在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
最新幼儿音乐领悟心得体会和方法一
一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。
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1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。
2、尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。
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熟悉歌曲旋律,学唱歌曲
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尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐
难点形成原因
思维替换与表达协调性的薄弱
难点解决策略
以图示支架支持幼儿尝试
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1、熟悉认识小乌龟。
2、熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。
3、熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。
4、学习演唱并表演歌曲。
5、尝试替换歌词演唱。
6、完整演唱与表演。
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歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。
最新幼儿音乐领悟心得体会和方法二
[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
活动目标:
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言,学习表演儿歌,体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌dv
活动过程:
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
2、师:刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。小动物们也用它们的小手在做游戏呢!我们一起来看看
二、出示图书,引导幼儿观察画面
1、老师提问:
――图上有谁?(引导幼儿细致观察图片,并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
――这些小动物在干什么?
2、师:原来小动物们也在用小手做游戏呢?谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。
a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词:“张”,并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词:“转”,并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词:“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词:“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问:
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌,并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。
小动物们用小手做了好玩的游戏,现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
最新幼儿音乐领悟心得体会和方法三
活动名称:小手拍拍活动目标:幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。
材料准备:《小手拍拍》歌曲磁带活动过程:1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到“手指伸出来”时,伸出食指;唱到“眼睛在这里时”,幼儿用手指眼睛。
2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。
3、根据歌词的变化而变化动作。
幼儿园小班新版艺术活动教案:《小手拍拍》(音乐游戏)【2】
艺术活动:《小手拍拍》(音乐游戏)
活动目标:
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:音乐《小手拍拍》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到“手指伸出来”时,伸出食指。唱到“眼睛在哪里”时,教师边唱边问。唱到“眼睛在这里”时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做“小老师”,在第⑤小节处问,其他幼儿答。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价,结束活动。
最新幼儿音乐领悟心得体会和方法四
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1.初步感受乐曲旋律,尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演,通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势,以及小花喝水时快乐的神态。
3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
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1.课件
2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。
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1、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》,初步熟悉乐曲的旋律。
师:“下春雨了,沙沙沙!你们听,小雨在干什么?”
幼:“小雨在跳舞。在和小花跳舞。”
2、欣赏课件,熟悉乐曲的旋律,了解乐曲的ab段落。
师:“你听到小雨在干什么?”
幼:“小雨在给小花浇水。”
师:“你觉得这首乐曲有几段?第一段说了什么?第二段说了什么?”
再次欣赏音乐
幼:“有两段。”“第一段小雨浇花,小花喝水”“第二段小花在摇来摇去,长大了。”
3、分段创编动作
(1)师:“小雨是怎么落在花丛里的?”
请个别幼儿表演
跟着音乐请幼儿表演第一段的乐曲。
音乐停了,小雨落到哪里了?落到泥土里不动了。
(2)师:“小花怎么喝水的?”“它是什么表情?花开心是什么样子?除了可以用动作表示,也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?它的眼睛会怎么样?”
师:“小花喝饱了会做什么呢?”
请幼儿表演动作。
跟着音乐请幼儿表演第二段小花的动作。
4、幼儿听音乐完整地表演。
师:“我们跟着音乐表演小雨和小花的故事。”
5、合作表演乐曲
师:“请两个小朋友结伴,一个做小花,一个做小雨。”
师:“小雨什么时候落到泥土里?”“小花什么时候做开心的动作?”
师:刚才你们表演时有没有困难?你觉得老师刚才的动作和语言对你有什么帮助?如果没有老师的帮助,你能不能知道音乐什么地方变了,该怎么办?
6.幼儿检验自己的学习方法。听音乐再次完整地表演。
师:再来一次,要注意你是怎么完成表演动作的,需要别人帮助的小朋友可以站后面一点,这样你可以学习前面的小朋友的动作。
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在第一次活动的基础上,我将课件再次修改,将第一段的小花改成小花苞,在第二段我去掉了小雨,将小花的花朵开大了。在活动中,我多设计了一个环节,“你听到曲子里有几段,讲了什么故事?”让孩子静静的聆听,因为课件的修改孩子很快就发现了两段音乐不同的内容。特别在第一段创编中,我用了指导语:“音乐停了,小雨怎么了?”孩子们会做落到泥土里不动了的动作。这也为分角色表演做好了铺垫。在第二段中,重点让孩子表现小花的开心的动作,孩子们看着课件也做出了小花开大的动作。在角色表演中,我改成了两两对应表演,角色更明确,在第二段一开始我还是用语言提示,小雨落到哪里了?小花喝饱了在干什么?但是我又设计了一个问题,让孩子发现表演中的困难,如果我不提示,你怎么知道音乐的变化,让孩子自己去倾听,虽然有部分孩子还是有点听不出,但是他们愿意去倾听了。总体而言,这次的活动孩子能更积极参与,愿意聆听,乐于创编各种动作,体验了与同伴表演的乐趣。
最新幼儿音乐领悟心得体会和方法五
活动目标
1、巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2、认识五官的名称及位置
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
教学重点、难点
重点:认识五官的名称和位置
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动过程
1、活动导入:做“指五官”的游戏。
师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说xx在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的.动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
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