创新逆向思维心得体会实用 逆向思维感悟心得(4篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022创新逆向思维心得体会实用一

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随着经济进入新常态发展，社会对人才的质量也提出了更高的需求：大学生需要掌握的不再是单纯的专业理论知识，更重要的是较强的实践能力;不仅要掌握所学的专业知识，还要具备一定的创新精神及创新能力。为了适应经济发展的新需求，国家教育部颁布了《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》，教育部把大学生创新创业训练项目提升到重要战略地位，目的是通过实施大学生创新创业训练计划，转变教师思想观念，改革传统的教育方式，适应现代化对人才的需求，把创新创业的新的理念纳入到教学计划中，把专业理论知识和实践结合起来，培养出适应国家经济发展的高质量人才。

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(一)提高大学生的综合能力

目前，国内大部分高校仍是传统的教育模式，教育定位仍是在校内接收专业基础知识的训练，主要是理论学习，缺乏实践的锻炼。大学生创新创业训练是大学生根据自己的知识结构选择适合自己的选题，在导师的指导下，把所学理论知识运用实践活动中。大学生创新创业训练项目主要是通过调研、数据收集、数据整理、数据分析、撰写研究报告等以团队形式展开研究，这样不仅可以锻炼学生的实践能力及学生之间团队协作能力、组织能力，还可以培养大学生的创新能力、创新思维及创新理念，从而提升大学生的综合能力。

(二)缓解目前严峻的就业形势

目前全球经济步入经济放缓甚至衰退的局面，在这样的背景下企业对劳动的需求不足显得尤为突出，而大学生毕业人数却在逐年增加，就业形势日趋严峻，所以要缓解大学生就业压力，自主创新创业就成为大学生的出路之一。这就需要高校加强对大学生创新创业训练教育，一方面可以提升大学生的创业理念，另一方面可以增强大学生的自主创业能力，为大学生的人生规划提供指引方向，通过自身内部的消化，从根本上解决就业难的问题。

(三)适应快速发展的现代化社会的需要

在经济全球一体化的背景下，我国经济的发展面临越来越多的挑战，经济结构的调整优化显得尤为迫切，需要转变经济增长方式，实施创新驱动战略来适应现代化社会需求，创新驱动的关键在于人才。大学生接受了高等教育，通过系统的学习掌握了专业理论基础知识，把所学知识运用到实践活动是现代化建设对高层次人才的急需。所以在高等学校组织大学生积极参与创新创业训练项目成为新的教育形态，对国家高层次的人才储备具有重要的战略意义。

(四)建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要

江泽民同志指出：一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。高度重视大学生创新创业能力，可以给社会输送具备创新思维、创新理念、创新能力的新人才，给建立创新型国家奠定了坚实的人才基础。大学生创新创业训练在高等教育中是必不可少的，它可以把理论与实践结合起来提升大学生的实践能力，从根源提高人才质量是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。

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(一)各高校处于探索阶段，重视程度尚显欠缺

我国目前的大学教育仍然是传统的教育模式，对大学生创新创业训练的探索仍处于初级阶段，和发达国家相比有较大的距离，所以对高校开展创新创业训练的指引作用相对有限，国内大学也缺乏足够的重视程度，主要还是传统的教育理念，专注于文化知识的理论学习，对大学生创新创业能力的培养的力度不够，引导不够，投入不够，有的浮于表面，并没有真正的落实，有的确实在落实，但是由于缺乏经验仍不能充分发挥大学生创新创业训练作用。

(二)指导教师的指导经验不足

在大学生创新创业训练项目中，指导教师的任务是指导、监督和管理项目的实施。项目的执行如调研、数据收集、分析、整理等实践活动的主体是学生。但现实情况是大都高校的教师是专业的课程教师，对课本的文化知识比较精通，而对于指导大学生创新创业训练缺乏经验，也是在不断的探索，在探索过程中难免会出现经验不足的现象，这在一定程度上会影响创新创业训练项目的实施效果。

(三)经费投入不足及报销难

由于大学生创新创业训练在国内起步较晚，高校对其重视程度不够，所以在经费支持上非常有限，大学生创新创业训练计划项目的重要特征是学生需要外出做大量的调研及数据收集，发生的费用远远超出项目经费，由于学生没有收入，所以因经费问题，造成学生对训练项目缺乏兴趣，影响学生的积极性;另外学校在报销经费时往往设置各种比例，由于项目发生的经费比较单一，大部分是调研发生的费用，一旦超出限制就会给学生的报销带来难度，可能出现有经费无法报销的情况，经费的报销难问题，使得大学生训练项目参与度较低。

