英语言文化心得体会和方法 英汉语言文化比较心得(3篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于英语言文化心得体会和方法一

2、作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分，尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。

3、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从jacklondon的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。

4、毕业论文设计总结的结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，因此，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。

5、新的修改意见包括：摘要的首句，关键词的更换，对影响jacklondon的一生，并在其作品thecallofthewild中有所体现的“superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多，自己的评述太少，有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从london是所谓超人，buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。

6、该生在论文研究工作中，查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献，并在此基础上提出了自己的观点。论文撰写中所引用的资料真实可靠研究方法正确所得数据详实写作规范符合要求文章结构逻辑性强，达到了学位论文的要求。

7、该生在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线。在学习方面，根据自身研究方向认真研读了课内外有关书籍，查阅专业文献，掌握基础理论知识和专业知识，顺利完成硕士毕业论文。在生活中为人热情，和同学关系融洽，乐于助人。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，取得更大的成绩。

8、在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。

9、该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。

10、在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。

11、该研究生的英语已顺利通过cet-，并在gre考试中取得优异成绩。具备较高的英语听说读写能力，在发展与教育心理研究所对外学术交流中表现出色。

12、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

13、在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。

14、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

15、xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。

对于英语言文化心得体会和方法二

生本理念下英语作业没计的加减法

口王晓琴

（杭州外国语学校，浙江杭州310023）

一、引言

作业是学生学习过程中一个不可缺少的基本环节，是教师帮助学生巩固所学知识、技能的工具，也是反映课堂教学效果的重要途径。近年来，以新课标为指导的课堂教学的改革与研讨开展得丰富且有成效，我们的课堂变得生动了，学生“乐学”了，可是作业改革却受到忽视，于是在传统的“师本”“考本”教育思想指挥下，作业设计存在诸如内容单向性、形式单一性、要求机械性、评价片面性等诸多问题。繁重、枯燥的作业压抑了学生的学习积极性，压制了学生的灵活性、创造性，使学生对作业失去了兴趣，直接导致学生完成作业的质量降低、教学和复习的效果减弱。改变这些现状的方法何在？怎样的作业才是最有效、最适合学生的？生本理念为此给出了答案，教师要在作业设计时做好加减法。

“生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应该是控制生命，而是激扬生命，让生命自己行动。”它的核心理念是对教育行为本质的回归，特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。生本教育启发我们，要以学生为主体，以探究为旨归，以合作为形式，要设计为学生好学的教学方式，同时也要设计为学生好做的作业。

二、生本理念下作业设计的加减法

1．作业总量做减法，优化整合做加法

作业量过大可谓作业最大的一宗罪了。罪因在于传统师本教育的许多规范是用于防止学生不学习的，教师们总习惯把学生设想成懒于学习的，于是用作业“迫使”学生学习。诚然，爱玩是儿童的天性，但他们同时也具备学习的天性。事实证明，儿童有着学习天性，而学习天性的自由展现，必然带来真正的学习热情和惊人的学习效率。

因此，作业总量必须做减法。作业太多，学生会不堪重负、疲于应付，以至于敷衍了事，不仅达不到教师布置作业的预期效果，而且还从时间和心理上抑制了学生学习天性的发挥。然而，很多教师担心作业量减少后学生练得不够会影响巩固效果和考试成绩，这就要求教师在作业内容的优化整合上做加法，这也是“减负”给教师提出的更高要求。

教育心理学认为，学生的学习兴趣和求知欲望是取得良好学习效果的前提和基础。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，(教学论文 )而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。教师如果一味采取题海战术，学生的大脑很容易疲劳，甚至还会对学习产生厌恶情绪，在这种情形下作业效果不佳是不言而喻的。而教师对作业进行优化整合、精选精练，学生便会将注意力集中于教师希望他们关注的学习内容上，思路便会很容易得到贯通，思维热情会不断高涨，学习质量也会迅速提高。

