最新数学教学改进心得体会及感悟(模板14篇)

心得体会可以帮助我们总结经验，形成对待问题的有效方式与策略。总结时要客观公正，不要偏听偏信。经历了一次意外事故，我明白了珍惜生命和时间的重要性，决定要更加珍惜每一天。

数学教学改进心得体会及感悟篇一

第一段：引言（150字）。

近年来，随着社会进步和发展，作风问题成为我国面临的一大挑战。在工作和生活中，人们时常能够感受到一些不良作风给人带来的困扰。作风的改进首先需要从自身做起。通过个人的思考、总结和实践，我深刻地认识到改进作风的重要性。在这个过程中，我体会到了许多道理，也收获了宝贵的经验。下面将结合自身经历，以“改进作风心得体会感悟”为主题，进行探讨和分享。

第二段：工作作风的改进（250字）。

工作作风是一个人职业生涯中非常重要的一部分。在我的工作中，我经常遇到的一个问题是“拖延症”，导致工作进度不顺利，影响工作效率。为了改变这种情况，我首先制定了详细的工作计划，并坚持每天按时完成计划中的任务。我也学会了充分利用时间，避免浪费。此外，我还锻炼了自己的沟通和协作能力，主动与同事进行沟通和交流，加强团队合作，提高工作效率和质量。通过这些措施，我的工作作风得到了明显的改善，不仅对自己的职业发展有益，也给了周围的同事一个积极的榜样。

第三段：学习作风的改进（250字）。

作为一个学生，学习作风的改进是我关注的重点。在过去的学习中，我常常缺乏自律，容易分散注意力。为了改变这种状态，我主动寻求帮助，从身边的优秀同学和老师那里寻求学习方法和指导。我也努力培养了良好的学习习惯，设定目标，制定计划，合理安排时间。通过坚持不懈的努力，我的学习成绩得到了明显提升，并且我也更加有动力去追求更高的目标。这个过程中，我深刻体会到只有拥有良好的学习作风，才能实现自己的梦想。

第四段：生活作风的改进（250字）。

生活作风的改进是一个人综合素质的体现。在日常生活中，我也发现了自己的不足之处，并且开始主动采取措施来改进。例如，我注重养成良好的生活习惯，规律作息，合理饮食，锻炼身体，为自己的健康打下坚实的基础。同时，我也努力培养了虚心谦和的态度，学会尊重他人，处理人际关系，与人为善。通过改进生活作风，我发现自己更能够享受生活的美好，更能够与周围的人和谐相处。

第五段：总结（300字）。

改进作风是一场持久的努力和修行。在我个人的实践中，我深刻认识到，只有不断地砥砺自己，不断完善自己的作风，才能避免社会中出现的各种弊端，并且取得职业和学业生涯中的更大成功。改进作风需要从自身出发，不能等待别人的改变，而是要主动追求进步。经过一段时间的改进实践，我不仅得到了来自他人的肯定和赞赏，更重要的是，我发现自己从中收获了满满的成就感和自信心。作风的改进是一个综合性的、长期性的过程，需要踏实、持久地坚持下去。只有在不断地发展和提升自身的同时，我们才能推动整个社会的进步和发展。

总结起来，通过改进工作作风、学习作风和生活作风，我深刻认识到了作风的重要性，并且在实践中收获了不少经验和成就。我相信，只要每个人都能够从自身做起，努力改进作风，我们的社会将会更加和谐繁荣，我们的个人生活也会更加幸福美好。

数学教学改进心得体会及感悟篇二

经过这次培训，作为一线老师的我也是收获颇丰，曹老师提到了教师应该做到两个吃透，即吃透教材、吃透学生。现在的教学对老师提出的基本要求就是对教材要解读到位，通过课前测试、课前谈话等方式对学生的知识基础和生活经验要有很好的把握，只有这样我们的教学才是有针对性的、有效的。记得刚入职时，学校都会给每一位新老师安排一位师傅，我的师傅对我说的最多的就是，一定多看教材多看教师参考用书，当时的我还不理解师傅什么意思，直到后来的教学中学生出现各种花式错误，我才明白原来是我没有把握好教学的重难点和教学节奏，偏离了教学的主方向。

