科学防疫实战心得体会实用 宣传防疫知识社会实践心得体会感悟(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于科学防疫实战心得体会实用一

有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。

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重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。

难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

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1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

二、活动准备

1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

三、活动过程

（一）、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密， 请小朋友选自己喜欢的.东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。

幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。

分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？

归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

（二）比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。

教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

（三）分组实验，巩固对弹性的认识。

1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。

2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。

（四）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解

在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）

（五）教师总结.

课后反思：本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。

对于科学防疫实战心得体会实用二

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科学概念： 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法： 提高观察、比较、描述和评价的能力。

情感、态度、价值观：体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

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为小组准备：吸管或竹片、粗线。为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。

教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。

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我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”

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出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？

实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。

1、 （桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）

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1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？

2、以实际例子说明。观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？

3、实验：模拟做一个拉索桥。在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。

（1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？

（2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？

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利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？

自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。

对于科学防疫实战心得体会实用三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我们演讲的题目是：《热爱科学 放飞梦想》。

20__年10月17日7时30分，这是一个激动人心的时刻，神舟十一号飞船成功发射了!在中国酒泉卫星发射中心，随着一声剧烈的声响，中国人的第十一个神舟飞船顺利升空了!实现了飞船与空间舱的交会对接，完成了发射长期在轨运行、长期载人飞行的空间站。这标志着中国载人航天探索试验即将进入新阶段，向世界航天强国又迈进了崭新的一步!

多么鼓舞人心的时刻啊!新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等，这些令世人瞩目的科技成就，为我国的现代化建设注入了活力。

而且，科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我们探索科学的愿望。如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。

所以我们学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。

同学们，我们正处于学习成长阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础;同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些;还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。在平时的生活中，我们还要积极参加一些社会实践活动，经常去科技馆等场所去丰富我们的科学知识，提高我们的科技创新能力，拓宽知识面。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，其实科学这个东西加以利用，就会成为中国最强而有力的铁的臂膀，成为中国最为坚强的后盾。让我们一起热爱科学，放飞梦想，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇!

对于科学防疫实战心得体会实用四

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以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

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本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

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刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必 将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。

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本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和 实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯。

在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。

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“植物”单元

水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。

“动物”单元

四种小动物——蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。

“我们周围的材料”单元

木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。

“水和空气”单元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。

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周次 教学内容

1 科学课始业教学 我们看到了什么

2 校园的树木 大树和小草

3 水生植物 植物的叶

4 植物发生了什么变化 植物有哪些相同特点

5 寻访小动物

6 蜗牛

7 蚯蚓 蚂蚁

8 金鱼 动物有哪些相同特点

9 观察我们周围的材料 那些材料硬

10 比较韧性 它们吸水吗

11 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器

12 给身边的材料分类

13 水

14 水和食用油的比较

15 谁流得更快一些 比较水的多少

16 我们周围的空气 空气占据空间吗

17 空气有重量吗

18 学期复习

19 学期复习

20 学期复习

21 学期考查

对于科学防疫实战心得体会实用五

新课程背景下小学科学教育的责任和目的是：注重培养同学良好的科学素养，通过科学教育使同学逐步领会科学的实质，乐于探究、热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式，解决自身学习，日常生活中遇到的问题。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手进行具体操作，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的科学课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心培养他们对科学的兴趣和求知欲；引领他们学习与周围世界有关的科学知识；协助他们体验科学活动的过程和方法；使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处；为后继的科学学习。学习这门课程有利于小同学形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的发明潜能，现将自身的科学反思谈一下：

一、鼓励同学敢问。

我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合同学发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于同学来说有的内容同学易懂也爱学可有的离他们很远他们不懂就不爱学。这就要我们为同学营造一种和谐的宽松气氛，让同学敢想敢问敢于表达的真情实感。使同学感到教师与同学平等相处，一起探索，研究。若同学提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成绩感体面地坐下。

其次，要消除同学的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励同学敢问，爱问。教师要使同学认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例，教育同学学习科学家善于思索探究的思维品质，使同学懂得“疑而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。还要告诉同学，课堂提问不是老师的专利或某些同学的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自身的思维才干得到发展。