2．机械作业做减法，作业类型做加法

单一的作业形式无法长时间维持学生的学习兴趣和积极性，而且无法保证学生各项学习技能的均衡发展，因此生本理念下的作业要在作业类型上做加法。作业类型应该涵盖笔头作业、听说作业、表演作业、课外阅读、制作、社会调查等；既可以是练习型的活动，也可以是拓展型、创造性的活动；可以是教师布置的作业，也可以是学生自己设计的作业。丰富多样、充满乐趣的作业才能真正激发学生的兴趣，使其对作业保持新鲜感，从而提升作业效益。

作业类型多样了，传统作业中占主要地位的练习型作业就要做减法。许多教师总是固执地认为，多做几道题、多抄几遍课文总比少做少抄或者不做不抄好，因此在布置作业时通常会对某个知识点做反复、机械的练习，觉得这样做就可以“熟能生巧”。殊不知，单调乏味的作业压制了学生的灵活性、创造性的发挥，也会“熟能生厌”，从而违背了生本理念“一切为了学生”的教育价值原则。

3．硬性规定做减法，个性选择做加法

传统的师本模式以教师为中心，教师通常把自己的意志传递给学生，并让学生依照自己的意志办事，比如今天一定要完成某一章节的哪些习题等，讲究“齐步走、一刀切”，一是出于教师的方便，二则教师觉得自己教的学生都应该达到同样的程度。如有学生完成不好，还要补做甚至罚做。

而生本理念认为学生是教育过程中的重要资源，是教育的真正主体。作为主体的学生不可避免地存在着个体差异，如学习基础、成长环境、接受能力、学习方法等。要全班学生做同一个要求和难度的作业是不合理的，而且易导致部分学生“吃不饱”而部分学生“吃不了”的状况发生。

美国著名人本主义心理学家罗杰斯指出：学习是自发的，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来的有意义的学习必能有效地促进个体发展。因此，生本作业要在硬性规定上做减法，教师应充分考虑不同学生最近发展区的差异，为各类学生设计和布置难度适宜的练习，让学生根据自己的学习能力和兴趣爱好进行选择。只有个性选择上做加法了，才能使学生在各自原有的基础上各有收获，享受到成功的喜悦，也使他们拥有更大程度上的自主发展空间。

4．被动输入做减法．前置探究做加法

基于师本体系的教学是单向传递的，通常采取“课上讲解、课下练习”的刻板模式，学生消极被动地接收，学生主动学习的机会被剥夺，学习的天性被抑制。生本教育理念倡导“学生为主体，教师为主导”的新型教学模式，认为教学就是学生在教师的组织引导下的自主学习。在教学组织上，生本教育鼓励“先学后教、以学定教”，采用个人、小组和班级等多种方式的自主合作学习。这些与新课程提倡的学生自主学习是一致的。而前置性作业便是实现“先学”的有效方法。

前置性作业是指教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习，即在教学之前先由学生对将要学习的内容进行自主学习。前置性作业使学生在课前能够对新知识进行初步感受、浅层理解及较深入的探究，自主寻求解决的途径，在前置作业上做加法，能培养学生独立自主学习的习惯，使学生获得学习的主动权，完成知识的自我构建。表1是《英语（新目标）》八年级下册unit5sectiona的前置作业。

在这份作业中，后置作业的被动输入转变为前置的自主探究，学生对新知识进行预习，不仅给学生一个自主学习的空间，可以主动习得和发掘语言运用规则，而且也使教师可以确切地了解学生的学习能力和现有知识状况，从而可以发现和集中学生存在的问题，实现“以学定教”。

5．教师评价做减法，学生评价做加法

师本教育模式忽视学生的自我、主动的权益和能力，作业评价全凭教师的经验感觉和一支红笔，评价的内容过分注重知识技能，较少注意学生的学习思维、作业习惯、作业过程、学习情绪、创新精神等方面，因此具有一定片面性。而且学生被剥夺了参与评价的权利，只能被动接受教师的评价，久而久之，学生对教师的依赖性增强，而自主学习和自我评价意识越来越淡化。

