小小模特的心得体会及感悟 模特总结感想(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新小小模特的心得体会及感悟一

一、 帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告诉我，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办?”小朋友都说：“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。

此外，孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后，要在一日生活中不断提供反复实践的机会，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规.

最新小小模特的心得体会及感悟二

我们家就像一个小小"动物园"。里面充满了欢乐，我的家给我带来无穷的乐趣。不信?我就带你们去看看吧。

我的妈妈就像一只爱臭美的孔雀，每天站在镜子前，拿着化妆品在脸上涂来涂去，然后穿上自己刚买的新衣服，照着镜子摆各种各样的动作，还时不时地在我们面前走来走去，炫耀自己优美的身姿。

我的爸爸就像一只威猛的大狮子。每当放学回家，我在写作业时，爸爸就会在我身边来回徘徊，观察着我的一举一动，要是我注意力不集中，偷偷溜出去玩，他一定会一把把我拽回来，狠狠骂我一顿，那样子可吓人了。

我的弟弟就像一只顽皮的小猴子，非常活泼，每天跳来跳去，他长得也像猴子，个子高高的，瘦瘦的，非常可爱。

我的妹妹就像一只小猪，肉肉的小脸蛋让人看见就想戳她一下，非常可爱。

我就像一只小绵羊，胖嘟嘟的，说话比较温柔，干什么慢悠悠的，非常斯文。

这就是我们家的小小"动物园”，我爱我家，你们大家喜欢吗?

最新小小模特的心得体会及感悟三

我的家是一个小小“动物园”。

我的“老黄牛”爸爸

我的爸爸像一头“老黄牛”，每天辛苦地挣钱，回来得很晚，我和弟弟早就进入梦乡了。有一次，他忙到早上六点钟才回到家。看着他疲惫的样子，我劝他：“爸爸，不要再这样工作了，好好休息!”可是他不听，真拿他没办法。爸爸就是一头倔强的“老黄牛”。

我的“猴子”弟弟

弟弟则是一只活蹦乱跳的猴子，只要有客人来我们家，他就会拿出他的音乐盒，放出音乐，跳个不停，乐此不疲。谁都不知道他跳的是什么舞，我只知道耳朵要爆炸。

我的“老鹰”妈妈

我的妈妈就像是一只老鹰，有一双敏锐的眼睛。我在写作业，妈妈在给弟弟讲故事，写着写着，我竟不自觉地停下笔，听妈妈讲故事了，突然她大声说：“你是不是停笔了?”我如梦初醒般地回答：“是的。”她用那鹰眼般的眼睛看着我，吓得我汗毛倒竖。

快如“非洲豹”的我

我嘛!就是一只非洲豹，跑起步来，脚下生风，和好朋友一起比赛跑步，总能把小朋友甩得老远老远。他们看着我飞快的身影，只有羡慕的份儿。

这就是我的动物之家，我爱我的家。

最新小小模特的心得体会及感悟四

我们的家就像一个“动物园”，一起来看一看吧。

我的奶奶就像一只“大公鸡”每天早上很早起来烧早饭。稍后说：“阳阳，起来了太阳都在半空了。”等我慢慢的从床上下来，她才露出满意的笑容。之后又去叫爸爸妈妈。谢谢他一直照顾我们。

我的妈妈像一只“孔雀”。每天早上起来都要化一次妆才去上班。记得有一次，她的同事要结婚了，她要打扮得美美的，出去不丢脸，回来时我都不认得他了。

我的爸爸就像一只力大无穷的“牛”。上一次去公园我走不动了，就是他把我背回家。搬家时他搬的都是最重的东西。我爱他，他是家里的顶梁柱。

我的爷爷就像一只“老黄牛”他是家里最忠诚的一员爸爸没钱时，都是问他借。而我作业做不来时都是他跑过来教我，所以再难的题，只要有他的帮助下，我都不会做错家里有再大的困难，有他的帮助下，我们也不会被难倒这就是我们家最忠诚的一员。

而我自己，就像一只小老鼠，每天晚上偷偷跑到冰箱前吃东西。早上时奶奶烧早饭了。才发现食物少了一大半，后来他才知道原来早已在我的肚子里了，奶奶又哭又笑，只好烧面条吃。

这就是我们家的“小小动物园”你一定觉得很有趣吧？

最新小小模特的心得体会及感悟五

小小的燕影

九年级/梁嘉耀

笙歌丧尽游人去，始觉春空；垂下帘栊，双燕归来细雨中。桥是水的情书，梅是冬的温柔，那小小的燕就是故土的原配吧。

每当天气稍转凉，燕子便会准时出现，投下一抹小小的燕影。弧形优美的剪尾，若绅士般的晚礼服，高贵而优雅。从小，屋檐下就有一个小小的燕窝，每逢春，便能听到“啾啾”的脆鸣，如清泉般，涤荡了心灵。

爷爷喜欢燕子，他总爱坐在门前，不是与人唠嗑，只是为了看看燕子，一年就有了盼头。看到燕子就像看到了亲人，回到了故土。小小的燕，承载着老人无穷思绪。

多少个岁月的轮流转变，多少次燕事的春去秋来。自然的规律好似一成不变，但不知何时，燕事却湮灭了。

在现今居住的高楼中，银白的玻璃幕墙隔断了人与故乡，虚妄的电子信息充斥了现实，挤占了大脑。只有一只只归乡的乳燕，才能感知过去的一切，都被岁月被人类毁灭了。

我们离开了家乡，来到了新的城市。不正像小小的燕子来到了黑森林般的高楼大厦中吗？

一切都是那么新奇，陌生，没有落脚之处。只好栖留于树枝上。

不知大厦许栖无，频已衔泥到座隅。我总会在深秋时，坐到阳台上，像爷爷一般，寻觅那抹倩影，但无可奈何，因为这不是燕的故土。没有古朴小桥，没有绿荫田垄，也没有那一个小小的窝。

小小的燕影，寄托着游子的归思，或许当下一次南迁时，我能够回到熟悉的小屋，在一次再看到那抹燕影。

最新小小模特的心得体会及感悟六

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1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

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1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

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1、谜语一首，手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

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一、认识手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

3、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的`发现）

（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

二、活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

最新小小模特的心得体会及感悟七

俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些;同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。

一、 帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告诉我，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办?”小朋友都说：“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。

最新小小模特的心得体会及感悟八

俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些;同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。

一、 帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告诉我，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办?”小朋友都说：“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。