二、引导同学会问。

同学不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意通过示范提问，向同学展示发现问题的思维过程，使同学受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让同学尝试提问。

1、从课题上质疑

教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导同学针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培养同学的质疑能力。如教四年级科学《固体、液体和气体》，出示课题后，引导同学质疑。问同学：谁能分清固体、液体和气体？你能举例说明吗？为更好地理解物质的状态做了铺垫。

2、从课题的重点，难点处质疑

对课题重点、难点的质疑，既有利于同学深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。

3、从矛盾之处质疑

细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，协助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小同学形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的发明潜能。

对于科学防疫实战心得体会实用六

今年的动物防疫工作，在县委、县政府和上级业务主管部门的指导下，认真贯彻执行《动物防疫法》和《重大动物疫情应急条例》，坚持“加强领导、密切配合，依靠科学、依法防治，群防群控、果断处置”的方针，全面开展以动物免疫、消毒和疫病监测为主的动物疫病预防控制工作。通过全系统干部职工的共同努力，圆满完成了上级下达的动物免疫、消毒和疫病监测等工作任务，达到了国家规定的疫病控制指标，有效控制动物疫病的发生和流行，保护了畜牧业生产健康发展。现将主要工作总结如下：

一、主要工作

(一)畜禽免疫

1、猪只免疫。共免疫猪866.5万头次，其中：猪瘟331.5万头，猪口蹄疫315万头，猪蓝耳病免疫220万头。猪瘟、猪口蹄疫和猪蓝耳病免疫密度达到100%。

2、牛羊免疫。共免疫牛口蹄疫26.5万头，羊口蹄疫免疫54.2万头，免疫密度达到100%。

3、小畜禽免疫。共免疫禽兔3196.3万只次，其中，鸡新城疫1278.4万羽，禽流感1654.9万羽，鸭瘟疫苗170万羽，兔瘟疫苗93万只，鸡新城疫、禽流感免疫密度均达到98%以上。

4、犬只狂犬病免疫。共免疫犬12.876万只，免疫密度为98.8%。

(二)畜禽圈舍及环境消毒

对农村畜禽圈舍开展统一消毒3次，使用消毒药物15吨;督促规模场进行定期消毒;对畜禽交易市场坚持散市后消毒;对屠宰场坚持每天消毒;对冻库坚持定期消毒;同时严格畜禽及其产品运载工具装前卸后消毒，消毒面达到100%。

(三)疫病监测

对4937份样品进行了血清学监测，对695份样品进行病原学监测，同时对89头(只)病死畜禽进行了病理解剖及实验室检验。监测结果表明：牲畜口蹄疫、猪瘟免疫抗体合格率达到70%以上;禽流感、新城疫免疫抗体合格率达到70%以上，无重大动物疫病抗原阳性，达到国家规定标准。

(四)督促检查

对全县骟割人员实施猪瘟、口蹄疫和猪蓝耳病免疫情况进行了4次抽查;对疫苗、耳标领取数，以及疫苗空瓶回收数进行了4次清查;对母猪免疫档案建立和填写情况进行了4次检查。县局抽调人员，开展片区与片区交叉检查。全县共抽调75人，分赴44个乡镇，对44站、440户畜禽散养户、220户母猪养殖户的动物免疫、圈舍消毒、免疫档案建立、疫苗保存使用等情况进行了全面检查。

在抽查的440户散养农户中，共有人口1607人，存栏猪只742头、牛185头、羊42只、犬358只、鸡3606只、鸭1037只、鹅605只、兔714只。抽查结果表明：猪瘟、猪口蹄疫和高致病性蓝耳病免疫密度达到100%;牛羊口蹄疫免疫密度达到100%;狂犬病免疫密度达到99.4%;鸡新城疫和禽流感免疫密度达到98.1%;鸭瘟和禽流感免疫密度达到99.1%;鹅禽流感免疫密度达到93.7%;兔瘟免疫密度达到98.5%;畜禽圈舍消毒面达到100%。猪、牛、羊和小家畜禽病死率均控制在国家规定的标准以内。

