最新师德顺风整改心得体会简短(模板15篇)

心得体会是对过去所经历的事情进行回顾和反思，对未来的发展提供指导。写心得体会时，应该如何组织思路和表达观点？以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能为大家提供一些参考。通过阅读他人的心得体会，我们可以从中学习到一些写作的技巧和思路。每个人的心得体会都是独特的，希望这些范文能够激发大家的灵感，让我们能够更好地总结自己的经验和感悟。大家一起来看看吧，也让我们一起写一篇精彩的心得体会吧。

师德顺风整改心得体会简短篇一

师德整改是教师职业道德建设必经的一个阶段，是当前教育事业发展的必然要求。在师德整改的过程中，不断发现自己存在的问题和缺陷，及时调整和改进，提高教师职业素养和道德修养，是我们不断向前的动力。

第二段：反思过去。

在师德整改的过程中，我及时对自己的过去进行了反思。我发现自己有很多不足之处，比如在与学生交往中缺乏耐心，处理事情冲动和不理智等方面。这些问题可能不大，但对孩子的成长及产生远大影响，因此我决定改进自己，提高自己的素质，以更好地为学生服务。

第三段：策略调整。

在师德整改的过程中，我对个人的教书育人思想、教育教学方法和工作态度进行了全面梳理和调整。作为一名教师，必须深入了解每一个孩子的个性和特点，采取不同的教育方式，挖掘孩子的潜力。同时，我还切实加强对学生的引导，培养他们的自信心和创新思维，让他们在自由和平等的环境中茁壮成长。

第四段：形成良好师德。

通过师德整改的过程，我深刻认识了该如何培养起一名合格的教师，如何形成良好的师德。在教育教学中，我不断坚持“尊重个体，注重创新”的理念，积极参与社区建设，发挥自己的师德优势，构建和谐教育环境。同时，我严格按照法规要求，认真履行教育职责，保护和维护学生的合法权益，让学生从我这里获取到丰富的知识和人生经验。

第五段：感悟与总结。

在师德整改的过程中，我深刻认识到师德的正确性、重要性和可塑性。只有形成良好的师德，我们才能获得学生尊重，让学生真正成为我们的朋友。在师德整改的过程中，我不断建立自己的思想体系，通过心理疏导、交流沟通等方式，弥补自己的不足，做一名真正的好教师。

综上所述，师德整改是教师职业发展的必须经过的阶段，师德建设需要不断调整和改进，创建一个和谐、积极向上、有爱的教育环境。只有如此，才是一个真正的师德高尚、青年有为的好教师。

师德顺风整改心得体会简短篇二

师德顺风是教育工作中不可或缺的重要环节，是培养优秀人才的关键所在。在我国的教育领域，师德顺风被视为是教育工作的“传家宝”，受到了广泛的关注和推广。作为一名教师，师德顺风必须时刻铭记在心，并通过实践来践行，不断提升自己的专业素质和教育水平。

师德顺风的核心在于“德”。作为一名教师，首先要带着对学生的爱心和善意去教育每一个学生。要耐心地听取学生的意见和建议，在处理问题时勇于承认自己的错误，及时纠正并向学生道歉，树立良好的师生关系。同时，更要坚持以学生为本，精诚合作，积极引导学生发展他们的潜能，培养出一批又一批的优秀人才。

师德的“风”能引导教师做好师德方面的表现。从教育出发，我们需要重在德。教师首要做的便是树立良好的品德，以身作则，为学生成为德智体美劳全面发展的人，做出示范。另外，还需要教育自己，不断学习教育理念，并注重自我反思，总结自己的经验和不足，及时纠正自己的错误。

从日常工作中的实践出发，我们需要将师德顺风落实到具体工作中。首先，要关注每一个学生的需求、特点和成长阶段，倾听他们的声音，与他们建立良好的师生关系，激发他们的学习热情，创造积极向上的学习氛围。其次，要完成每一个教学任务，努力为学生提供最优质的教育资源和服务，注重开展教育科研和实践活动，完善自己的专业知识和教学技能。

五段：结语。

师德顺风是教育工作中最重要的环节之一，也是每一个教师必须要践行的基本要求。通过师德顺风实践，我们可以更好地关注学生的发展、创造积极向上的环境，使学生在教育方面得到最好的服务和支持。希望大家能够在今后的教育工作中，不断提高自己的专业水平和师德素质，为培养更多优秀的人才做出积极的贡献。