培训中曹老师提到的一个误区令我印象最深刻：抛开教材，另搞新意。在我们的教学中不难见到这样的场景，往往置数学书本上的例题不顾，自己单独创编一道或者几道题目作为整节课的例题进行讲解，殊不知这样的操作反而给我们的教学带来了误导，我们的编创未必有教材编写意图深，我们的理解也未本站必有编写者到位。所以，我们一线教师可以借助手中的教参和教材，用活课中的例题，给例题进行延伸和拓展，让课本中的例题更好地为教学服务。

如果说吃透教材是教学必备的准备工作，那么，在教学中进行专题研究，实现上挂下联就能对我们小学阶段的某些知识进行串联，让学生对这部分的知识了解得更加系统。比如小学阶段四年级的商不变性质，一直到五年级分数的基本性质，到六年级的比例的基本性质，其实本质上是一致的，根据除法、分数和比例三者之间的联系，将三种性质沟通起来，这样更有利于学生的理解。那么，如何让知识串联起来呢？我们的教材和知识内容是螺旋上升，多种知识往往是相互联系的，而不是独立存在的。所以知识之间的联系和辨析，归根到底还是需要教师在教学之前将教材进行分析解读，也就是曹教授所说的吃透教材。由此可见，读懂教材吃透教材是多么地重要，只有真正理解了教材的设计意图，才能设计出更有利于学生理解的课堂。

数学教学改进心得体会及感悟篇三

在工作中，不论我们是什么职位、从事什么工作，都需要有一种良好的工作作风。工作作风是工作方式的总体表现。一个人的工作作风的好坏直接关系到个人的工作效率和工作成果。然而，每个人的工作作风都有所不同，有时候我们也会存在着一些不良的工作习惯。本人在不断学习和工作的过程中，也深刻体会到了改进工作作风的必要性与重要性。

第二段：认清问题。

在工作中，为了能够更好地完成任务，我们往往会将目光聚焦到“成果”上，而忽视了工作过程中的“作风”问题。有些人在工作中常常心不在焉、偷懒怠工、推卸责任，还有一些人缺乏团队意识，这些都是不良的工作习惯，如果不及时改正，必然会对工作产生负面影响。在实际工作中，我深刻意识到必须要对这些问题给予足够的重视和正视问题的态度。

良好的工作作风不仅仅是个人品质的表现，更是一份珍贵的资源，可以提高工作效率、提升工作质量、推动工作进展，进而实现事业的持续发展。工作作风好的人往往能加快工作进度，取得更为优异的成绩，也能够成为组织中的佼佼者。因此，改进工作作风也是我们每一个职场人士必须要认真思考的问题。

第四段：切实改变工作习惯。

要想改进工作作风，必须要改变不良工作习惯。首先，我认为要经常梳理工作，确保每一个环节的顺畅。其次，要时刻保持良好的工作心态，对工作充满热情和积极性。此外，要注重互相沟通，发挥团队的力量，增强集体荣誉感和荣誉感，更好地完成任务。

第五段：总结。

在工作中，一个人的工作作风可以影响到整个团队的工作效率和工作成果，因此我们需要时刻保持良好的工作习惯和作风。我们每个人都应该加强对工作作风的重视，认真地反思自己的工作作风，并不断地改进与提升，为公司的发展、团队的荣耀、自我价值的实现贡献自己的力量。只有不断地完善自己，才能在竞争激烈的职场中更好地立足和发展。

数学教学改进心得体会及感悟篇四

搞教育不能搞********，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。而真正能够给学生以伟大启发和深刻影响的往往是些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实很简单，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识学生。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处考虑。创造力有先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。

数学教学改进心得体会及感悟篇五

作风是一个人的形象，是勤奋、认真和负责的外在表现。作风的好坏直接关系到个人的发展和工作的效率。在工作中，我深感到自己的作风还有待提升和改进。在这个过程中，我通过一些实践和思考，有了一些心得体会和感悟。

首先，改进作风需要有明确的目标。我发现自己在工作中缺乏明确的目标，导致工作上的井井有条和高效率的问题。于是，我学会了给自己设定明确的目标，尽量将大的目标拆解成小的目标，并逐一去完成。这样不仅能够提高工作的效率，也能够增强自我管理的能力。同时，明确的目标也有助于提高工作的质量，减少出错的概率。