(五)血吸虫病防治

共普查血吸虫病疫区存栏牛3197头，其中血清学检查2949头，粪便孵化法检查55头，无阳性病牛。扩大化疗牛5911头。

在富兴、古店、石泉、南华、辑庆等5个乡镇的23个重疫区村中实施国家下达的血吸虫病农业综合治理项目，完成水改旱4000亩，挖塘养鱼灭螺50亩，牛舍改建4000头。今年5月，经四川省血吸虫病农业综合治理续建项目领导小组组织考核验收，圆满完成项目计划任务，达到项目设计要求，顺利通过验收，并受到高度评价。

二、主要措施

(一)加强领导，明确责任

县委和县政府高度重视动物疫病防控工作，把重大动物疫病防治工作列为社会稳定的政治任务来抓，围绕“力争不发生，确保不流行”的动物疫病防控目标，采取了多种有效措施，确保动物防疫工作顺利开展，取得了显著防控效果。3月5日上午，县政府组织召开了全县春季动物防疫工作会议，传达贯彻省、市动物防疫工作会议精神，县委、县政府、县人大、县政协领导分别就动物防疫工作进行了安排部署。县政府、畜牧局分别与各乡镇人民政府、乡镇兽医站签订了__年动物防疫工作目标管理责任书，将动物防疫列入综合目标考核，做到了目标明确、任务落实、责任到人、考核到位，保证了动物防疫措施的全面落实。

(二)精心组织，狠抓落实

在县政府动物防疫工作会议后，县畜牧局召开了业务工作专题会议，各乡镇政府也及时组织召开了村社干部会议，以对党对人民高度负责的态度，狠抓动物防疫工作。在动物防疫工作中，各乡镇都成立了动物防疫工作领导小组，由驻村干部、村级三职干部和动物防疫人员组成防疫组，逐社逐户进行免疫、消毒。做到了“领导、机构、措施、经费”四到位，“人员、工作、责任、检查”四落实。

县畜牧局对动物免疫、消毒、疫病监测、防疫工作组织、检查督促等工作进行了系统安排。要求乡镇畜牧兽医站在动物防疫工作中，必须坚持“五统一”(统一疫苗、统一免疫程序、统一操作规程、统一佩戴免疫标识、统一评价免疫质量)，做到“五不漏”(县不漏乡、乡不漏村、村不漏户、户不漏畜、畜不漏针)，确保“五到位”(物资到位、宣传到位、质量到位、责任到位、工作到位)。严格按照规定保存使用疫苗，建立好免疫档案。

(三)广泛宣传，提高意识

县畜牧局刻录了《动物防疫法》、《狂犬病防治条例》和动物防疫技术知识等光碟50盒，利用县广播电视台健康教育节目和各乡镇有线广播及电视插转台进行反复播放。印发行政告知书20万份，分发到养猪户进行张贴。同时还利用各种会议、板报、标语等多种形式，对动物防疫法律法规、动物防疫工作重要性和动物防疫知识进行了广泛宣传，使宣传工作做到家喻户晓。

(四)强化督察，规范指导

在集中统一防疫期间，县农村工作领导小组成立了8个督察组，对45个乡镇的动物防疫工作进行督查，及时掌握防疫进度，了解防疫工作中存在的问题，提出整改意见，并实行“回头看”制度。

为了促使动物防疫措施落实到位，保证防疫质量，县畜牧局也成立了督察组，采用集中督促检查和不定期的抽查等方式，对各乡镇动物防疫工作开展情况进行全面督导：一是对猪只免疫及母猪免疫档案建立情况进行督促检查;二是对规模场免疫情况、疫苗领取及空瓶回收制度落实到位情况、免疫登记等情况进行督促检查;三是对乡镇畜牧兽医站疫(菌)苗和免疫耳标的保存使用、进出登记等情况进行督促检查;四是对各地执行规范的动物免疫程序和免疫操作规程情况进行督促检查;五是对仔猪骟割免疫和母猪空怀免疫进行督促检查。