师德顺风整改心得体会简短篇三

通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：

一、存在的问题。

1、关注学生不够，集体观念淡薄。

在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。”下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。

2、学习意识不强。

在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。”还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就可以了。

3、创新精神不够强。

我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。

4、工作作风不够深。

我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己独立的工作就是为学生了。

二、今后的改善。

通过对照检查、分析使我更加地认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几方面：

1、剖析自己，虚心接受。

我知道严于剖析自己的过程就是正确认识自己，深深刻认识问题的过程，是自警、自励的行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己的缺点是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，给自己定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

2、加强自我改善。

要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习，树立良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为学生服务，不辜负党交给我的任务和使命，我一定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待和信赖的眼睛。严格要求自己，用自己的一言一行、一举主动去感染学生。作出广大师生的表率。

师德顺风整改心得体会简短篇四

多年来，我一直在教育教学的第一线工作着。这一路上，我见证了许多教师的成长与蜕变。同样的也有着一部分的教师缺乏职业道德，让人看不惯。因此，在不断探索和改进教育教学的过程中，我们也不断地修补自身的师德。

第二段：认识到师德的重要性。

师德是教师的立身之本。教师应当是教育者、引路人，自己必须得讲道德、树功德。教师作为社会的一份子，需要时刻牢记自己的职业责任与职业规范，尊重学生、倾听学生，把学生的健康成长放在第一位。在工作过程中，准确的身份定位，合理的行为准则都是维护师德的基础。

师德整改是在社会经济新发展阶段下，对教师的一种规范化考核。我曾有过一次师德整改的经历。整改的过程是一个严肃、紧张、高度自觉的过程。我和同事们积极参与并努力付出，赢得了领导和同事们的一致好评。

第四段：收获与体会。

经过整改，我深深认识到规范不仅体现在工作中，更要体现在日常生活中，教师应当时刻保持自身品行的高尚和干净，从而深入学生的心灵，打造学生的成功魂魄。此外，我还领略到了团队合力的重要性，若在整改的过程中，单打独斗，难免在校内失去尊重和支持，合力战斗则会让人更有信心。

第五段：总结。

通过师德整改，让我再一次认识到了教师职业道德的重要性，明确了师德整改的目的和意义。教育事关国家和民族的未来，一个教师能够对成千上万的学生产生深远的影响，需要我们教师更加严谨和谨慎地对待自己的工作、生活和言行，始终保持良好的工作行为和职业修养。只有秉持“爱岗敬业、求真务实、勇于创新”的教育教学理念，才能有效地提供优质的教育资源，为中国的教育事业发献自己的一份力量。

师德顺风整改心得体会简短篇五

十里小学刘光强经过本次师德师风整改，有了不少收获，使我受益匪浅。大致内容如下：

一、思想工作。

通过坚持学习，努力提高自身的职业道德素质，从各方面严格要求自己，爱岗敬业，热爱学生，为人师表。在教学过程中，不断总结经验，努力提高自身教学能力、专业水平，严格遵守师德规范。坚持“以人为本”，教育面向全体学生，区别对待学生，使学生能够从生理和心理上都能健康成长。

二、具体表现。

在教学中与学生建立平等、和谐的师生关系，关心、尊重每一个学生，努力创设条件使每一个学生都能发挥特长，坚持做到不讽刺挖苦，体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生的关系，尊重学生的主体地位。

我通过师德师风的学习，我认为在教学中，平时多走进学生的世界，从各方面了解他们的具体情况。上课时，对于调皮捣蛋的学生要进行耐心的教导，使他们融入到集体中，认识到自己的存在价值。从而建立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。面对不同的学生，同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们聊天，做游戏„„通过各种途径来关心、爱护、走进学生。教师要通过自己的一言一行影响学生，善待学生，无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬。这些都是教师应该做到的。课余时，我们要努力学习科学文化知识和专业知识，深化自己的专业理论，提高教育理论。不断地向其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。真正做到因材施教。

也只有做到了这些，学生才会把教师当成朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受的指导。教师，是学生学习的榜样和楷模，身教重于言教。幽默风趣的语言，大方得体的衣着，亲切和蔼的态度，学生会感到这样的教师更容易接近使他们学习的榜样。

在工作中，虚心好学，认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地的做事情，而真正做事的时候，多看多问多想，多向周围的同志请教。考虑问题周全，有新意，不把工作当作一种负担，尽心尽力，提高工作效率。工作时要分析自己，进行批评与自我批评。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