生本教育模式强调对学生自我、自主的尊重，只有当学生主动参与作业评价，才能激发学生学习的原动力，提高作业完成的质量和学生对作业的责任心。学生评价可从以下几个方面做加法。

（1）自我评价

自我评价能消除被评者的对立情绪和疑惑，调动学生参与评价的积极性，还能引导学生以批判的眼光认识自己，在反思中不断完善自我、超越自我。

在教学《英语（新目标）》八年级上册unit5canyoucometomyparty？时，笔者根据教学内容布置的作业是让学生对一个邀请写一篇回复。同时笔者设计了一份让学生在写作后对文章进行自我评价的评价表（见表2）。

表格中的项目不仅可以使学生非常清晰和全面地对自己的作业完成情况进行自评，而且可以使学生在评价过程中更加清楚作文的评分要求，更明确写作达标的方向，对他们将来的学习也有很大的指导意义。

（2）合作评价

以合作小组为单位进行成员间互评作业，学生在批改过程中通过相互讨论可以加深对作业内容的理解，而且可以从他人的`作业中吸取优点指导自己，从而激励学生更加认真地完成作业。

例如，寒暑假期间通常作业量大，教师如果逐一批改需要大量时间，往往力不从心。笔者曾尝试在开学返校后的第一节课安排合作小组进行作业互评。学生们兴趣很浓，对每份作业的每一页、每一题都进行仔细检查，生怕哪个同学的小错误从他们的眼皮底下溜走。而且如果有谁的书写不整洁，几份作业在一起一比照便十分明显。在最后的评语环节．学生们也毫不吝惜地对每个组员作业的优缺点作出详尽的评价。这样的评价过程和评价结果所产生的激励或督促的效果比教师批改要好得多。

（3）展示与共享

每个学生都希望得到老师或同伴的肯定和赞赏。将优秀的作业、作品进行公开展示，不仅能让学生体验到成功的喜悦，而且可以让更多人共享优秀的作业资源。书写整洁的作业、具有独创性的解题方法、设计精美的海报、优秀的测试卷、和其自身相比有明显进步的作业等，都可作为展示的内容。这样的方式让学生们有了学习的模范，从另一方面激励了他们更好地完成作业。

三、结束语

随着对教育主体问题的关注，人们开始重视教育的生命机制，希望教育能够激扬生命。作为教育重要环节之一的作业也应能够提升生命、丰富生命，成为学生自然而快乐的成长过程的一部分；而不是压抑和束缚生命，成为孩子们的枷锁和负担。教师们必须改变思维、更新观念，在教学实践中尝试运用生本理念，做好作业设计的加减法，充分释放学生的学习天性和巨大潜能，调动他们的兴趣，拓宽学习的空间，激扬生命自身去发展自己。总之，让学生爱上学习、乐于作业，就在一加一减之中！

参考文献：

［1］王娟娥．浅谈优化初中英语作业的设计［j］.中学外语教与学，（3）：35-37.

［2］郭思乐．教育走向生本［m］.北京：人民教育出版社，.

［3］陈琦，刘儒德．当代教育心理学［m］.北京：北京师范大学出版社，.

［4］王丽珍．有效作业设计的“四性”取向［j］.新课程，2011（6）：98-99.

对于英语言文化心得体会和方法三

warming up, listening and speaking

1. which of the news media above is the most reliable? 以上的新闻媒体中哪一种最可靠？

reliable adj. 可信赖的; 可依靠的； 确定的

they are reliable friends. 他们是可信赖的朋友。

is the source of the information reliable? 那个消息的来源可靠吗？

[链接] reliably adv. 可靠地；确实地 reliability n. 可靠性；可信赖性

rely on / upon = depend on 依赖，依靠

2. the man was fired. 那个人被解雇了。

fire的动词用法

(1) 解雇，开除

the company fired him for not coming to work on time. 那个公司因他不按时上班解雇了他。

(2) 发射 he fired his gun at the big snake. 他开枪打那条大蛇。

(3) 激发（人、感情等），使充满热情

the story fired his imagination. 这个故事激发了他的想象力。

3. the man faced difficulties.