(五)严格考核，规范管理

年初，县政府办印发了《关于做好__年动物防疫工作的通知》(江府办【__】10号)和《关于做好__年狂犬病防治工作的通知》(江府办【__】9号)等文件，将动物免疫、消毒、疫情监测、狂防和血防等任务下达到乡镇。为了加强动物防疫工作的规范化管理，县畜牧局又印发了《关于进一步加强和规范基层畜牧兽医站管理的意见》和《关于下达__年度畜牧兽医工作目标任务及考核办法的通知》，将动物防疫工作任务层层分解落实。签定了骟割人员猪只免疫责任书、包片兽医动物防疫责任书。制定了“动物免疫”、“包片兽医”等计分考核办法，实行分季度量化考核，将考核结果作为绩效工资、卫生津贴、奖金发放、年度考核和职称评聘的依据,从而使动物防疫工作成为所有岗位的重点工作，达到全员防疫的目的。

(六)强化疫病监测，果断处置疫情

我县针对国内外动物疫情形势现状，完善了组织领导机构和突发重大动物情应急预案，全面开展动物疫病临床监测、实验室监测和重大动物疫病免疫抗体监测等工作。一旦发生重大动物疫病，严格按照“早、快、严、小”的原则进行果断处置，严防疫源扩散。

(七)落实经费，确保动物防疫工作正常开展

为了确保动物防疫工作的顺利开展，县政府在财力十分紧张的情况下，解决了狂犬病防制工作经费、疫苗经费、畜禽免疫及圈舍消毒工作经费、免疫副反应处置经费和疑似重大动物疫情处置补偿经费，保障了动物防疫工作全面开展和各项防控措施的落实到位。

三、取得成绩的主要经验

(一)防疫始终是发展现代畜牧业的重要内容

养殖业最大的风险是疫病风险，发展现代畜牧业效益在规模，成败在防疫。我们曾亲身经历或耳闻目睹无数鲜活的重大动物疫情事例，每一起疫情无不警示我们：疫情对养殖者的教训是惨痛的，对本地区的影响和损失是不可估量的。为此，我们必须牢固树立抓防疫就是抓生产、抓发展、抓增收、抓公共卫生安全的理念，始终把防疫工作纳入发展现代畜牧业的重要内容。

(二)免疫始终是全部防疫工作的重要基础

免疫不是唯一的，但在现实条件下离开免疫是万万不行的。国家实施重大动物疫病强制免疫政策初期，一些人还不理解，甚至怀疑。但几年的实践证实：实施强制免疫后，成效是明显的，重大动物疫病的发病率大幅下降，动物及动物产品安全得到有效保障。__年，我县防疫工作能够取得近年来的最好水平，很大程度上要归功于强制免疫政策的实施。

(三)基层队伍是实施防疫工作的主体力量

全县虽然已建立了县、乡、村三级防疫工作体系，但是长年战斗在第一线具体实施防疫工作特别是免疫工作的，主要还是乡、村两级，他们防疫工作的态度、能力和水平，将很大程度影响全县防疫工作的实际效果。近年来防控工作的成效，很大程度得益于乡镇兽医管理体制的改革，得益于乡、村基层兽医工作人员的稳定和积极性的提高。

(四)政府主导是防控工作的重要保障

防控工作重心在乡村，重点是针对基层民众，工作量大而繁杂，如没有政府的主导，防疫工作将难以深入开展。根据新修订的《动物防疫法》和国家“政府保密度，部门保质量”的防控政策，我县防控工作实施了责任制和责任追究制，各地政府高度重视，明确了政府领导为防控工作第一责任人，并将其纳入了目标考核内容，同时，在防疫人员和工作经费上也加大了投入，在组织实施上也加大了力度，为全县防控工作的开展提供了重要保障。