在人际交往中，多和其他人接触。在实践中学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取;在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己还有许多不足之处，还需要不断的改进，本人还存在的问题：工作作风不够扎实，没有爱岗敬业，对待自己的工作有自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能放开开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

通过师德师风集中教育活动，对学校存在的各种问题也得到了解决，如：加强校园安全工作，加强教师的护导工作，学生的放学安全问题等等都得到解决。确保了整改工作取得成效。

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应该自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

师德顺风整改心得体会简短篇六

作为一名教师，师德师风的良好表现是我们职业的基石，也是我们肩负的神圣使命的外在体现。整改师德师风的首要意义在于推进教育事业的健康发展，保障学生的全面发展。只有我们教师的言行得体，严格要求自己，才能够辅助学生的成长，更好地指导他们的学业进步。此外，整改师德师风还能维护教育行业的形象，提高社会对教师的评价。因此，我深感整改师德师风的重要性。

整改师德师风，需要我们养成良好的职业习惯和行为规范。首先，我坚持与学生和家长保持良好的沟通，及时解答他们的疑问和困惑，做到真实、热情，关注每一个学生的成长。其次，我注重自身素养的培养，不断提升自己的学术水平和专业能力，不断学习和研究新知识，以便更好地教授学生并引导他们进步。另外，我还致力于保持公平公正的原则，做到平等对待每一位学生，不偏袒和歧视。通过这些方法和策略，我相信我能够更好地整改自身的师德师风。

整改师德师风需要持之以恒的努力，这是一项长期而艰巨的任务。通过整改师德师风，我深刻认识到作为一名教师，我们需要时刻保持学习的姿态。不仅要关注学科知识的更新与深度，还需掌握新的教育动态和教育理念。只有通过不断学习，才能提高自己的教育水平，更好地服务于学生。此外，整改师德师风需要教师具备正确的职业观念和价值观。我们要明确自己的职责所在，认识到自己在学生心中的重要地位，深知自己的义务和责任。只有这样，我们才能以正确的态度去爱护和关心每一位学生。

四、解决师德师风问题的对策和方法。

整改师德师风不仅是一种要求，更是一种行动，需要教师们付出实际的努力。首先，我们要加强学校的师德师风建设，制定明确的师德师风规范，建立健全的监督机制，对教师的言行进行约束和关注。其次，我们要注重教师的专业发展，通过各种培训和学习机会，提升教师的学术水平和专业技能。同时，学校也要为教师提供更多的资源和支持，激励教师积极参与各种活动和学术交流。最后，我们要加强教师之间的互动和沟通，共同分享教学经验，提高教师的教育质量和教学效果。

在未来的工作中，我将继续加强自身的师德师风修养，不断提升自己的教育水平和专业素养。我会始终保持谦虚的态度，不断学习和进步，以更好地服务于学生，为教育事业的发展做出更大的贡献。同时，我也希望整个教育行业能够更加重视师德师风建设，加强教师队伍的建设，培养更多品德高尚、敬业奉献的教师，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

总之，整改师德师风是我们教师的重要任务，需要每一位教师的共同努力和付出。通过不断学习、提高自己的素养和专业能力，加强学校的师德师风建设，我们能够更好地为学生服务，为教育事业的发展贡献力量。相信在整改师德师风的道路上，我们能够迎难而上，取得更好的成果。

师德顺风整改心得体会简短篇七

我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：?责任就是对自己要求去做的事情有一种爱?这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：?当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。?这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天，有不少人却把责任定位在升官发财上，在教师队伍中也出现了不和谐音。为了依大官，有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有?背景?的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有甚者，为了金钱拿回扣、考场舞弊等置国家的法律与政策不顾，我们说教师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。?至要莫如教子?是一个母亲的责任，?教书育人?就是一名教师的责任。?振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师?。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉。

是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是?一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切?的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我们始终想着两句话——?假如我是孩子?、?假如是我的孩子?，这种情感会使我们对孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指责，多一份尊重。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我们面对的全体学生。

让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵。

魂，打开幸福的大门;让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来;让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天!

