学习明代文学心得体会怎么写(优质9篇)

心得体会是对个人内心世界的一次释放和表达。表达中要避免模糊的词语和过于主观的描述。下面是一些精选的心得体会范文，值得我们一起学习和借鉴。

学习明代文学心得体会怎么写篇一

语文作为我们的母语是很平凡普通的，但将它掌握并学习好也是最基本更是至关重要的。我们要掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。为此，我罗列出以下几点：

1、做笔记好记心不如烂笔头读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。

2、自主思考思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。

3、跟着老师的节奏并不是记笔记适合每一个人。如果你上课的时候一直在记笔记，而没有听清老师讲的内容，那是不是徒劳呢？所以你要想清楚你自认为记笔记是不是有用，也有许多同学是不记笔记一样可以学的很好的。黄金的四十分钟是很重要的你上课要集中注意力听课，紧跟老师的思路！有什么不懂的，或者感觉比较重要的知识点，你可以准备一张白纸，然后在上面快速的、简单的记录。下课之后再反馈、整理笔记。

1、朗读背诵读把无声文字还原为有声语言，在这还原过程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想内涵，特别是进入它的情感状态、精神世界。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

2、阅读积累读书可以开拓眼界，精进专业。要培养我们专业的思维方式，不是看几本教材就够的。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，我们不能仅仅限于几本教材，而应该多多了解学术前沿的重点和难点。这样做，不仅对考试，也对将来的理论研究有很大的帮助。紧跟时事，活跃思维。时刻关注新鲜的文章，不仅能与时事保持紧密联系，而且能培养自己对重大时事问题的洞察力和敏感度。

3、写日记写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感嗯，它能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。写日记能让人思考生活，思考人生，学会用有理性的思想，感性的任职，树立正确的人生观和世界观。最重要的是它可以可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。

与语文相伴，人生美丽如斯。

学习明代文学心得体会怎么写篇二

近年来，公文写作已经成为我们日常工作中不可或缺的一部分。然而，在我刚开始工作的时候，我对公文写作还是有很大的困惑。通过长时间的学习和实践，我深刻地体会到了公文写作的重要性和技巧。下面我将从学习的必要性、公文写作的特点、注意事项和实践中遇到的问题以及解决方法等方面进行阐述。

首先，我想谈一谈学习公文写作的必要性。公文是组织、政府或企事业单位之间进行沟通和协调的重要工具，是大家协同努力完成工作任务的一种有效方式。因此，掌握公文写作的技巧对于我们更好地完成工作任务、提高工作效率是非常重要的。通过学习公文写作，我们能够更加清晰地表达自己的意思，使接收者更容易理解。此外，公文写作是一门实用的技能，不仅可以在工作中发挥作用，还可以在我们的生活中应用，提高日常沟通的效率。

其次，我想探讨一下公文写作的特点。公文写作与其他文体有着明显的差异，它需要更加正式、准确和简练。即使是相同的内容，在不同的写作方式下，会产生截然不同的效果。因此，掌握公文写作的技巧是至关重要的。在公文写作中，我们应该遵循一些基本原则，例如明确表达、简洁明了、条理清晰等，这样才能使公文更加规范，更具通读性。另外，公文写作还需要遵循一定的格式，例如标题、称谓、正文、落款等等。只有掌握了这些规范，我们才能更好地完成公文写作的任务。

然后，我想分享一些公文写作的注意事项和实践中遇到的问题以及解决方法。在公文写作过程中，我们要特别注意语言的准确性和用词的规范性。避免使用口语化的表达方式和不合适的慢条斯理，以免产生歧义。此外，字数控制也是公文写作中的一个难点。有时候，我们需要在有限篇幅内准确地表达自己的意思，但又不能过于简略。解决这个问题的方法就是多加练习，提高写作的技巧，有意识地锻炼自己的表达能力。

最后，我要强调的是，在公文写作中，积极的态度和不断的学习是非常重要的。公文写作是一个不断学习的过程，只有不断地提升自己，才能跟上时代的步伐。因此，我们要保持学习的热情，不断地充实自己。可以通过参加培训班、阅读相关书籍以及多向有经验的同事请教，不断学习和积累经验。

综上所述，公文写作是我们工作中必不可少的一部分，它对于我们提高工作效率和沟通能力有着重要作用。我们必须充分理解公文写作的特点，遵循公文写作的原则和格式，注意语言和用词的准确性，勇于练习和创新，才能写出更好的公文。我相信，只要我们不断地学习，善于总结经验，在不断的实践中不断提高，我们一定能够写出更好的公文，为工作的顺利进行做出更大的贡献。

学习明代文学心得体会怎么写篇三

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今天夏老师的讲座，使我受益匪浅，我从夏老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。

学习明代文学心得体会怎么写篇四

20xx年11月9到14日，我非常荣幸的在徐州市铜山区教师进修学校的安排下，参加了省市合作项目“提升‘阅读教学品质’培训班”。非常感谢领导给我这次学习的机会，使我这样一个“教学新人”走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。几天的听课观摩下来，让我收获颇多。