四、存在的主要问题

今年的动物防疫工作虽然取得了一定的成绩，但是还存在一些不容忽视的问题：

(一)县境外疫情威胁较大

去年以来，县外重大动物疫情形势十分严峻，我县已出现多处输入型疫情，导致疫情扩散蔓延，已造成巨大的影响和损失。

(二)重大动物疫病的疫源污染面较大

年初以来，我县出现输入型疫情后，已在全县110多个点发生疫情，虽然已得到控制，但是疫源的污染面大，只要出现免疫漏洞或免疫失败，就会出现疫情，防控难度进一步加大。

(三)疫情隐患仍然存在

养殖业仍以农户小规模散养为主，大多是养殖规模小、设施设备简陋、圈舍阴暗潮湿、通风不良、卫生条件差，动物极易感染疫病。

(四)畜禽生产者和经营者的防疫意识仍然不强

畜禽生产者和经营者防疫知识和技术水平仍然不高，特别是在动物流通环节，由于防疫措施落实不到位，很容易造成疫病的传播与扩散。

(五)防控工作仍然存在薄弱环节

1、疫苗调运和贮存条件还没有得到很好的解决。

2、经费保障政策还不完善，免疫副反应的治疗和死亡补偿机制尚未建立，畜主怕免疫反应发生，对动物免疫有抵触情绪，严重影响了动物免疫工作积极性。重大动物疫情处置经费未纳入财政预算，补偿政策不明确，补偿经费不能及时到位，造成个别畜主上访事件的发生。

3、人员思想有松劲迹象。一些地方表现出了麻痹思想、松懈情绪，这对防控工作有极大危害。

4、个别乡镇政府重视不够，部门协调配合不力。对集中统一防疫工作不组织不配合，认为动物防疫是部门的事，防疫措施不落实。尤其是捕杀流浪犬、无主犬工作相互推诿，敷衍塞责。

5、引进动物管理力度不够。去年以来，部分乡镇引进病害动物造成疫病扩散，养殖户损失相当严重。

五、下年工作重点

(一)扎实做好疫病预防控制工作

各乡镇要按照国家《动物疫病强制免疫计划》的要求，切实加强领导，认真开展免疫工作。一要明确目标任务。__年对高致病性禽流感等四种动物疫病强制免疫的总体要求是，群体免疫密度常年保持在90%以上，其中应免畜禽免疫密度要达到100%，免疫抗体合格率全年保持在70%以上;狂犬病力争做到全面免疫，抗体合格率全年保持在70%以上;畜禽圈舍消毒面要达到100%。同时，要根据本区域内动物疫病流行情况适当增加强制免疫的病种和区域，在做好强制免疫工作的同时，抓好新城疫、炭疽、布鲁氏菌病等其他动物疫病的免疫工作。二要严格落实责任。各地要将责任制和责任追究制进行细化，要层层签订防控责任书，将任务分解到基层，责任落实到人头，建立健全考核考评制度，明确奖惩办法，落实责任追究，确保各项工作落到实处。三要积极争取支持。要根据疫苗资金配套情况及强制免疫病种以外其它动物疫病的防控需要，及时向政府汇报、主动与财政部门沟通，积极争取疫苗配套资金、防疫物资购置等经费，确保防疫工作顺利进行。四要加强物资调配和管理。做好疫苗、消毒药等防疫物资的储备、调运、发放和管理工作，要特别加强疫苗的管理。特别是冷链体系还不健全的地方，要想尽一切办法保证疫苗在贮存、运输过程中的质量，五要加强培训和组织实施。及时组建基层防疫队伍，加强免疫技术培训，认真组织实施。继续按照“政府保密度、部门保质量”的要求，结合本地实际情况，采取行之有效的措施，扎实推进免疫工作。做到程序严格、操作规范、记录详实、档案健全、标识到位，真正做到“五统一”和“五不漏”，确保免疫密度和质量。特别对集中免疫时漏免或暂不宜免的畜禽，要详细登记，及时进行补免。六要对养殖、运输、屠宰及交易市场等环节进行全面、彻底消毒。七要认真开展监督检查。各片区管理站要对防疫工作情况进行认真督促检查，对措施不到位、工作不落实的，要责令限期整改，对重大疏漏失职，要严格追究责任。县局也将继续组织督查组分赴各地进行现场督导。八要积极开展免疫抗体监测。对有效免疫抗体合格率达不到规定要求的，要及时加强免疫。春秋两季集中免疫结束后，要及时组织检查，要科学抽样，检测各地免疫抗体的真实水平，作为县局考核的重要依据。