师德顺风整改心得体会简短篇八

在新的历史时期，教育有了新的特点，爱孩子有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重，成为孩子们的伙伴、朋友，引导他们走进社会。

杨林柯精辟地论述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要孩子们学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。”在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。让孩子们看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不仅考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕春风，吹出一个生机勃勃的春天。

努力学习提升素质是师之本。

1、读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以忘记打牌，打牌忘记读书。多读书是唯一的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。

2、学习让自己敏锐。教师就是一个普通人，并不是圣人。我们都希望自己的孩子是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把孩子们管理得最好、教得最好。但总是事与愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，甚至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要允许孩子犯错!因此，我们要不断努力学习，了解孩子的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为孩子着想，把为孩子服务做到实处。只有这样做，孩子在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。

3、探索让自己高明。时代在发展，教育在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境。我们要不断充实自己，精通教学业务，这样，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导他们全面发展。

4、锻炼让自己强壮。“身体是革命的本钱”嘛。

老师们，让我们不断地探索、实践、领悟，做一个有思想、有追求的教师，在平凡的工作中创造辉煌，成就伟大。

祝姐妹们快乐的工作，快乐的生活!

师德顺风整改心得体会简短篇九

开展师德师风建设活动，是一项让高职院校教师真正具有“学为人师，行为示范”师德风范的极其重要的工作，也是事关社会主义办学方向能否培养合格接班人的根本举措。新时期高职院校师德师风建设更要常抓不懈。广大高校教师要与时俱进，学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革：进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象，以师德师风带动校风学风，整体提高高校有人的职能。

1　充分认识新时期高职院校师德师风建设的重要性。

近年来我国高等职业教育的发展，国家经济社会的发展，对高职院校思想政治工作发生着重要的影响，使其思想政治工作发生了深刻的变化，但是，加强师德建设始终是高职院校思想工作的重点。“忠诚党的教育事业，坚定正确的政治方向，遵循规律，为人师表，严谨治学，探求创新，热爱学生，保护学生的合法利益”构成了新时期高职院校师德的基本内容。师德师风是高校校园文化的一个重要的组成部分，是一个学校办学实力和办学水平的具体体现。因此，新时期加强高职院校师德师风建设，既势在必行，又是人心所向、众望所归。

1.1加强师德师风建设，是落实以德治国、推进以德治校的需要。

教育整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教育的根本任务。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。教师是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面，高职院校教师的自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度;另一方面，通过言传身教，能够带动广大学生遵守“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，提高道德水平。所以，落实以德治国，加强师德师风建设，是高校责无旁贷的使命，也是高职院校教师义不容辞的任务，还应该走在时代的前列。

1.2强师德师风建设，是加速实现高职院校办学目标的需要。

我国的现代化建设，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。高等职业教育的培养目标就是要培养数以千万计的高技能专门人才。要实现这一目标，需要作出艰苦努力。其中也包括树立良好的师德师风，建设一支思想过硬、业务精良的高素质的教师队伍。师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。要想真正培养出批高素质的技能型专门人才，对师德素质的要求更加严格，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有这样，才能保持一所学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。

1.3加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的需要。

大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。高职院校教师的思想水平、敬业精神和个人修养对学生的全面发展起着潜移默化的影响;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。教师通过他们的崇高思想行为和精神境界来言传身教，实施灵魂塑造工程，把马克思主义的世界观、人生观、价值观，以及民族精神和爱国主义思想渗透到教学科研活动中，承担起培养政治立场坚定，价值取向正确，精神状态昂扬的高素质、全面发展的大学生。高校教师要对“_”重要思想的指导地位有正确的认识，热爱教育事业;要自觉加强思想道德修养，维护教师形象，为人师表，爱岗敬业;要严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护;要能够顾全大局，团结协作等等。当前形势下，高校教师恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。

然而，市场经济所诱发的一些不良倾向，也导致了教师领域的一些道德失范。我们也看到高校师德师风建设中存在不尽人意的现象。主要差距表现在以下几个方面：(1)放松和忽视理论学习，政治观念不强，提出一些不利于学生成长的言论和观点，导致负面影响;(2)人本意识淡泊，对学生缺少关爱，不愿意与学生沟通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏进取精神，不钻研业务，得过且过;(4)学术道德修养不够，科研意识不强;(5)整体协作精神不强，把个人的利益看得过重等。这些问题和现象的存在，影响了高校教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体建设，极不利于学生素质教育的全面实施。

2　新时期下加强师德师风建设中要把握的几个重点。

高等职业教育既有高等教育的属性，又有职业教育的特色，肩负着大批量培养高技能专门人才的使命，在我国加快现代化建设的人才培养中具有特别重要的地位和作用。高职院校的办学时间还不长，我国高职院校还处于发展的初级阶段，迫切需要使高职教育先进的办学理念内化为制度，我们高职院校教师教育的主题是培养什么人、怎么培养人的根本问题，不但要传授知识、培养能力，还要教会学生如何做事、如何做人，培养学生良好的人文素质修养。因此，这种特殊性对新时期师德师风建设提出了不仅是新的而且是更高的要求。如何加强师德师风建设过程，我们要注意把握好以下几个方面：