其次，改进作风需要保持高度的自律性。自律是一个人行为的内在驱动力，能够帮助我们更好地掌控自己和规范自己的行为。在工作中，我发现自己缺乏自律性，常常容易受到外界环境和他人影响，从而影响自己的工作效率和质量。因此，我开始培养自己的自律性，通过制定计划和目标，并按照计划和目标执行，来提高工作的纪律性和自我约束能力。同时，我也学会了抵制诱惑，提醒自己时刻保持高度自律。

再次，改进作风需要加强团队合作意识。团队合作是工作中的必备素质，能够增强工作的凝聚力和执行力。在我的工作中，我发现自己常常独来独往，缺乏与他人合作的机会和意愿。于是，我主动加入团队，并积极参与团队的活动和讨论，从中学习和了解团队合作的重要性。通过与他人的合作，我意识到团队的力量是不可忽视的，一个好的团队能够更好地解决问题和完成任务，而一个独来独往的人只能局限于个人的能力和思维。因此，我开始重视团队合作，懂得与他人相互合作，互相学习，共同进步，共同成长。

最后，改进作风需要良好的沟通能力。良好的沟通能力是工作中必不可少的能力，能够帮助我们更好地和他人沟通和交流，减少信息传递的误差和阻碍。在我的工作中，我发现自己缺乏和他人进行有效沟通的能力，导致工作上的问题没有得到很好的解决。于是，我开始学习和积极锻炼自己的沟通能力，通过课程和培训来提升自己的沟通技巧和表达能力。同时，我也注重倾听他人的意见和观点，不仅能够更好地了解他人的想法，也能够更好地找出问题的关键所在，并解决问题。

通过对自己作风的改进，我深刻体会到了作风对工作的重要性和影响。只有通过不断地改进作风，才能够更好地提高工作效率和质量，更好地适应和应对工作环境的变化。同时，作风的改进也需要持之以恒的努力和坚持，不能半途而废。最重要的是，作风的改进不仅仅是为了工作的需要，更是为了个人的成长和进步。只有通过改进作风，我们才能够更好地发展自己的能力和素质，更好地实现自己的人生价值。

数学教学改进心得体会及感悟篇六

5月11日晚上和工作室的伙伴们一起参加了人教社的云培训——曹培英教授谈教学改进研究。曹老师剖析了当下教育热点中的“假、空、大”问题，建议数学教师应该以教学的系统观，着眼整体思考问题的线索进行日常的教学。曹教授整个培训真正从一线教师教学的角度出发，指导数学教师如何改进现有教学模式，心得体会范文锦集进行有效、高效的教学。

经过这次培训，作为一线老师的我也是收获颇丰，曹老师提到了教师应该做到两个吃透，即吃透教材、吃透学生。现在的教学对老师提出的基本要求就是对教材要解读到位，通过前测、课前谈话等方式对学生的知识基础和生活经验要有很好的把握，只有这样我们的教学才是有针对性的、有效的。记得刚入职时，学校都会给每一位新老师安排一位师傅，我的师傅对我说的最多的就是，一定多看教材多看教师参考用书，当时的我还不理解师傅什么意思，直到后来的教学中学生出现各种花式错误，我才明白原来是我没有把握好教学的重难点和教学节奏，偏离了教学的主方向。

培训中曹老师提到的一个误区令我印象最深刻：抛开教材，另搞新意。在我们的教学中不难见到这样的场景，往往置数学书本上的例题不顾，自己单独创编一道或者几道题目作为整节课的例题进行讲解，殊不知这样的操作反而给我们的教学带来了误导，我们的编创未必有教材编写意图深，本站站我们的理解也未必有编写者到位。所以，我们一线教师可以借助手中的教参和教材，用活课中的例题，给例题进行延伸和拓展，让课本中的例题更好地为教学服务。

如果说吃透教材是教学必备的准备工作，那么，在教学中进行专题研究，实现上挂下联就能对我们小学阶段的某些知识进行串联，让学生对这部分的知识了解得更加系统。比如小学阶段四年级的商不变性质，一直到五年级分数的基本性质，到六年级的比例的基本性质，其实本质上是一致的，根据除法、分数和比例三者之间的联系，将三种性质沟通起来，这样更有利于学生的理解。那么，如何让知识串联起来呢？我们的教材和知识内容是螺旋上升，多种知识往往是相互联系的，而不是独立存在的。所以知识之间的联系和辨析，归根到底还是需要教师在教学之前将教材进行分析解读，也就是曹教授所说的吃透教材。由此可见，读懂教材吃透教材是多么地重要，本站只有真正理解了教材的设计意图，才能设计出更有利于学生理解的课堂。