(1) face v.t. 面临（困难等），应付， 面对；（危险、困难等）迫近

e.g. we must face our trouble and bear it. 我们必须正视我们的困难并勇于承受。

[短语] be faced with 面临，面对 face up to面对；承担

face the music接受（不愉快的后果或情况）

e.g. i was faced with a new problem.

she couldn’t face up to the fact that she was no longer young. 她无法面对自己不再年轻的现实。

the boy was caught cheating in the examination and had to face the music. 那个男孩被发现考试作弊，不得不接受惩罚。

(2) difficulty表示“难，困难”时用作不可数名词，表示“难题，难事”时用作可数名词。

e.g. she learned to speak english without difficulty. 她毫无困难地学会了讲英语。

we will face many difficulties in the future. 将来我们要面临许多难题。

4. the man was generous.

generous adj. 慷慨的；大方的；宽容的；豁达的；丰富的，丰盛的

e.g. he is generous with his money. 他出手大方。

he gave me a generous lunch. 他请我吃了一顿丰盛的午餐。

[链接] generous adv. 慷慨地 generosity n. 慷慨大方

5. below is a list of ten things that happened today. 以下列出了今天发生的十件事。

本句为倒装句，正常语序应为：a list of ten things that happened today is below.

below看作副词，表示方位，当表示方位的状语或表语位于句首时，句子采用全部倒装的结构，即把谓语动词的所有组成部分都移到主语之前。这类作状语或表语的词常见的有：away, down, in, off, out, over, up, above, below, here, there及介词短语与分词。

here is a seat for you.这儿有你的一个座位。

there goes the bell!铃响了。

written on the blackboard are the names of those who were late yesterday.黑板上写着昨天迟到的人的名字。

6. france elected a new president.

elect v.t. 选举，推选

e.g. they elected a president. / they elected him as president. 他们选举了总统。/ 他们选举他为总统。

注意：若选举某人担任某职位，且该职位只有一个时，通常不用冠词。

e.g. our classmates elected him as/to be our monitor.

they elected the old man to be chairman of the club.他们推选那位老人为俱乐部主席。

[辨析] elect, pick out, choose

elect是指通过正式手续的选举。

e.g. roosevelt was elected four times to the presidency of the u.s.a.罗斯福四次当选为美国总统。

choose通常指在所提供的对象中，凭个人的判断力进行选择。

e.g. we had to choose between leaving early and paying for a taxi.我们不得不在早点动身和雇计程车中间作出选择。

there are ten to choose from.

pick out比较通俗，指按个人喜好或希望进行挑选，多用于有行的东西。

e.g. she picked out a scarf to wear with the dress.她挑选了一条围巾以配上她穿的衣服。

7. rob rob sb. / a place of sth. 抢劫某人（某地方）的东西

① steal sth. from sb. / a place 偷某人或某地的东西

② pick one’s pocket 扒窃

pick pocket 扒手

8. food prices are going up. 食品价格在上涨。

go up上升，增长，提高

e.g. the temperature has gone up.

the lift went up to the fourth floor. 电梯升到了四楼。

反义词组：go down

9. a house in your city burnt down. nobody was injured.你们镇上一座房子被烧毁。无人员伤亡。

(1) burn down 烧毁；使烧毁【强调破坏性】；（由于燃料烧尽）火力减弱

these houses were burnt down to the ground. 这些房子被烧毁。

the fire is burning down, get some more coal please.

[比较] burn up烧尽，烧光【强调动作的结果】；（火，炉等）烧起来，旺起来

e.g. put some wood on the fire and make it burn up.

(2) injure vt. 使受伤；损害，伤害（感情）

e.g. the boy injured his leg.

in the accident his back was seriously injured.

i hope i didn’t injure her feeling.