(四)大学生缺乏足够的认识，参与热情不高

大学生主要还是受传统的择业观影响，找个稳定的工作安心上班，特别是在经济环境不好的背景下，很多学生更愿意通过择业、报考公务员、进一步深造等途径实现自己的就业目标，对自主创业缺乏足够的认识及外在环境的影响，心理上有意回避创新创业。即使有的大学生申请的该项目，也缺乏足够的热情，在实践的过程中因经费、能力、精力等原因放弃了，导致项目无法继续下去，失去了应有的作用。 (五)缺乏合适的选题

国家指导思想是大学生创新创业训练选题应由学生选择，但是全日制的大学生主要学习生活于大学校园，与外界的接触较少，对实践型选题难度较大。目前，大都高校采取指导教师提供选题，学生来选择的模式，但易出现大量的选题仍偏向于专业理论研究，缺乏有意义的真正适合大学生创新创业训练的选题。

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(一)加大经费投入及报销的灵活性

由于大学生群体收入来源极为有限，高校应根据不同项目的特征适当提高经费额度，对于大量需要外出调研的项目应增加额度，提高学生的参与积极性，对于具有典型意义的项目应加大投入做大做强，让学生能分享成功喜悦，带动学生的积极性。在经费报销方面，应区别对待，有别于普通教职工的报销，由于大学生创新创业训练项目的特殊性，发生经费往往比较单一且数量较大可能突破了上限，学校应给予特殊的照顾，尽量能给顺利项目进行提供帮助，从而提供学生参与的积极性，提高项目的质量。

(二)加强大学生创新创业校园文化建设

充分重视实施大学生创新创业训练对学生培养的重大意义，高校应加强对该项目的宣传，积极引导学生及教师参与到项目中来，给指导教师提供相关培训机会，提高指导经验及能力。构建学生与指导教师的交流平台，通过平台交流开展项目的经验、成果、资源，提高学生对项目的充分认识，共同提高自身的实践能力。高校应积极响应国家号召，把大学生创新创业训练界定为提高大学生培养质量的主要举措，为学生多创造训练机会，为学生创造训练的氛围。

(三)建立健全大学生创新创业训练管理体系

高校应将大学生创新创业训练的计划纳入到人才培养方案中，把该项目纳入到教学计划中，可以尝试对于参与创新创业训练项目的给予的一定学分奖励，也可以作为一门选修的课程纳入教学体系中，突出该项目的重要性。同时要重视培养相关的指导教师，把大学生创新创业训练项目作为青年教师培训的必备内容，并作为竞岗、职称评定、升迁的重要参靠依据，提升教师对该训练计划的重视程度。另一方面在大学生创新创业训练管理上应建立健全完善的管理体系。高效、高质、有序的安排该训练项目，只有从高校、指导教师、学生三方面完善入手才能真正的发挥大学生创新创业训练的效果。

(四)积极引导学生自行产生好的选题

目前大部分学校采用教师提供选题，学生选择教师选题的模式来参与，这样实际上还是没有充分发挥学生的主观能动性。学生缺乏好的选题主要原因是与社会实践活动接触较少，了解较少，这需要指导教师给予积极的引导，不能包办，可以给学生提供方向，让学生自己去找热点，寻找好的选题。同时可以请外来专家给学生培训，把社会热点、社会需求等最新的理念提供给学生，让学生充分发挥主观能动性，自行产生选题，提高选题的质量。

(五)搭建平台，提高创新创业实践能力。

首先，学校可以通过与企业合作，建立校企合作基地，吸纳学生参与实践活动，在活动中产生灵感，产生有意义的创新理念。第二，可以通过建立校内创业协会、创业基金会等机构，为学生创造实战的机会，在实战中寻找合适的项目。第三，学校也可以通过提供勤工助学的机会，给学生以锻炼的平台，从而提高学生的实践能力，达到提升自身素质的效果。第四，组织学生积极参与社会团体组织的创业创新大赛，让学生通过比赛提高实践能力，并对取得优异成绩的学生及指导教师加大奖励力度，提高学生的参与热情。

参考文献

[1]陈寅平，孙晓红，章刘成，尹龙.大学生创新创业训练计划开展的实践与探索[j].科技经济市场，2015(1).

[2]钱小明，荣华伟，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[j].实验技术与管理，2014(7).