数学教学改进心得体会及感悟篇七

曹教授在阐明课程标准中数感的定义后，先后举了“估豆子”、“估纸”、“估人民币”的案例，让我们认识到一些教师对数感的认知偏差和实践误区，最后举了一位老师“数千字文”的教学成功案例，给我们提供了很好的教学素材。曹教授还简单介绍了几个如何培养数感的策略，如：在数的概念教学中培养数感，在计算中培养数感，在解决实际问题中培养数感等。“数学源于生活，又寓于生活”。数感的建立来于生活，只有在具体的生活情景中加以应用，才能得到升华。同时，良好的数感可以帮助学生深化知识，进行综合运用，从而达到对知识的融会贯通。因此，培养学生的数感还要让学生更多地接触和理解现实问题，有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。要使学生学会从现实情境中提出问题，从一个复杂的情境中提出问题，选择恰当的方法解决问题，并对运算结果的合理性作出解释。这就需要具备一定的数感，同时也使已具备的数感得到了强化。例如，星期天带全班学生到公园划船游玩，公园大船每条坐6人，租金10元，小船每条坐4人，租金8元，全班50位同学，请学生设计一种租船方案，计算出所用钱数，比较一下哪种租船方案最佳，并说说理由。结果种种租船方案出台，经过比较认为租7条大船，2条小船最省租金。让学生在亲身活动经历和运用中感受数学是人们生活劳动、学习不可缺少的工具，培养了学生良好的数感。使他们进一步理解了数的意义，把握了数的相对大小、多少的关系，不仅巩固了对书本数学知识的理解和应用，同时学生的数感也得到了升华。

数学教学改进心得体会及感悟篇八

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。而真正能够给学生以伟大启发和深刻影响的往往是些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实很简单，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识学生。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处考虑。创造力有先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。

数学教学改进心得体会及感悟篇九

五月的风，情深意暖，五月的花，流溢飘香。为积极落实、推进新课程标准下小学数学教学改进，深化课堂教学改革，提升教师的专业素养，提高课堂效率。曹培英教授在专题讲座中指出，教师在教学中应该启发学生理解算理，注重教材的关联性。教学中要经常反思自己教学策略，及时调整，转化教学形态，提升课堂效能等教学理念。数学教师要会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

通过本次线上培训活动，我从中学习到了小学数学教学改进实践的相关策略，在教学实践中要立足单元，着眼整体；基于儿童，章显数学之美，教师要用活教材，转变教学形态，提升课堂效能。

在教学改进的路上，阳光温热，云朵可爱，想必教改之风吹来也是甜甜的，我将一如既往地用认真的态度，饱满的热情不断提高自身的专业素养，以科学的态度和求实的精神更好地服务于课堂，服务于学生！

数学教学改进心得体会及感悟篇十

在日常的工作中，我们时常会遇到一些挑战，面临一些艰难的决策。在这些情况下，我们的工作作风和态度可能会产生重要的影响，影响我们的工作效率和工作结果。因此，我们需要不断地改进自己的工作作风，以掌握更有效的工作技巧和方法，以更好地完成我们的工作任务。

改进工作作风，可以提高我们的工作效率和质量，使我们更能够适应现代社会的快速变化和复杂多变的环境。通过及时的分析和调整，我们可以避免许多常见的工作错误，提高我们的工作成果和工作满意度。另外，改进工作作风还可以帮助我们更好地与同事、顾客、以及其他利益相关方合作，消除误解和不必要的矛盾，提高工作整体效率。

要改进工作作风，首先需要认识到我们现有的工作作风存在的缺陷和不足。通过及时的分析和反思，我们可以识别出我们最需要改进的方面。同时，我们也可以向身边的同事请教、寻求帮助。我们可以向他们请教如何更好地处理工作中的紧急情况，如何提高效率等等。此外，学习一些新的工作技术和方法也是值得一试的，如使用一些新的软件工具来提高我们的工作效率等等。