[辨析] injure, wound, hurt, harm的区别：

injure伤害，损害（感情），损害（名誉）。普通用词，常指各种性质的身体上或精神上的伤害。多指事故中人或物的损伤，包括容貌、生理、身体等。

e.g. in the traffic accident, two were killed and three get injured.在交通事故中，两人遇难，三人受伤。

he was so injured in his pride that he stayed at home all day without meeting anyone.他的自尊受到了如此的伤害以至于他成天待在家里，不见外人。

wound使受伤，伤害，损害，主要指外界暴力或用武器造成身体上较重的伤害，像刀伤、枪伤、刺伤等。多指战场上受伤，还可以指精神上的创伤。

e.g. the soldier was badly wounded in the head.这个士兵头部受了重伤。

the bullet wounded his arm.子弹打伤了他的胳膊。

hurt伤害（感情）。普通用词，没有injure正式，常用于口语。多用于有生命的东西，常指肉体上的伤害，也可以指精神上的痛苦或感情上的伤害。作不及物动词，表“疼痛”。

e.g. luckily no one was seriously hurt in the car accident.

the girl fell off her bike, and one of her legs hurt.

harm常用于口语，表示肉体或精神上的伤害均可以，有时可引起不安，不便。

e.g. there was a fire in our street, but no one was harmed.

getting up early won’t harm you! 早起对你没有害处。

reading:

10. newspapers and other media do more than simply record what happens.报纸和其他媒介并不仅仅记录已发生的事情。

more than不仅仅；极为，非常；多于；难以；不能

① he is more intelligent than his brother. 他比他哥哥更聪明。(用于比较级)

② i like football more than swimming. 我喜爱足球胜过游泳。

③ im afraid ive eaten more than enough. 我怕我是吃得过多了。

④ the boy more than smiled but laughed. 这男孩不仅是微笑，而是放声大笑了。

⑤ that is more than i can tell. 那是怎么回事我实在难说。

⑥ newspapers and other media do more than simply record what happens. 报纸和其它传媒不仅仅是记录发生的事。

⑦ more than 100 people attended the dinner party.

⑧ the beauty of hangzhou is more than words can describe. 杭州景色之美，是语言所不能描述的。

⑨ he is more than selfish. =very selfish.

① more than + 数词，表示“以上，多于”

② more than + 名词，表示“不只，不仅仅，不同于”

③ more than + 动词，表示“十分，极大地，远远地”

④ more than + 形容词或副词，意为“非常，更加”

⑤ more than … can / could 意为“不能”

11. experienced editors and reporters make informed decisions about what events to report and how to report them.经验丰富的编辑和记者对于该报道什么事件以及如何报道作出明智的决定。

(1) 句中的experienced(富有经验的)和informed(见识广的，有知识的) 都是动词的过去分词作定词，修饰动词。单个的过去分词作定语时，通常放在它所修饰的名词前面。

e.g. a fallen tree一棵倒下的树 a broken chair一把破椅子 stolen cultural relics被盗的文物

(2) informed adj. 明智的，有知识的，了解情况的

e.g. he is a well-informed man.他是个消息灵通的人。

inform的用法:

① inform sb of/about sth. 告知某人某事

② inform sb. that…/wh-…告知某人

③ inform sb.+疑问词+ to do sth.

④ informed adj. 见多识广的

⑤ keep sb informed of/about sth

information u

e.g. the singer informed us of their arrival.歌手们把他们到来的消息告诉了我们。

the nurse informed me that visiting hours were over.护士告诉我探病时间已经结束了。

who informed you when to start? 是谁告诉你们出发时间的？

12. they also make sure that readers can relate to the stories.他们还要确保报道的内容与读者的生活密切相关。

relate v.i. & v.t （和～）相关；涉及；把～与～关联起来

① relate vt.把…联系起来

② relate … with / to.. 把…联系起来

③ relate to 与…有关, 涉及

be related to sb. 有亲威关系

e.g. it is difficult to relate the two cases. 很难把两个案子联系起来。

we should learn to relate the results to the causes.我们应该学会把结果与原因联系起来看问题。

light industry is closely related to the people’s life.轻工业与人们的生活有密切的关系。

two reporters agreed to switch roles for once and be the interviewees rather than the interviewers in order to let us know about their work and how the news we read in made.两位记者同意交换角色，作一次受访者而不是采访者，让我们了解他们的工作，了解我们读到的新闻是怎样制作和编写出来的。