听了开幕式上领导的讲话，我切身的体会到了教师要树立终身学习的思想，善于学习、勇于实践、勤于思考，不断提升自身专业发展的能力。在平时的教学中，虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，不断改进。

从魏本亚教授《小学阅读教学新思考》的报告中，使我对语文教学有了很多新的认识和思考。魏教授分析了目前阅读范式存在的一些误区，如以作者为中心的阅读范式、以作品为中心的阅读范式、以读者为中心的阅读范式。魏教授指出，阅读应是“三位一体”，作者、作品、读者三者应统一。同时魏教授向我们诠释了语文课程的概念，它是一门应用语言文学的综合性、实践性课程，魏教授还告诉我们，教学应有“怀疑”精神，语文教学教无定法、贵在得法。作为一名语文教学的新人，我有很多迫切想解决的问题，什么是阅读教学，怎样才能提高阅读教学的效果，提高学生的阅读水平，阅读教学的落脚点又在何处，魏教授都为我们做了明确的解答。

滕衍平老师的讲座也让我学到了很多，滕老师的语言深入浅出，紧密联系实际，有很强的实用性，能够使我比较好的去尝试运用。在以后的教学工作中，我会结合滕老师所讲，把握好读书的机会、积累更多实践经验，使自己能够贴近滕老师的教学理论和观点中去。

培训第三天的观摩课同样使我有很大感触。黄兴安和程言峰两位老师都用自己的实践和学习积淀为我们展示了扎实的教学功底，使我深感佩服。很快，我也要讲程言峰老师所讲的《每逢佳节倍思亲》这一课，听完程老师的课，我便暗自想象，如果是我，会怎样来上这节课，如果把程老师的教案原封不动的给我用，我能不能上得像程老师那样生动、自如。

随后两天的分区实践中，我又听了六位老师不同风格、不同类型的阅读课。这些老师的课都很“家常”，但是这每一堂“家常课”都孕育了他们的诸多付出与努力。看着老师们自然的教学态度、娴熟的教学技巧、深厚的教学功底、先进的教学理念，使我觉得自身需要学习补充的太多太多，距离成为一位“优秀教师”的目标还有很长的路要走。

几天的培训转眼间就过去了，使我意犹未尽。我在想象若干年后，自己站在这样的讲台上会是什么样子，或许比现在有了比较扎实的教学功底，或许有了点自己的教学风格当然，这需要我不断努力并且为之奋斗。

很感谢这些天为这次培训付出的每一位老师。不知道下次学习的机会离今天有多远，我会抓住更多的学习、交流机会，使自身不断得到提高，真正实现一位优秀教师的价值所在！

学习明代文学心得体会怎么写篇五

明代是中国文学史上一个辉煌的时期，这个时期的文学作品涵盖了诗、词、曲、文等多个领域，代表了当时社会繁荣和文化交流的特点。通过研究明代文学，我深刻地感受到了其以人为本、充满理想主义和儒家思想的特点。并且，明代文学也给我带来了对自身人格塑造、道德修养和审美情趣的思考。

首先，明代文学以人为本，体现了人文主义的理念。在明代文学作品中，人物形象栩栩如生，情感丰富。文人侧重于通过作品传达个人的内心感受和情感体验，追求描写真实而独特的个人经历。例如，明代李时中的《与兄偕行山东道中见杨山人》，通过描述游历的经过和与朋友互动的情景，表达了作者对友情和家乡的思念之情。这种以个人情感为中心的文学倾向，不仅凸显了人性的复杂性和多样性，还充分呈现了个人在时代背景和社会关系中的独特性。

明代的文学作品也充满理想主义的追求。明代文人强调文学的价值和社会的美好理想。他们通过写作来传递对社会进步、道德完善、社会和谐的期望。例如，明代崔致远的《山行》中，他表达了对修身齐家治国平天下的真挚追求，呼吁人们格物致知、修身齐家以达到社会的和谐与进步。明代文学的理想主义表现在对社会现实的批判和对人性的欣赏之间的微妙平衡上，体现了文人对社会和人性的深刻理解和关注。

明代文学也受到儒家思想的深刻影响。明代文人尊儒家为传统文化的主流，通过传承和发扬儒家经典和思想，来建构自己的文学世界。明代文学作品中充满了儒家的价值观念和伦理规范，强调人与人之间的关系和道德行为的重要性。例如，明代文人常常通过写文来赞美“忠孝仁爱”、“诗礼百家”等儒家伦理思想，以教化身边的人，引导社会风尚。儒家思想也为明代文学提供了情感力量的源泉，使得明代文学作品充满了情意和人情味。

通过对明代文学的研究，我深深地感受到了文学作为修身养性的重要性。明代文人强调诗文与人格修养的关系，认为通过写作，人们可以培养高尚的情操，提升自身的道德修养。他们通过文学作品试图塑造自己内心的世界，以此来影响他人。对我来说，明代文学启示我应该注重自我修养和精神追求，通过文学创作来反思自身的人格塑造和情感表达。