2.1要树立正确的政治方向。

坚定正确的政治方向是师德师风的灵魂。我们每一个教师，作为人类灵魂的工程师，首先是思想上要过硬。所有教师都应当认真学习科学理论，联系实际，改造思想，不断树立正确的世界观、人生观和价值观;关心国内外大事，紧跟时代，以“_”重要思想为指导，不断解放思想，与时俱进，更新教育观、人才观、质量观和发展观;自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和了解全局，培养学生健康成长。

2.2要具有敬业精神。

事业心和责任感是师德师风的主要内容。教师的敬业表现在教师必须要有严谨的治学态度，高职院校的老师大多是“双师型”的，都有特定的专业技能，容易在校外找到兼职的工作，但是不能因此影响本职工作。面对不断发展变化的新形势，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡薄名利：要加强业务学习，努力提高业务素质;要敢于挑重担，在教学与科研工作上面作出表率，无愧人民教师的光荣称号;要对学生负责，要遵循教育规律因材施教，要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，让全体学生健康发展。同时，敬业还表现在勤于学习、善于创新。创新是改进教学、提高质量的根本途径。高职院校的教师要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，使之“青出于蓝而胜于蓝”。

2.3要言传身教，树立“以人为本”的理念。

教师有教师的行为规范，一言一行，对学生都要起表率作用。要注重个人修养，以“德”感人，尊重学生，关爱学生，体现人文关怀。要设身处地为学生着想，时刻记住自己的身份，把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，意识到老师的言行会对学生具有潜移默化的作用。只有教师自己是一个人性丰满的人，有人文素养的人，才可能去影响学生。

3　加强师德师风建设要落实的几个环节。

师德师风建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，需要持续进行大量的深入细致的工作。特别要抓住以下几个环节。

3.1要在全体教师中形成共识。领导要带头，妻大力倡导领导干部和共产党员带头实践。在此基础上，全员参与，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展。

3.2要抓好典型示范。榜样的力量是无穷的。要注意挖掘师德师风建设中的真人、真事、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好经验，经常开展优秀教师的评选活动，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。

3.3要抓好机制建设。在师德师风建设中，思想工作固然重要，但必须要与管理相结合，有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励。二是建立和完善考核机制，把师德师风建设作为各部门精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚。

总之，师德师风建设重点在“建”，新时期高职院校师德师风建设工作在高校政治思想工作中依然有着重要的地位。高校教师要在思想上高度重视，严格要求自己，要能够正视和重视师德师风问题，增强紧迫感和责任感，树立新时期高职院校教育者的崭新形象。通过扎实的工作，不懈的努力，进一步开创高等职业教育改革与发展的新局面。

师德顺风整改心得体会简短篇十

教师是时代发展的需要，是祖国未来的希望，肩负着教育孩子成才的伟大使命。因此，师德是教师必须遵循的基本原则，教师要正确把握自身的师德标准，落实立德树人的指导思想，来确保学生的全面发展、健康成长。而如今，师德问题却时有发生，违法德行，影响教师形象，是一道难题。因此，加强师德建设，促进教师整体素质提升成为当务之急。以下是本人对师德整改的心得体会。

第二段：感悟“师德”是内功。

我们常说，人的品德是其内心的素质折射出来的。同样的，教师的师德水平也是在内心积淀和习惯养成基础之上展现出来的。因此，我们在对师德进行整改的时候，不能只从行为上进行控制，更要从心态和价值观入手，如如常常自我反思。从细节处做起，楷模树起，注重教育实践中的每个小环节，才能促进自身的师德提升。

第三段：明确社会责任。

教育是国之大事，人才是民族之幸，是具有历史使命的最高素质，是积极参与和反映时代发展的风向标。因此，教师作为教育的传承者和传播者，肩承着创造性的历史责任，需要从社会责任的角度去看待自己的师德。明确了自身的社会责任，教师才会做到言传身教，培养带着高尚情操和受人尊敬的学生成为公民。

第四段：贯彻落实立德树人思想。

孔子说：“有教无类”，并提出通过教育来达到立人之本。然而，在现实中，学生的个性不同、成长环境差异引起教育模式的差异和教育格局难以教育的尴尬情况。因此，应贯彻落实立德树人教育思想，从学生的价值观、人生观和道德修养等方面引领他们。要让学生承担起自己应有的社会责任，做到树立正确的人生观念、价值观和美德观，并从根源上杜绝一切师德问题的发生。