改进工作作风不仅仅能提高我们的工作效率和质量，更能够提高我们的个人及团队整体的形象和声誉。通过改进工作作风，我们可以更好地展示我们的专业素质和能力，在团队中得到更多的认可和信任。同时，团队中的成员还可以相互学习、相互补充，形成合理的分工和协作模式，从而提高整体团队的效率和协作能力。

第五段：总结。

通过改进工作作风，我们可以避免因为不合理的工作方式而造成的种种困难和问题。我们需要关注自己的工作方式和方法是否合理、是否能够从中收获一些经验和启示。同时，我们也需要积极参与相关的培训和学习，学习一些新的工作技巧和知识，从而提高我们的个人能力和团队效率。最终，我们将能够更好地实现自己的价值和使命，为组织和公司带来更大的贡献。

数学教学改进心得体会及感悟篇十一

改进作风是每个人在工作和生活中都应该持续追求的目标。经过一段时间的努力，我也逐渐领悟到了一些关于改进作风的心得体会。首先，改进作风需要对自己有明确的认识和定位；其次，只有坚定的信念才能带来真正的改变；再次，与人为善与合作共赢是改进作风的重要元素；最后，适应环境变化和自我反思是改进作风的关键步骤。通过不断探索和实践，我相信这些心得将为我在今后的工作与生活中带来更大的收获。

首先，改进作风需要对自己有明确的认识和定位。自我认识是每个人改进作风的基础，我们必须对自己的优点和不足有一个清晰的认识，从而更好地调整自己的工作方式和态度。通过自我认知，我意识到自己在工作中可能存在的问题是对细节不够关注，导致工作完成度不高和工作质量不稳定。为了改进这一问题，我开始有意识地增强对细节的关注力，有针对性地参加相关培训和学习，使自己的工作水平得到了明显提升。

其次，只有坚定的信念才能带来真正的改变。改进作风需要坚定不移的信念和持之以恒的毅力，只有这样才能跨越困难和挑战，取得真正的进步。我曾经遇到过一些工作上的瓶颈和挫折，但是我没有放弃，而是坚持调整自己的心态，相信只要付出努力，就一定能够迎接成功的曙光。正是这种坚定的信念，让我克服了一个又一个困难，逐渐实现了自己的改进目标。

再次，与人为善与合作共赢是改进作风的重要元素。一个人的力量是有限的，唯有与他人合作，才能取得更大的成就。我从过去的工作中总结出了这样一个体会，即只有善待他人，与他人和谐相处，才能激发出团队的活力和创造力。在工作中，我注重与同事间的沟通和合作，共同解决问题，取得了很多的成果。通过与他人的合作，我体会到了携手共进的力量，也更加明白了改进作风离不开团队合作和共同进步。

最后，适应环境变化和自我反思是改进作风的关键步骤。作为一个时代的生活者和工作者，我们必须及时地适应环境的变化，不断调整自己的思维方式和工作方式。战胜惰性，勇敢迎接变化，是改进作风的一项重要任务。除此之外，每个人都需要反思自己的工作和行为，发现问题并及时加以改正。通过不断地自我反思，我意识到自己在工作中有时过于急于求成，没有留下足够地时间来思考和总结。于是，我开始在工作之余进行反思，及时做好总结，不断完善自己的工作方式和体会。

通过上述的心得体会与感悟，我深刻认识到改进作风的重要性和必要性。只有始终怀有积极向上的心态，不断追求进步和改变，我们才能不断提高自己的工作效率和效果。改进作风不仅是一种工作方式，更是一种人生态度，它使我们在工作中更加自觉、自律、自强，在生活中更加积极、健康、幸福。希望每个人都能够认真对待改进作风，并从中获得更多的收获和成长。

数学教学改进心得体会及感悟篇十二

在现代社会中，工作作风是十分重要的，因为只有改进工作作风，才能扩展自己的能力和拓宽自己的思路，从而提高工作效率，更好的完成工作任务。大家都知道，改进工作作风是一门必修的课程，所以今天我想谈谈我对此的感悟和体会。

第二段：认真专注。

一个人的工作作风和态度能够在很大程度上影响他的工作效率，因此，在工作时应该时刻注意自己的态度和方法。我们应该始终保持一个认真专注的心态，时刻注重精细，把每个细节都做到最好。这不仅可以为我们带来自信和成就感，还可以提高我们的工作效率，让我们更快地完成工作任务。