(1) switch v. 转换，改变

e.g. he is always switching jobs. 他总变换工作。

he switched the recorder to the “off” position.他将录音机拧到“关”的位置。

(2) for once 就这（那）一次

e.g. for once they broke the rule.这一次，他们违规了。

for once our manager came late. 我们的经理这次来晚了。

he beat me for once.他只有一次赢了我。

once: (conj) 一……就;一旦.兼有as soon as 和if 的双重含义，从句中常用一般现在时代替将来时，主句常用将来时．

eg: once he arrives, we can start the meeting. 他一到我们就开会．

once seen, it will never be forgotten. 一旦看到，它就不会忘记．

once:做副词时表示一次，从前等意思.

eg: i’ve only met him once. 我只见过他一次．

(2) rather than的特点是连接前后两个平行结构，即要求前后成分要一致。

e.g. he decided to write to rather than (to) phone.他决定写信而不打电话了。

i’d like to go there in autumn rather than in summer.我愿意秋天去那里而不愿意夏天去。

he was engaging in writing a letter rather than reading a newspaper.他正忙着写信而不是看报纸。

14. after the interview, the reporter must present the material in an organized way and make sure that the article reflects events and opinions truthfully.采访后，记者一定要提交出组织严密的材料，并确保文章的真实反映事实和舆论。

(1) present（1） vt. 提出；呈现；送给；递交

present sth to sb 把某物赠送或呈现给某人

present sb to sb （向地位较高的人）介绍（引见）某人

eg: he presented his views and sat down.他陈述了自己的观点后坐下了．

（2） adj. 在场的，现在的

eg: every member of the class was present.班里每个学生都到了．

（3） n.现在；礼物

e.g. when will you present your report?你什么时候提出报告？

the government presented cars to the hospitals. 政府向医院赠送了一些车。

allow me to present mr. brown to you. 请允许我把布朗先生介绍给你。

i live in the present, not the past.我活在现在，不是过去.

(3) reflect vt. 反映；表现；反射；映出

e.g. this letter is sure to reflect our real opinion.这封信会反映出我们的真实意见。

her face was reflected in the mirror.她的脸映现在镜子里。

mirrors reflect light.镜子能反射光线。

15. my favourite article is the one i wrote about the efforts to bring stolen cultural relics back to china.我最喜欢的文章是我写的一篇关于如何努力把被盗的文物带回中国。

(1) 本句中的one是代词，用来指代article。one常用来代替前文提到的一种可数的事物。

e.g. i haven’t a pen. can you lend me one?

指代可数名词复数用ones。

e.g. on the desk there is a red pencil and two black ones.

(2)effort n. [u,c]努力；艰难的尝试；努力的结果

e.g. he did it without effort.他毫不费力地完成那件事

[短语] make an effort努力，尽力 spare no effort不遗余力

16. i want to write about people you seldom read about, for example people who have aids or who are addicted to drugs.我想报道那些你们很少能了解的人，如艾滋病患者或者是染上毒瘾的人。

(1) seldom adv. 很少；不常；难得

[扩展] 表示否定意义的状语位于句首时，句子通常采用倒装句。

e.g. seldom does he quarrel with others.

never did i dream of seeing him in america.

never before have so many people come to see him.

not a single word did she say.