第五段：领悟师生互动。

教师和学生是相互依存、相互影响、相互体验的关系。因此，师德整改的重要一步就是与学生建立更加良好的关系。要处理师生关系，不能让自己的行为影响学生的心态，要平等尊重学生，培养学生的自信和独立思考能力。从教学方法入手，提高教学质量，开展课堂教育和课外活动，亲身体验和了解学生的经历，加快理解学生的思维和个性，增进他们之间的情感交流，防止出现任何冲突和误解。

结论：师德整改是现在教育教学中的一个重要问题。教师应该从自身着手，从思想意识到行为习惯的养成，以细心呵护在师德整改上取得实际成效。通过加强自身的教育走势，形成教育质量的优势，为建设教育强国打下基础。

师德顺风整改心得体会简短篇十一

20xx年是师德师风年，整整一年我们教师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们教师的师德素养，对这一年的学习我作如下心得：

自己在热爱学生方面还做得不够，我偏爱那些守纪律、学习好、听话的好学生，对那些后进生缺乏深厚的感情，缺乏正确的教育方法，要么对他们不闻不问，要么严厉训斥，向其家长“告状”，借家长之手打骂学生，这样大大损害了学生的自尊心，挫伤了他们的积极性，使他们对我产生对立情绪，不愿意接受我的教导，和我顶嘴，当面就说“我就是不听你的”，进而对我所教的语文也不感兴趣，作业就是不做，后果是非常严重的。对教师的这种偏爱，学生非常敏感，偏爱使好学生产生骄傲自满情绪，而使后进生产生自卑感、自暴自弃。在热爱学生方面我的确做得不够。

教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”十年的教育生涯，不仅使我明白师爱是教师的基本美德，而且也是搞好教育教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不可少的“营养素”。要做好一名教师，就应尊重学生，理解学生，并给予真挚的爱。用自己的真情去温暖学生的心，去拨动学生情感的心弦，使他们通情达理，在快乐中、在自信中健康成长。我决定今后努力做到以下几点：

陶行知提倡“爱满天下”，鲁迅强调“教育植根于爱”。从古到今的教育家，思想家都说教育是“爱的教育”。现在提倡的素质教育更是充满情感的教育，离开了情感，离开了爱，一切教育无从谈起。作为一名教师对全班学生的爱应是平等的，无论是那些成绩优秀的“王子”、“公主”，还是那些令人头疼的“丑小鸭”，都应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

我班有一学生是从外地转来的，卫生习惯差，学习接受能力差……作为老师，感情的天平不能倾斜，在教育的过程中尽量避免对学生态度的偏差，不以成绩定“乾坤”，更不让某些学生享有特权。只有这样，全班学生才能在同等师爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活。

热爱是最好的老师，爱护每一个学生是一名教师的责任。我对班上的每一位学生的关爱都像慈爱母般无微不至，这种关爱常常表现在一个手势，一个询问，一个眼神和一个微笑中。要知道教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无措。从而使学生厌恶这门功课，讨厌这个老师，会在不经意中毁掉将来的一个什么“家”。古人云：“亲其师，信其道。”要赢得学生的“亲”和“信”，必须对学生付出真情。只要是人都会有犯错误的时候，更何况是那些思想品德、自控能力都很差的后进生，最多可能一天里会接连犯好几个大大小小的错误，常常搞得你焦头烂额。

这时请你千万别失去信心，别对他们横加指责和辱骂，要像慈母一样容忍孩子的错误。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”的确，当你试着用一颗宽容的心去对待一个犯错的学生时，意想不到的教育效果也就随之产生了。我班现有位学生王某，成绩很差，上课时双手不停地做小动作，因此同学们没人愿意和他成为同桌。针对这种情况，我与他的父母联系，原来他从小就有多动症。

为此我及时召开班队会，就这位同学的情况展开讨论，我们该怎样帮助他，改正其缺点?同学们纷纷发表意见，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上课时经常都提问他，课后经常把他叫到身边，不厌其烦地辅导他。就这样在我和同学们的共同努力下，他不仅改正了身上的缺点，而且成绩也稳步提高。令人欣喜的是，在教师节那天我还收到他亲手做的贺卡，上面的一句“老师谢谢你”让我享受到成功的喜悦。