[3]吴雅蓉.浅谈大学生创新创业训练的研究与实践[j].长沙铁道学院学报(社会科学版)2014(2).

[4]滕爽，华欣，郑立鹏.大学生创新创业训练的研究与实践[j].中国电力教育，2013(16).

[5]付少彬，张芸，梁玉君，孟庆峰.浅谈基于大学生创新项目的大学生创新能力培养[j]广州化工，2015(12).

[6]张莉，章刘成.应用型人才培养的创新思维模式探索[j].中国高等教育，2012(19).

作者简介：吉欢(1981-)，女，汉族，江苏南京人，南京航空航天大学金城学院助理研究员，研究方向：教育学。

2022创新逆向思维心得体会实用二

创新是一个国家走向繁荣的源动力，习总书记提到“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径”。创新是引领发展的第一动力，是加快实施创新驱动发展的战略，青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量，广大青年一定要勇于创新创造。创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓“苟日新，日日新，又日新”。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。回顾近代以来世界发展历程，可以清楚看到勇于创新创造的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华5000年文明。16世纪以前世界上最重要的300项发明和发现中，我国占173项，远远超过同时代的欧洲我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理学等众多领域取得举世瞩目的成就文学艺术领域，中国为世界奉献了唐诗、宋词、元曲等诸多人类文明宝库里的瑰宝。

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创新是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物，获得一定有益效果的行为。其包含三层含义：第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新能力是指根据具体的目标任务，创造性地解决问题的能力。创新能力由创新思维、创新意识、创新精神、创新技能等内容组成。

创新思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程，提出与众不同的解决方案，从中产生新的有意义的成果。它的本质是实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。创新意识指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在这当中表现出的愿望、意向和设想。创新意识具有新颖性、社会历史性、个体差异性。创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物，创立新的事物的精神，需要具有高度敬业的精神和责任感。创新精神是培养创新思维、

创新意识、提高创新能力的重要保证。创新技能是运用创新技术和创新成果对信息的加工能力、动手能力、操作能力和表达能力等，创新技能是创新能力的直接体现。

由始至终国际竞争的关键是创新观念之争，中国社会的整个经济发展的关键突破口在于创新发展建设，应由现代化经济体系向创新发展聚焦 ，并以此为中心，推动和深化各方面改革。培养青年大学生的知识结构和创新能力，是我国科教兴国和人才强国的战略之举。增强当代大学生的创新意识，是摆在我们面前的历史使命，因此培养当代大学生的创新思维和能力，是现阶段我国教育发展必须要解决的现实问题。

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大学生是时代发展的主旋律，精力旺盛、思维活跃，是培养创新能力的重要载体，我国大学生的创新能力与国外发达国家相比仍然存在差距，主要体现在以下几个方面。

1、缺乏创新研发意识的理念

尽管现在的大学生能够快速地积累和掌握现有科学技术的变化，许多人越来越不满足于既定的模式，对探索事物的因果关系越来越感兴趣，通过他们自己独立思维和判断能力，不断创新新的变化。但是由于我国长期的教育模式和社会环境及人们观念等因素，学生的好奇心并没有得到很好地保护，没有培养出自己的创新意识。此外，我国学生还存在着观察的深度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面的不足。常常不敢提出不同想法和观点，不愿标新立异。

2、缺乏提升创新技能的能力

随着经济全球化的不断发展，互联网技术的应用，逐步打开了学生的思维想象力和创新能力，思维能力有了很大程度的发展。但是由于知识深度和广度的问题，所学知识之间缺少横向联系和整合，就没有很好的创新技能，产生新的灵感也很难变为现实。再次由于我国多年的教育体制，限制了学生创新能力的发展。

3、缺乏挑战风险意识

许多学生一味地追求安逸、舒适的生活，回避困难，缺乏对社会的全面了解和与外界沟通的能力。导致许多学生虽然不满足于现有的就业环境，但往往只能抱怨，低迷和消沉，很少有人会付诸具体的实际行动。有些学生在实际工作过程中往往虎头蛇尾，缺少持之以恒的创新精神和社会责任感。

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社会的进步，科技的发展，靠的是我国自主研发能力的创新，人才是创新发展的承载者，急需既年轻又具有丰富知识和创新思想的挑战者。大学生应具有自主创新能力也是社会发展的大势所趋。下面针对大学生培养创新能力的途径提出以下的想法。