第三段：良好的沟通和协调。

在一个工作团队中，沟通和协调是不可或缺的。团队成员之间需要共同协作，相互支持，互相促进。良好的沟通和协调能够带给团队成员强大的力量，更好地实现工作目标，提高团队的工作效率。因此，我们应该时刻保持良好的沟通和协调，相信自己，相信团队，共同努力，实现成功。

第四段：不断学习和进步。

在这个快速发展的时代，知识是一把锋利的武器。我们应该时刻保持学习的姿态，不断积累经验和知识，提高自己的能力和素质。只有不断进步，才能适应时代的发展和变化，更好地满足企业和客户的需求。

第五段：总结。

改进工作作风是我们每个人都要面对的问题，只有不断改进，才能更好地适应现代社会的变化和发展。要注重认真专注的工作态度，良好的沟通和协调团队精神，不断学习和进步，才能成为一名优秀的职场人士。相信通过我们的努力，我们可以不断提高自己的工作效率和综合素质，成为一名优秀的职业人士。

数学教学改进心得体会及感悟篇十三

5月11日晚上和工作室的伙伴们一起参加了人教社的云培训——曹培英教授谈教学改进研究。曹老师剖析了当下教育热点中的“假、空、大”问题，建议数学教师应该以教学的系统观，着眼整体思考问题的线索进行日常的教学。曹教授整个培训真正从一线教师教学的角度出发，指导数学教师如何改进现有教学模式，进行有效、高效的教学。

经过这次培训，作为一线老师的我也是收获颇丰，曹老师提到了教师应该做到两个吃透，即吃透教材、吃透学生。现在的教学对老师提出的基本要求就是对教材要解读到位，通过前测、课前谈话等方式对学生的知识基础和生活经验要有很好的把握，只有这样我们的教学才是有针对性的、有效的。记得刚入职时，学校都会给每一位新老师安排一位师傅，我的师傅对我说的最多的就是，一定多看教材多看教师参考用书，当时的我还不理解师傅什么意思，直到后来的教学中学生出现各种花式错误，我才明白原来是我没有把握好教学的重难点和教学节奏，偏离了教学的主方向。

培训中曹老师提到的一个误区令我印象最深刻：抛开教材，另搞新意。在我们的教学中不难见到这样的场景，往往置数学书本上的例题不顾，自己单独创编一道或者几道题目作为整节课的例题进行讲解，殊不知这样的操作反而给我们的教学带来了误导，我们的编创未必有教材编写意图深，我们的理解也未必有编写者到位。所以，我们一线教师可以借助手中的教参和教材，用活课中的例题，给例题进行延伸和拓展，让课本中的例题更好地为教学服务。

如果说吃透教材是教学必备的准备工作，那么，在教学中进行专题研究，实现上挂下联就能对我们小学阶段的某些知识进行串联，让学生对这部分的知识了解得更加系统。比如小学阶段四年级的商不变性质，一直到五年级分数的基本性质，到六年级的比例的基本性质，其实本质上是一致的，根据除法、分数和比例三者之间的联系，将三种性质沟通起来，这样更有利于学生的理解。那么，如何让知识串联起来呢？我们的教材和知识内容是螺旋上升，多种知识往往是相互联系的，而不是独立存在的。所以知识之间的联系和辨析，归根到底还是需要教师在教学之前将教材进行分析解读，也就是曹教授所说的吃透教材。由此可见，读懂教材吃透教材是多么地重要，只有真正理解了教材的设计意图，才能设计出更有利于学生理解的课堂。

数学教学改进心得体会及感悟篇十四

今晚，聆听了曹教授的线上培训活动，曹教授的讲座如同灯塔一样，对像我这样的经验不足的青年教师具有很强的启发指导意义。

小学数学的教学改进是教学研究的永恒课题，是常讲常新的教研话题。曹教授强调教学改进要立足儿童，彰显数学，创新实践。通过这次培训活动，学习曹培英教授对“小学数学教学改进研究”的解读，再反思自己平日的教学活动，感到确实还有很多不足的地方。在今后的教学中我将不断反思自己的教学，改进教法，用活教材，以学定教，顺学而导，以更好的方式呈现数学教学工作，用科学有效的方式引导每一位学生。多学习、多听课、多对比、快速找到自己在教学中存在的缺点、弱点，从而在今后的数学教学中取长补短，争取获得更多的收获，取得更大的进步。