(二)切实加强监测和应急管理

各乡镇要按照县局即将下达的《__年动物疫病监测计划》和《__年主要动物疫病流行病学调查方案》的要求，认真开展疫情监测和动物疫病流行病学调查，并进一步加强应急管理工作。一要全面开展监测工作。要加强种畜禽场、交易市场、养殖密集区、候鸟栖息地等重点区域和场所，加大监测范围，增加监测数量和频次，及时掌握疫情动态，坚决消除疫情隐患。当前，在做好重大动物疫病监测的基础上，要重点加强生猪临床监测，积极开展其它家畜、家禽及宠物临床监测，严防甲型h1n1流感病毒向动物传播，一旦发现异常情况，要按规定程序及时上报并果断处置。同时，要继续做好易感家畜a型口蹄疫监测工作。二要加强监测结果分析。要把临床监测、流行病学调查与血清学、病原学监测有机结合，要把监测工作和防疫工作有机结合，对监测和流行病学调查结果进行认真分析研究，提出有针对性的应对措施，科学指导防疫工作开展。三要加强疫情追踪溯源。对监测出的阳性动物，除按规定采取隔离、淘汰、扑杀、无害化处理等措施外，还要认真追溯疫病来源，进行有针对性的流行病学调查，准确判断疫病发展趋势，及时采取科学的防控措施。四要加强应急值守。要进一步完善预案、健全队伍，加强应急物资储备，强化应急值守，重大动物疫情举报电话要长期公布，对每一起举报或其它渠道获知的疑似疫情，要逐一、认真进行调查核实，及时消除隐患。一旦发现疫情苗头，要及时报告，果断处置，坚决将疫情控制在苗头上，消灭在疫点上，减少损失、降低影响。

对于科学防疫实战心得体会实用七

老师们，同学们，大家好!

今天我演讲的题目是“科技就在我们身边”。金秋十月，层林尽染，经过一个多月紧锣密鼓的准备，我校举行的“第四届科技节”本周就要拉开帷幕，届时将隆重推出你们的小发明、小制作、科幻画、科幻作文，展现你们的奇思妙想，独具匠心。

对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的成果中，我们每天都在享受着科技的成果。也许你没有发现，也许你会发出疑问：“科技?科技在哪里?”你看，科技就在你身边：我手中的话筒，刚刚升旗时的旗杆，我们每天看的电视、电脑，洗衣机、火箭、卫星、宇宙飞船……同学们，你们能说，我与科技无关吗?因为科技与生活有着密切的关系。

大家应该有过这样的经历，滚烫的鸡蛋拿在手里根本无法剥，怎么办?往鸡蛋上浇冷水，蛋壳就会奇迹般地裂开脱落。这是什么原理呢?原来，这是“热胀冷缩”的作用。

在生活中我们不难发现，树木的树干都是圆锥状的。由此我们可以提出：树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有什么好处?

生活中只要我们勤于观察，勤于思考，勤于动手，“科技发明”一词并不是那么遥不可及：也许一个小小的水龙头就是我们的灵感，也许改造的一个箱子就是我们今后申请专利的发明，也许一面镜子，一个衣架……也许在我们之中就有将来的科学家……

我们的小发明，或许粗糙……我们的小论文，或许稚嫩……它们的存在，或许比起纳米技术来说显得太渺小，太幼稚……可是没人会否定它们……因为今天的它们，也许就会成为未来的科技新一代产品，飞入寻常百姓家!

其实，科技并不像我们想像的那样遥远，只要我们善于观察生活，我们就会发现，科技就在我们身边，希望同学们都有一双善于发现科技的火眼金睛，创造出更多的科技成果!