1、树立改革创新的自觉意识

大学生是推动社会发展的新生力，要通过积极引导，启发和激活大学生的创新意识，培养学生的好奇心和求知欲，学会独立思考，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能开发创造宽松的环境。增强学生改革创新的责任感，树立敢于突破陈规的意识，树立大胆探索未知领域的信心。

2、扎实学好专业知识，提升自主创新思维

在大学学习期间，一定扎扎实实学好基础理论课和专业课相关知识，注重对专业知识的延伸和新知识的发现过程，随时迎接挑战。应该努力发掘自己的兴趣爱好，要学习用科学的思维的方式来考虑问题，还应该培养一下自己的灵感，激发直觉和寻找灵感。用正确的思维方式去发现问题、思考问题、解决问题，不断的尝试，验证自己的想法。创新思维是人的创新能力的源泉，要有創新思维首先要具备合理的知识结构。所以良好的知识结构是培养创新能力的前提条件。具有良好的基础知识，对于未来的研发具有极大的推动作用。

3、注重参与社会实践，形成创新团队

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生培养社会能力的重要方式，学生应该利用假期和课余时间，积极主动参与社会实践，不断提高自我能力，在实践中获得更多的快乐和收获。注重观察能力的培养，积极参加实训和实验，培养学生的观察能力、逐步提升创新意识，制定科学合理的人才培养方案，分学科、分类别做好定位。学生应积极参加学校的社团组织，建立班级文化、宿舍文化、参加志愿者服务，营造创新团体，培育和激发创新灵感，一己之力是有限的，还需要创新团队意识，借助国家的创新政策平台，为大学生自主创新研发保驾护航。

4、积极研发新课题，提升创新技能和能力

学校应提供创新平台，遴选部分学生參加一定的科研项目，通过参与研发，使学生逐步了解从选择题目立项、到收集查阅资料、构思拟定方案、并撰写学术论文、发表交流等环节，掌握从事研发的主要步骤及基本方法。此外，还可以让一些能力较强的学生参与到老师已经立项的在研课题中去，做好老师的科研小助手，辅助老师做些力所能及的工作，承担某些子项目课题研究，这样能够大大提高学生综合能力的培养，提高分析解决问题的能力。在研发中了解学科的发展趋势和前沿动态，拓宽研究的思路，为未来学生自己独立承担科研项目奠定基础。实践证明，让学生参与到相关的科研项目，能够有效提高学生发现问题，解决问题的能力。

目前创新已经成为一个国家和社会发展的关键因素，大力促进科技创新和推动社会进步，是全社会共同的使命。当代大学生是国家发展创新战略目标中的重要组成部分，呼吁大学生们行动起来，不断加强自身综合素质和创新能力的培养，用自己的所学奉献于社会。

2022创新逆向思维心得体会实用三

20xx年，我局在县委、县政府的坚强领导下，紧紧围绕县委、政府决战脱贫攻坚、决胜全面小康总体目标，紧盯目标强措施，突出精准惠民生，扎实开展脱贫攻坚、干部驻村部门帮扶、移民安置和移民后期扶持等工作，大力推广科技自主创新与成果转化工作，有力促进了各项工作的全面开展。现将工作总结于后。

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成立以局长为组长、分管扶贫开发副职为副组长、相关股（室）负责人为成员的工作领导小组，形成“齐抓共管”工作格局；领导小组高度重视科技工作，把科技工作列入年度工作计划，与日常工作同安排同部署。全年召开专题工作会议3次，专题研究xx县“十三五”脱贫攻坚规划、20xx年贫困村脱贫规划、20xx年脱贫攻坚专项方案、《大中型移民后期扶持规划（20xx—20xx年）》和《大中型水利水电工程特殊困难移民整体解困规划（20xx—20xx年）》，把科技工作融入扶贫移民各项工作中。

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（一）加强科技推广工作。完成年度农业、工业适用技术推广任务，投入移民后期扶持项目资金10万元，在硗碛分期开展农业、旅游与产业发展技能培训，收益移民达到移民1087人。结合部门帮扶和干部驻村脱贫攻坚工作，到灵关镇大渔村开展“春风行动”暨扶贫专场招聘会、xx县20xx“脱贫攻坚、关爱同行”职工自愿服务首场活动，活动以送科技、送文化、送法律、送政策等方式，将各部门各行业帮扶政策更广泛地面对面惠及贫困群众，激发了贫困群众参与脱贫攻坚的热情和内生动力。投入移民后期扶持资金10万元，支持灵关镇新场村二组建设图书室，购买科技书籍，提升移民群众依靠科技致富能力。