(2)be / get / become addicted to sth. / doing sth.对~成瘾/成癖

e.g. it doesn’t take long to become addicted to these drugs.服用这些毒品不要多长时间就会上瘾。

it’s a pity that her child has got addicted to smoking.真可怜，她的孩子抽烟上瘾了。

some children are addicted to computer games / tv.(喻)一些孩子玩电脑游戏/看电视上了瘾。

he is addicted to practicing chinese gongfu.他醉心于练习中国功夫。

17. we shouldn’t ignore what happens even if it is difficult for people to accept some stories.即使人们对一些现象很难接受，我们也不应该无视眼前发生的事情。

(1) ignore vt. 不理睬；忽视

e.g. you shouldn’t ignore your father’s advice.你不该无视父亲的忠告。

i tried to tell her but she ignored me.我打算告诉她，可是她不理睬我。

ignorance n. ignorant adj be ignorant of sth=don’t know about sth

(2) even if / even though即使，尽管

e.g. the young man didn’t lose heart even if he had failed many times in finding a job.这个年轻人没有放弃，尽管他多次未能找到工作。

18. the media can often help solve problems and draw attentions to situations where help is needed.媒介常可帮助解决难题，使人们关注需要得到帮助的情况。

draw attention to关注某事 draw / attract one’s attention引起某人的注意

e.g. this article will draw attention to farmers and agriculture.这篇文章奖让人关注农民和农业问题。

the fallen leaves drew /attracted the worker’s attention.这些落叶引起了那个工人的注意。

he drew my attention to a mistake in my homework.他要我注意作业中的一处错误。

focus one’s attention on 把注意力集中在……

(注)attention 是不可数名词,常被much, little, no等词修饰.

attentive (adj) attentively(adv)

eg: the teacher was pleased to have such attentive students.

老师很高兴有这么认真的学生.

19. the result is a better understanding of the world on all sides, leading to a future world where people from all countries are respected and different views and opinions are tolerated.结果会使人们更好地了解世界地各个方面，给人们带来一个人人受到尊重，不同观念得到包容地未来世界。

(1) on all sides(=on every side) 在各方面，四面八方

e.g. they were trapped with enemies on all sides.他们四面楚歌。

the enemy were attacking on all sides.敌人从四面八方发起进攻。

side by side并肩，并排，紧贴

take sides (with somebody)支持某方

(4) tolerate v.t. 容忍，忍受，允许

e.g. i can’s tolerate that loud music / that kind of behavior.我无法忍受那么响的音乐/那种行径。

cheating on exams cant’ be tolerated. 考试作弊是不能容忍的。

tolerance n 容忍，宽容 tolerant adj. 容忍的，宽容的

20. i would not believe it, but i might check other sources and maybe change my mind.

change one’s mind改变主意

e.g. since getting to know him better, i have changed my mind about him.更深入地了解以后，我改变了我对他地看法。

[相关短语] bear / keep in mind 记住 call/bring to mind 使人想起 out of one’s mind 精神错乱，发狂 never mind 不要紧，没关系 have sth. in mind 记得某事，想起某事

people are often asked for their opinions on current affairs.名人经常接受采访、被问及对时事地看法

current affairs 当前的事件；时事

affairs复数形式表示“重要事件，事务”（常用复数形式，且一般不与定冠词连用）

e.g. the minister deals with important affairs of state.这位大臣处理重要的国务。

current adj. 此刻的，现时的，当前的

e.g. current fashions时装 current events时事

concerned with/about sth 关于，有关

be concerned about/ for sth 担心某事

as/so far as somebody/something is concerned 就某人/某事而言

be concerned that…(=be worried/ anxious….) 担心

concerning( prep. =about) 关于

23． nine out of ten women who were interviewed about the product said they liked it.

nine out of ten(=nine in ten)十之八九，百分之九十

e.g. nine out of ten people will not agree with you. 也可以说

four out of the ten children there can go to school.在那里十个孩子中只有四个可以上学。

24. and i like the way the fans look up to them.

look up to尊敬，敬仰（反义：look down on轻视，看不起）

e.g. the young should look up to the old.年轻人应该尊敬老人。

25. americans will fall in love with this game too.

fall in love with爱上（表示动作，不延续）

e.g. i fell in love with her at first sight.我对她一见钟情。

she fell in love with the house as soon as she saw it.