最后，祝愿我校“第四届科技节”圆满成功!

对于科学防疫实战心得体会实用八

各位领导评委好！！

今日我说课的资料是《光的传播》。

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《光的传播》是粤教版《科学》教材四年级下册《光》单元第一课时资料，是学习光学的基础课。经过实验，探究光的传播特点，是新课程标准对本节课提出的要求。根据这一要求和教材具体资料，结合学生学情，我确立了本节课的教学目标及重难点。

教学目标：

1．知识与技能目标：经过实验操作活动，使学生认识光是直线传播的。

2．过程与方法目标：设计验证光是直线传播的实验；利用光的传播规律解释为什么会有影子及日食月食现象。

3．情感、态度、价值观目标：培养学生爱思考的习惯；明白推测要有依据；根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

<>认识光是直线传播的。

<>会用多种方法验证光的传播路径。

为完成以上教学目标突出教学重点突破教学难点我对本课的教学作出了以下教学设想

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因为科学课以培养小学生的科学素养为宗旨，所以在教学光的传播的特点时，由学生自我去探究，亲自动手实验进行验证，从而引导学生经历完整的科学探究学习，发展学生的创新思维和实践本事。

为实现这一设想我做了充分的课前准备设计了以下教学环节

1、猜想2、探究3、运用4、小结

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（一）第一环节：猜想

我首先以镭射笔的红色光线照射屏幕，然后问学生你认为光是沿着怎样的路线跑到屏幕上的？这种实物作为导入，让学生对光学产生强烈的探究欲望，的同时也作出了光是沿直线传播的测想。然后进入重点环节：验证我将分两步进行

1、提取生活经验进行初步验证2、经过实验再次验证

（1）提取生活经验进行初步验证，

学生作出光是沿直线传播的猜测后我再追问，生活当中观察到的哪些现象让你产生了这样的想法？这时可利用课件配以图片如：舞台上的灯光、阳光照射森林┉帮忙学生回忆生活中看到的直线形式的光。使学生发现，原先生活中就的确存在着光是沿直线传播的现象，让学生从猜测发展到初步信服光是沿直线传播的。

（2）经过实验再次验证，

生活经验只是一个事实，如何引导学生经过科学的方法证明出来？接下来我为学生安排了两个实验活动，实验由简到难，层层推进。实验活动1管子看光实验，实验中发挥学生的创新思维充许有有不一样方法，但只要学生有一个共识，仅有管子是直的光才能传播出来，当管子是弯的光就不能传播出来了。这样就能得出我们的结论：光是沿直线传播的。实验活动二光线打靶，实验发现仅有b孔和中间挡板的小孔及靶心三点在一向线上光线才能打到靶心，这就又一次地验证了光是直线传播的。两个实验由简到难，层层推进对光是沿直线传播的进行了充分证明学生从初步信服发展到充分肯定光是直线传播的。当充分肯定光是直线传播的结论后我趁热打铁，引导学生进入第三个环节：运用

（三）运用

科学知识的学习在于运用，科学知识的运用又有利于加深对知识的理解。为到达这一目的先让学生根椐课文了解小孔成像，再让学生根据光是直线传播的特点猜想在白屏上所看到的资料并把它画出来。之后我经过实物演示让他们惊奇的发现，蜡烛倒过来了，并且还有颜色，还能动呢。这时学生肯定会有疑问但可经过课件，直观演示光经过小孔后的传播过程。结果不用讲解，问题就会迎刃而解了

学生此时的探究欲望十分强烈我紧之后启发学生生活中有哪些现象能够用光是沿直线传播来解释？以小组讨论的形式完成并利用课件演示帮忙解释影子的构成、日月食现象。

当学生明白光是沿直线传播的，并能简单运用后，为提高他们的技能我布置拓展练习自制简易

（四）最终一个环节小结

我先让学生总结这节课有哪些收获，教师予以补充和肯定，并给以鼓励。

整堂课，其实资料都很简单，就是如何一步步加深验证，对于学生来说可能兴趣更大，因为这堂课注重更多的是探究的过程。