和爸爸散步心得体会报告 和爸爸散步心得体会报告书(2篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关和爸爸散步心得体会报告一

爸爸的肩膀带给我快乐。

爸爸从来不用言语表达对我的爱，他只是认定我快乐就好，所以一有时间就带我出去玩。记得我五、六岁时，一家三口去江边看焰火，现场真可谓是人山人海，小小的我钻在人群里根本看不到天空。我当时非常着急，这时爸爸笑着把我举到肩上说：“这下能看到天空了吧？”坐在爸爸的肩上，我便对天空一览无余，于是安心看起绚丽的焰火来。回家后才想起爸爸可能没看到，于是着急地问：“爸爸，你看见焰火了吗？”爸爸说他看到了，很漂亮。他的表情显得很快乐，我于是开心地笑了。现在想起来，爸爸把我扛在肩上，还要用手和头扶住我，哪里看得到？爸爸是因为我能看到漂亮的焰火，所以显得那么快乐吧。

爸爸的肩膀带给我温暖。

爸爸是家里挑大梁的人，肩膀更宽厚一些。我上小学时课外班很多，爸爸都是骑自行车接送我。一次上学的路上，天突然下起雨来，雨点又大又急，坐在车座后的我连忙掏出雨伞，撑在我和爸爸的头上。一阵风吹来，我不禁打了一个冷颤，于是就躲在爸爸的肩膀下。我感觉到爸爸的肩膀散发着热气，藏在爸爸的肩膀下，觉得那肩膀好温暖，好温馨。爸爸的肩膀给我带来温暖，也使整个家都温暖。

爸爸的肩膀带给我幸福。

上初中后，家里用分期付款的形式买了一套房子，为了还房贷，爸爸决定出国打工挣钱。记得爸爸出国那天是星期一，我们全家都起得很早，天还没亮，灰蒙蒙的。看着爸爸整理行李时忙碌的样子，我心里很是舍不得。爸爸却笑着说：“没事，儿子，就一年，爸爸很快就回来了。”说这话的时候，爸爸头上的几根白发反射着灯光，看着让人心酸。吃过早饭，到我上学的时候了，爸爸帮我背起沉重的书包，送我慢慢向学校走去。想到要与爸爸分开，我不禁流下眼泪，爸爸安慰我说：“男子汉要坚强点，乐观点。”到了学校门口，爸爸还在叮嘱我“一定要乐观。”我忍着眼泪，慢慢走进学校，虽然背后没长眼睛，但是我知道他一定没着急走，而是一直看着我走进班级的。虽然我因为爸爸不在身旁很伤心，但爸爸留下的“乐观”的礼物我一直记得，还有那幸福的感觉。

如今，爸爸在千里之外的阿联酋工作，很忙、很累，一周只能打来一次电话。虽然我们的思念只能靠一根电话线联系，但我知道，我仍可以依靠爸爸那快乐、温暖、幸福的肩膀。

有关和爸爸散步心得体会报告二

确定好要讲《爸爸的花儿落了》这篇课文之后，便听到刘丽老师说去年栾艳芹老师讲的也是这一课，效果非常好，于是便感觉心里有了不小的压力。由于时间比较充裕，为了讲好这一课，又读了一遍《城南旧事》，把闫学老师讲的《冬阳・童年・骆驼队》也就是《城南旧事》的后记部分的课堂实录看了好几遍。有了《城南旧事》的整体印象后，才开始读课文《爸爸的花儿落了》。

在对课文有了较深刻的认识后，又上网搜到了不少关于这一节课的教案和教学设计，经过比较鉴别，觉得这一课的难点不应该主要放在体味父爱上，而是该放在父亲言传身教中，英子长大了一问题上。这样就把教学目标确立为：1、朗读课文，抓住线索，理清思路。2、探究作者对长大的思考，感悟至爱亲情。目标已定，接下来的教学思路就已明晰。

一、“华”即“花”，导新课

在上课前我就开始播放影片《城南旧事》中《送别》的歌曲，来营造与课文内容相融的淡淡的忧伤氛围。由解“花”字来导入，上课前在黑板上写上“华”由甲骨文、金文到篆书、楷书、简化字的变化，明确古代“华”即是“花”。《诗经》有“桃之夭夭，灼灼其华”，现在还有成语：春华秋实、华而不实。然后联系文章内容，生命是一树繁花，时间是一条铁鞭，一朵朵抽落，可是落红不是无情物，化作春泥更护花，爸爸的花儿落了，英子长大了。（并非这种导入多么新颖，只是因为这是我今年教学内容的一部分。上课伊始，便解一个与本文的题目或主题有关的字，也许有些老师认为这是古文专业的事，可是我认为，这一环节可以更好地让学生体悟汉字的魅力，喜欢我们老祖宗创造的这些美丽的神奇的方块字，做一个有根的人。）

二、明线索，理思路

这一部分是对课文内容的梳理，在设计上先从解题入手，梳理出本文的一条线索是爸爸爱花，考虑到预习时，班里有近三分之一的同学出错，所以先让学生找课文中写花的语句，然后再来明确文中反复出现的某一事物或感情即是本文的线索。对文题的理解也采取了让学生从课文中找依据的方法，对课文主要内容的理解则通过设计这样一个问题来达成：即本文写了眼前发生的什么事，又写了回忆中的哪些事？同桌交流后教师相机点拨：这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章采用插叙顺序，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

三、悟亲情，思成长

学生明确了文章记叙的事件后，再来明确爸爸是一个怎样的人便水到渠成。爸爸是一个怎样的人又和下一个问题：爸爸的一颗爱心促使英子迅速成长密切相关。英子的成长表现在哪些方面。学生再次迅速浏览课文之后很自然的得出结论：1.学会勇敢地面对困难。2.不再迟到了。3.成为优秀毕业生的代表。4.爸爸去世后表现得非常镇定。最后分析学生感受最深的挨打一事，通过个别读、齐读、换字读等形式体味爸爸的严厉和慈爱，再拓展《城南旧事》的后记部分英子和爸爸关于驼铃的对话。（目的在于使学生进一步感受爸爸的严格要求在于使英子养成良好的习惯，而爸爸的慈爱则表现在培养英子的美好品性）有了与文本的密切对话，学生再结合自己切身感受来谈便有话说，就可打通课文与生活的密切联系。

“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”

四、妙结尾，荐名著

今天我们学习的课文以及同学们的亲身体验及感悟，构成一曲美妙、丰富的人生交响乐，老师读完这篇文章后，心情激动，写了一首小诗，请同学们和老师一起读。

爸爸的花儿落了

孙爱云

爸爸的花儿落了

童年的骆驼队缓缓走远

爸爸，您不要放心不下

我已经不再迟到了

爸爸的花儿落了

不会有人和我一起去看海

妈妈，您不要放心不下

我会料理爸爸的花儿了

爸爸的花儿落了

妞儿终于找到妈妈

小弟，你们可以安心玩耍

我已经是小小的大人了

爸爸的花儿落了

驴背上的宋妈已不知去向

花儿落了

我长大了

教后反思：上完课的当天下午，语文组的各位老师给我指出了优点及不足。在评课前，自我感觉这堂课的版块还是比较清晰地，可是王钦峰老师的话让我茅塞顿开，是啊，好戏应放在开头，应该先理清思路，然后接着就品味偷懒挨打一事，这样在课的开始就可以形成一个高潮，接下来再明线索，解题意，最后诗歌结课再形成一个小高潮。其他的缺点还有当堂检测没有拓展性，自己语言不够精炼，问题生成性差等，这些都需要在以后的教学中加以克服。