最后，明代文学也提升了我的审美情趣。明代文学作品中，无论是诗还是词，都充满了美的追求和审美表达。明代文人注重意境的塑造和情感的表现，通过凝练的语言、生动的描绘和丰富的修辞手法，使得作品充满了诗意和美感。明代的文学作品能够引发我对美的感受，使我对文学的审美能力和个人的文化素养产生了更深的认识。

总结起来，明代文学以人为本，体现了人文主义的理念；明代文学充满理想主义的追求，表现了文人对社会和人性的关注；明代文学受到儒家思想的深刻影响，引领社会风尚；明代文学启示我应重视个人的修身养性和精神追求；明代文学提升了我的审美情趣。通过对明代文学的研究，我在传统文化与个人成长之间找到了契合点，更加深刻地认识到文学对于人的心灵塑造和社会发展的重要作用。

学习明代文学心得体会怎么写篇六

明代文学是中国文学史上一个重要的时代，也是一个繁荣兴盛的时期。其文学风貌独特，文人雅士辈出，作品多样丰富。在理解和研究明代文学的过程中，我深刻感受到了其丰富的内涵以及时代背景对文学创作的影响。以下将从四个方面介绍我的感悟与体会。

首先，明代文学的内涵十分丰富多样。在明代文学作品中，既有讽刺讽喻的戏曲，又有奇幻超现实的小说，还有诗词歌赋等多种体裁。《红楼梦》作为明代小说的巅峰之作，通过对官场风云和家族变迁的描写，展现了明代社会的种种弊端和悲剧命运。而《西华山庄》这样的魔幻小说，则以其奇特的情节和神秘的引人入胜的人物形象吸引了大量读者。除此之外，明代世宗的重要著作《大明一统志》则是一部重要的历史文献，被广泛引用和研究。这些作品不仅展现了明代社会的风貌，也反映了人民的生活和思想状况。

其次，明代文学与时代背景密不可分。明代是一个充满变革和转型的时期，在这个时期，中国社会不断发生政治、经济和社会等方面的变化。明朝中期文化政策的调整，对文学创作产生了重要的影响。政府的严格管理和对文人的限制，使得文人更加警觉和敏感。他们通过文学表达对时事的批评，同时也为了保全自己，选择用委婉曲折的方式表达自己的意见。这种风格追求律己以安身立命，同时也要维护个人尊严和独立思考的权利。

再次，明代文学作品中出现了许多独特的创作手法和艺术风格。例如，在明代戏曲中，采用了多样的表演形式，如京剧的唱、念、做、打的表演方式，使得戏曲更加生动有趣，具有极高的表现力。同时，明代文学作品中也出现了许多诙谐幽默的对联和标题，以及巧妙独特的修辞手法，增加了作品的艺术审美度。这些创作手法和艺术风格在一定程度上体现了明代文人的智慧和创造力。

最后，明代文学对于后世的影响也十分深远。在我国文学史上，影响最大的便是明代文学作品《红楼梦》，其丰富的人物塑造和思想内涵使其成为中国古代小说的巅峰之作，并且对后世文学、戏曲、绘画等艺术形式都有着极其重要的影响。而明代其他许多优秀的文学作品，也对后世文学发展和传承有着积极的意义。明代文学为后代文人提供了宝贵的创作经验和启示，激励着后世文学家不断创新，同时也促进了中国古代文化的繁荣和传承。

综上所述，明代文学是一个丰富多样、独特特色的时期，其作品在艺术形式和思想内涵上都有着十分重要的意义。明代文学揭示了时代背景对文学创作的影响，塑造了独特的艺术风格和表现手法。同时，明代文学对后世产生了深远的影响，成为中国文学史上不可忽视的重要组成部分。通过对明代文学的学习和研究，我对于中国古代文化的传承和发展有了更加深刻的理解，也对文学创作的精髓和内涵有了更为清晰的把握。

学习明代文学心得体会怎么写篇七

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上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于"教参"，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。

一、设计好教学环节。

我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个"读"字，做到以问促读语文教学心得体会、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝"小和尚念经，有口无心"的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

三、联系学生生活实际。

以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

学习明代文学心得体会怎么写篇八

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法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。

坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。

--年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。

谭千秋，张米亚，向倩……这些平凡而伟大的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职!

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

学习明代文学心得体会怎么写篇九

1月29日下午，我们在向阳小学的学术报告厅里接受了“新课标下教师如何备课”的培训活动。这是放寒假的第四天，大家参与的热情都非常高。

语文课如何备课？似乎是老生常谈，可细细追问起来，真得是不能说出子丑寅卯来。听了付老师的讲座，我一时还不能消化，把文字材料记载后又细细的阅读起来，认真的理解着。渐渐地，语文课如何备课在我的头脑中明晰起来。上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。

处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。