便能明白自己对世界的作用，更好地了解自己，把自己的生命融入到大自然中。总之，尽管是一次短暂的访问，或是一次长时间的旅行，无论你的体验如何，与自然互动无疑是一件宝贵的财富，在你的生活中带来更多的内涵。