教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”人们常把教师比作蜡烛，比作人梯，是人类灵魂的工程师。教育意味着爱，意味着奉献。从教整整十一年，始终带着对教师职业的一种崇高感和执着的追求，无怨无悔地用自己的“烛光”去照亮学生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，虽令不从”的道理。要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲乏得直想躺下，但保证每个学生能及时拿到老师批改好的作业，我要放弃休息时间，及时为学生批改好作业，制止他们拖拉作业的现象。

爱是阳光，能使冰雪融化，爱是春雨，能使万物滋润，爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生才能以诚相见，心心相印。心理学理论告诉我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的爱。我充分认识到爱的魅力，充分体会到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要让真情挚爱，激荡在学生乘坐的乘风破浪的小船。我知道：只有当孩子们知道自己的老师在喜爱他，学习的干劲才会充分展现出来。我更深信：只要我手捧真心对孩子，孩子也一定会知恩图报，从而和我形成融洽的师生关系。

做一个好老师，最基础的就是要拥有一颗爱学生的美好心灵。我愿在教育工作的花园里做一个护花园丁，把自己的青春和爱献给学生。

师德顺风整改心得体会简短篇十二

师德顺风指的是教师在言行举止上具有良好的品德和风范，以及遵循职业道德规范。在教育工作中，师德顺风是非常重要的，因为它直接关系到教育工作者的形象和教育工作的质量。只有具备师德顺风的态度和行为，才能够有效地推动教育事业的发展，为学生们树立积极向上的榜样。

第二段：作为教育从业者，如何做到师德顺风。

要想做到师德顺风，首先应该注重职业道德的建设。教师必须认真履行职业道德规范，不得擅自调换教材、占用公共财物等不当行为。其次，教师还应该注重言行举止的规范。在校内行为举止方面，教师要注意言行举止的体面，避免在学生面前出现不雅行为。同时，在言语表达方面，教师要注意用语规范，避免使用粗话或者吵嚷。最后，教师还需要注意公正、公平的行为准则。对待学生要做到一视同仁，不偏袒、不歧视，对学生的表现要进行公正评价。

师德顺风的重要性在于它是提高教育质量的关键因素。具有良好师德的教师，才能给学生们带来更好的教育，创造更好的教育环境。良好的师德表现，不仅能够引导学生健康、文明成长，还能发挥更好的榜样作用，培养学生对社会的责任心和担当精神。

要增强师德顺风的实践效果，应该采取一系列措施，如开展师德教育活动、加强对教师行为准则的管理力度、加强榜样力量和师德一日值班制度等。这样有助于教师充分认识到“师德顺风”的重要性，进一步加强师德修养，提高教育品质。

第五段：结语。

如今，教育事业正在发展，而师德也成为越来越受到关注的话题。作为从事教育事业的人员，良好的师德是必不可少的。只有靠自己做出良好的表率，才能在学生和同事中树立起良好的师德形象。希望所有教育工作者都能够关注“师德顺风”，开展系列师德教育活动，更好地推进教育事业。

师德顺风整改心得体会简短篇十三

师德师风是教师工作中至关重要的一环。它旨在要求教师遵守职业道德，以身作则，为学生树立起良好的榜样。然而，在实践中，有时教师可能会面对一些师德失范的问题，需要进行整改。本文将通过五段式的结构，分享我在师德师风整改中的心得体会。

首先，识别问题是整改的第一步。在我进行师德师风整改的过程中，我意识到自己在某些方面出现了不当的行为。比如，我曾经对学生说过一些过分的话语，对他们的批评过于严厉，这不仅影响了我与学生之间的关系，也违背了教师应有的尊重学生的原则。通过反思，我深刻认识到这种行为的不良影响，并确定了需要进行整改的方向。

其次，反思是整改的关键环节。在整改过程中，我定期进行自我反思，审视我的行为是否符合师德师风的要求。通过反思，我发现，我在与同事的交流中有时会有不够理解的态度，没有给予足够的支持和帮助。这不仅有损我与同事的合作氛围，也影响了教学质量。因此，我意识到改进自己的态度和行为，加强与同事的沟通和合作是我整改的重要方向。

然后，学习是师德师风整改的必要手段。为了提升自己的师德修养和教育水平，我积极参加各类教师培训和学习活动。特别是参与师德师风教育课程，我更加深入了解了教师职业道德的内涵和重要性。通过学习，我得以明确自己的责任和使命，明白了教师应该具备的素质和行为准则，为自己的整改工作提供了指导和依据。