[比较] be in love (with) 相爱，喜欢（表示延续状态）

e.g. if you’re really in love with art, you don’t mind hard work.

homework: do exercises on page 13 / 91

integrating skills

26. brave and >

适当采用比喻、头韵（即连续数个单词的头音或头字母相同）、夸张等修辞手法，采用幽默、平行结构等写作手法，可以把道理说得更加透彻，把观点表达得更加鲜明，把平淡的内容表现得更加生动，从而更好地传递信息，增添文采，激发读者的共鸣。例如：

people have tried a thousand times before they achieve their goals.（夸张）

a madman would choose to live in a modern city.（夸张）

life would be like soup without salt or flowers without sunlight.（比喻）

best way is to reduce，reuse and recycle.（头韵）

internet is another way to waste more hours.（幽默）

you want to earn a satisfactory grade in the training program，you must arrive punctually，you must behave courteously，and you must study conscientiously.（平行结构）

值得注意的是，比喻等修辞格的使用及谚语等的引用关乎作者对英语文化的理解，因为它们在英语中的意义往往与我们的理解大相径庭，很容易误用。只有多多学习，认真分析它们的应用环境，使用起来才能锦上添花。如果没有十分的把握，切不可生搬硬套，否则会适得其反。

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通常，作者对自己论述的观点是清楚的，但在将观点传达给读者时，往往因为用词不准确，逻辑欠严密，或因受中国式思维的干扰而令表达不到位，结果使读者如堕五里雾中。作者应站在读者的立场上考虑问题，始终牢记“读者明不明白”才是判断写作是否成功的最重要标准。请看以下几个表达不到位的例句及其改正方法。

gave me what i need，but not what i want.

析：want可译为“想要”。从汉语角度看，整个句子是流畅的，但从英语的逻辑上看，want与need的意义极易混淆，因此整个句子意义表达不到位，含糊不清。可以改为：they have given me what i need but not what i often ask for.

there are also some disadvantages of living in a city，but i think they are less important.i feel convenient and comfortable.

析：句子后半部分的逻辑关系未交代清楚，令人有“前言不搭后语“的感觉。可以改为：theere are surely disadvantages of living in a city，too，but they are less important and tend to be the sake of the advantages mentioned above，i prefer to live in a city.

ent people have different people like living in a city and some people like living in a village.

析：choice的含义十分宽泛，因此与后面的like不相称，应改为：different people have different likes and like to live in a city，others like to live in a village.

people，the society and so on were quite different from now.

析：the people，the society依然不足以让读者完全理解要论述的话题，可改为：the peopie，the society and other aspects of life were quite different from now.

s should be sentenced for what they have done.

析：使用sentence未免言过其实，应改为：thieves should be punished for their wrongdoing.

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语言简洁有力，文风干净利落，是议论文的重要特征之一。应该指出的是，好句子并不以长短论英雄，长句未必不简洁，短句未必不哆咳。作者在写作时，只要力求做到“章无冗段，段无冗句，句无冗词”，就可改变当断不断、拖泥带水的现象。

are no good reasons why boys and girls should not be treated equally.

析：此为一标题句，此作者滥用双重否定，从而使句子过长。宜改为：boys and girls should be given equal treatment.

instance，i knew how to communicate with other people and how to look after most important thing was that i learn to be independent.

析：从意义上讲，look after myself与independent关系紧密，可以合在一起。句子可改为：for instance，i knew how to communicate with others and how to look after myself as an independent girl.

er，as some girls study harder than boys，they may be even superior.

析：moreover后若继续用从句，就会干扰读者的思维。可改为：moreover，some girls are very a result，they may prove superior to ordinary boys.

i mean to say is that well-intentioned law-makers sometimes make fools of themselves.

析：what从句并未提供新信息，故可删去。句子可改为：well-intentioned law—makers sometimes make fools of themselves.