（二）推进科技成果的转化应用。规划投资移民后期扶持项目资金30万元，扶持泽根村引进种牛种羊，改善牛羊品种，提升科技技术含量，增加产品附加值。投资5。6万元与四川省河海工程咨询有限公司合作，完成《xx县移民后期扶持“十三五”规划》编制工作，提高了规划编制科技含金量。落实移民后期扶持项目资金20万元，扶持灵关镇建联村二组、三组药材种植合作社发展重楼产业，增加群众收入。

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一是按时上报和反馈科技工作信息，畅通信息渠道；二是利用《脱贫攻坚简报》、《扶贫移民信息》、政府外网、微博等平台公开各类信息280余条，及时向社会公开了xx县20xx年科技扶贫计划、20xx年产业扶贫计划等20个扶贫专项计划，将全县各级各部门有关科技创新、科技扶贫等方针政策公示公开；三是挖掘、整理上报省、市脱贫攻坚工作领导小组有关科知局、农业局等相关部门在联村帮扶工作中强化科技运用，增加贫困群众脱贫致富能力，助力全县脱贫攻坚的先进经验典型，激发了全社会创新活力，为xx扶贫开发脱贫攻坚搭建良好的宣传平台，营造了浓郁的宣传氛围。

2022创新逆向思维心得体会实用四

我局根据上级党组织的要求实际工作需要，高度重视、严密组织、认真落实好“三会一课”制度，确定各个会议议题，突出中心，做到心中有数,取得了以下显著的成效。三会一课 ”形式和内容的安排和部署，立足工作实际，坚持实处着力、创新求活，以落实“三会一课 ”制度为切入点，严格规范党内生活，积极营造党内政治生活新常态，增强党组织的凝聚力和战斗力，促进了国土工作的全面开展，。

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把组织建设作为推进党务、业务和队伍深度融合的重要契机，制定方案，精心安排，强力推进。特别是将落实“三会一课”制度作为整改提高的关键环节，以保持党的先进性和纯洁性教育为重点，以加强思想作风建设为抓手，不断创新内容与方式，增强其针对性、实效性，实现常态化，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为服务支撑国土资源事业改革发展提供了有力的思想和组织保证。

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我局严格按照落实“三会一课”严格落实组织生活，丰富“三会一课 ”形式和内容的安排和部署，立足我局工作实际，坚持实处着力、创新求活，以落实“三会一课 ”制度为切入点，严格规范党内生活，积极营造党内政治生活新常态，增强党组织的凝聚力和战斗力。

(一)坚持实处着力，理顺组织关系。落实“三会一课 ”制度，前提是保证党员参与。一是以开展学习为契机，广泛开展“组织找党员，党员找组织”清查活动，摸清党员底数，理顺组织关系。通过上门查找、原单位查找，逐一联络，逐个联系，确保每名党员都纳入党总支管理，都能参加党内生活，都有家的归属感。二是分类作出规定。结合年初开展的“两学一做”活动，落实“三会一课”制度，严格按党章落实党内生活制度，重点开好三次党员大会，及时向党员通报党务、政务情况，研究党员关心关注的重大问题;采取灵活分散的方式，组织政治理论学习，开展党员志愿服务，鼓励引导党员发挥作用。三是合理安排时间。根据工作实际，灵活安排活动时间，确保党员都能按时参加。确定每月28日党员主体党日活动日，组织全体党员参与活动。

(二)严密组织，保证质量。一是全程指导。明确每月开展一次“三会一课 ”，会前，局属各党支部结合实际，确定会议时间并上报党总支登记备案，局领导班子成员分片进行全程指导。二是内容丰富。针对党员队伍结构多元化，学习内容紧扣当前形势，每月由党总支确定必学内容和选学内容，既包括政治理论、党章、党的基本知识，又包含惠民政策、法律法规等。三是严格流程。每次会议和党课都要做好会前准备和会议记录，完善会议程序，提高会议效率，会后及时将相关材料归档，提高会议和党课的质量。四是严肃纪律。党员若因事不能参加会议，须按相关规定程序提前请假。对擅自缺席党课或未请假的党员，应及时进行教育批评。