再次，与同事的交流和互助是整改之路上的重要支撑。通过与同事的沟通，我了解到他们对我的问题和改进方向有着相似的观点和建议。他们分享了他们自己在师德师风整改中的心得体会，并给予了我宝贵的建议。在同事的协助和帮助下，我得以更好地准确把握自己的不足之处，也得到了实际操作中的解决方案。通过与同事的交流和互助，我深刻体会到了团队合作对于教育工作中的重要性，也加强了自我整改的决心。

最后，整改不仅仅是解决问题，更是对自我的提升。在整改的过程中，我意识到师德师风是我作为教师的底线和担当，不仅对学生有着深远影响，也对我自身的成长和发展有着重要意义。通过整改，我不仅解决了自己的师德问题，也更加清楚了自己的教育理念和教育目标。整改过程中的反思和学习使我更加谦虚和成熟，不断追求卓越。因此，整改不仅仅是面对问题，更是对自我的超越和提升。

总之，师德师风整改是教师成长的重要环节。通过识别问题、反思、学习、与同事交流和互助以及对自我的提升，我深刻认识到了师德师风对教育工作的重要性，并找到了自己在整改中的方向和动力。希望通过持续的整改工作，我能成为一位更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

师德顺风整改心得体会简短篇十四

通过这次师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，就必须在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境，教师要热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。要为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。我们坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应不断加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，

的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

师德顺风整改心得体会简短篇十五

师德师风是教育事业发展的基石，是师生和谐关系的保障，也是学校育人成才的重要因素。然而，由于一些历史原因和个别教师自身素质问题，我校师德师风存在一些不足和问题。为了改善教育环境，提升师生素质，学校进行了师德师风整改工作。在整改中，我深刻认识到师德师风工作对学校和社会的重要性，同时也体会到了一系列有效的整改措施。本文将从整改目标明确、领导关怀支持、规章制度严肃、师资培训提升和问题线索举报处理五个方面分享我的心得体会。

首先，整改目标明确是整改工作的关键。在整改初期，学校设立了明确的师德师风整改目标，明确了整改的方向和目标。这使得整改工作的推进更加有针对性和有效性。同时，学校各级领导也将整改目标向全校教职工进行了专题宣讲，形成了全员参与的氛围，增强了整改工作的合力。通过目标明确，整改工作才能有条不紊地推进下去。

其次，领导关怀支持是师德师风整改工作的保障。学校领导非常重视师德师风整改工作，经常关怀了解整改进展，并及时给予指导和支持。领导们经常深入教师中开展座谈会，听取教师对整改工作的意见和建议，为整改工作提供了有力的支持。领导对整改工作的关心和支持，使教师们更有动力去面对问题和解决问题，也使得整改工作更加顺利进行。

再次，规章制度的严肃执行是师德师风整改的重要保障。学校完善了一系列的规章制度，明确了教师行为准则和工作要求，禁止各种不良行为，并规定了相应的惩处措施。同时，学校加强了对规章制度的宣传和教育，提高了教师的法律意识和职业道德。在整改过程中，严格执行规章制度成为常态，这为树立科学的教育理念和良好的师德铺平了道路。

除此之外，师资培训的提升也是师德师风整改的重要途径。学校组织了一系列师资培训活动，从教师的理论水平、教育教学能力、教育科研方法等多方面提高教师的综合素质。在培训中，教师们不仅掌握了新的教学方法和教育理念，还增强了对教师职业操守的认识，提升了师德师风意识。通过师资培训的提升，教师们的整体素质和师德水平得到了明显提高。

最后，问题线索的举报处理是师德师风整改的重要环节。学校建立了师德师风问题线索举报渠道，充分发挥了监督作用。教师们可以匿名举报自己或其他教师存在的师德问题，也可以积极提供线索和建议。举报问题得到迅速查处和整改，严肃处理了不良行为，提升了整个学校师德师风建设的效果。问题线索的举报处理，形成了一种对不良行为的有效遏制和惩处，也强化了教师的师德意识。

综上所述，师德师风整改工作对于保障教育质量、促进学校和谐发展、培养优秀人才具有重要意义。通过整改工作，我深刻认识到明确的整改目标、领导的关怀支持、规章制度的严肃执行、师资培训的提升和问题线索的举报处理等方面都是整改工作中不可或缺的重要环节。希望通过整改工作的不断推进，学校师德师风能够持续优化，为学校和学生的发展创造良好的环境。