(三)创新形式，丰富载体。创新活动内容。在立意、务实、求活创新上做文章。立意创新，就是活动充分贯彻上级党委的新精神、结合工作实际的新特点和形势对党员的新要求;务实创新，就是使活动内容贴近党员思想，贴近工作实际，贴近工作，以形势、党建要求号召党员，以身边典型人物事迹激励党员;求活创新，就是力求使活动内容丰富多彩，使党员获得信息，补充知识，满足精神需要。 一是与总支会议相结合。每月例会上，由各支部书记向与会党员汇报当月工作完成情况和下月工作计划。二是与远教工作相结合。充分利用远程教育设备，坚持每月集中学习，组织党员集中收看党史讲座、党建专题片等，以身边典型人物事迹激励党员，增强“三会一课 ”吸引力，不断提高党员队伍的综合素质。三是与党员星级管理相结合。采取“一月一公示、一季一考核、一年一评优”的形式，将党员的参会情况纳入当年考核，合理运用党员评先定优的结果，党员管理逐步走向规范化、常态化。

(四)强化监督，确保落实。一是建立台账。实行党员“三册”台账管理(党员签到册、请假册、登记册)，参会党员必须现场签到。二是强化检查督查。根据“三会一课 的上报时间，采取随机抽查走访的办法，由班子分片进行督查，及时指出存在问题和整改要求，确保“三会一课 ”制度落到实处。三是严格目标考核。要求党员参加党组织生活每年不少于7次，对于全年连续6个月或累计10个月不参加党员大会的党员，上报上级党组织，申请予以清退。

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(一)全面促进，成效显著。一是促进党员素质的提高。内容丰富的“三会一课 ”，使党员在党性意识明显增强，素质显著提升，党员参会率大幅提升。促使广大党员在志愿服务、环境卫生整治、平安创建等工作中，主动参与、积极奉献，发挥先锋模范作用。党员干部在工作中，彰显出共产党员先锋模范作用，凸显了基层党支部的战斗堡垒作用。

(二)促进党建工作的开展。一是促进基层党建工作的开展。创新“三会一课”形式，使组织生活更加富有活力，进一步推动党建工作 再上一个新的台阶。通过一月一次组织生活会，每月固定一个主题，不断探索经验做法，推进组织生活会常态化开展。二是创新“三会一课”制度，使组织生活更加富有活力，进一步推动了党建工作上台阶。三是党务公开化。通过“三会一课”，重大决策上下结合、党内公开，让广大党员享有了充分的知情权、监督权，如推荐入党积极分子、发展党员、推荐优秀党员等，采取推荐制、公示制、票决制等方法。四是党员组织生活规范化。按照《党章》要求，通过认真开展批评和自我批评、公开处理等多种措施。五是党员组织生活常态化。每月确定一个主题，不拘形式、注重实效，推进党组织生活会常态化开展。

(三)强化了党性教育。一是把党员干部的思想和行动统一到我局的中心工作上来，保证了上级的各项决策部署得到充分落实，同时拉近了群众距离。二是促进各项重点工作的完成。通过让党员参与重大决策、重要工作，不断提高党员的参政议政能力，把党员干部的思想和行动统一到党委、政府的中心工作上来，保证上级的各项决策部署得到充分落实，确保各项重点工作顺利开展。

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把探索创新作为提高“三会一课”质量的突破口抓紧抓好。坚持理论和实践相结合的原则，对新形势下“三会一课”职能作用、活动方式、组织管理等方面进行不断探索创新，适应新形势、新要求。一是创新组织设置。适应经济社会发展的需要，打破区域限制，适时调整组织设置方式，将支部建在产业链上、将党小组设置功能化、特长化，扩大组织的覆盖面和影响力。二是创新管理机制。引导党员按照党章要求，尊重党员主体地位，发挥党员主体作用，改变统得太死、管理太细的做法，把党组织对党员的管理与党员对党员、群众对党员的民主评议和监督结合起来，充分征求、听取党内外群众的意见，让党员自始至终处于党内外群众民主监督之下。三是创新教育机制。重视更新教育内容，及时汲取现代科学发展的成果，不断增加党员教育的科技含量，突出现代科学文化知识的教育，增强能力，提高素质，永葆先进性。同时要改变教育方式，利用远程教育等媒体拓展党员教育的主阵地。让党员不受时间、不受空间、不受个体素质差异的限制，时时都能接受到党的教育，处处都能感受到党的关怀。四是创新活动平台。改变“三会一课”的固有模式，把“三会一课”的优势与经济建设巧妙结合，通过形式多样的活动平台，既推进经济工作上水平，又促进“三会一课”质量再上新台阶。