最新沁园春雪诗歌心得体会(汇总15篇)

通过写心得体会，能够让我们对所学知识有更深入的理解和掌握。在写心得体会时，我们可以从自己的角度出发，结合具体事例进行描述和分析。这些范文中的案例和观点会对我们的写作产生积极的影响和启发。

沁园春雪诗歌心得体会篇一

“沁园春·雪”是毛泽东的诗歌作品之一，它的背景在当时的延安根据地，表达了毛泽东对大自然的赞美与对革命的无限热爱。通过读这首诗，我们可以感受到文学艺术对人性的启迪与震撼，更能够体会到诗歌对人的精神激励与鼓舞。

第二段：内涵。

“沁园春·雪”表达了作者对雪中山景的赞美，其中“空山不见人，但闻人语响”表现了归于自然的宁静与灵性；“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”表现了曾经的兴盛与落寞，带有一丝淡淡的感伤与悲凉。整首诗的气氛质朴淳朴，鲜明地反映了毛泽东的人生态度——敢于担当，醉心于为民族的自由和独立奋斗。同时也代表了中国文化传统中对自然的赞美与见性之道。

第三段：艺术风格。

“沁园春·雪”的诗歌体裁为七绝诗，意蕴浅显易懂，语言简练，同时给人以灵感与思考的余地。此外，毛泽东还采用了诸如对比、夸张等修辞手法，在强调节奏感的同时，营造出一种意境澄澈、景色幽美、意韵深远的境界。

第四段：历史背景。

“沁园春·雪”诞生于抗战时期，具有很强的时代背景，意味着对那个时期的政治、社会和军事等各方面情况的反映。当时，国家经历了十年的战乱，不仅形势险恶，而且生活十分困苦。毛泽东在严峻的战争环境下，以文学艺术的形式表现出对大自然的赞美，不仅发扬了中华民族对生命的热爱和对自然的敬畏，也凸显了乐观、自信、奋发向上的精神风貌。

第五段：现实意义。

回望历史，我们不得不惊叹毛泽东所抒发出的宏阔胸怀和深沉思想。以“雪中深度”为静心处，以“自由翱翔、繁华绚丽”为远大目标，以对自然的感悟为凭借，毛泽东的“沁园春·雪”反映出了无数真挚的情感和革命的信念。它启示人们在艰苦卓绝的困局中，应从最简单、最美好的自然景观中寻求寄托，从中汲取勇气，坚定信仰、守护初心。

结语：

毛泽东的“沁园春·雪”以其深深渗透的思想内核，清新淡雅的诗歌艺术手法和准确深刻的社会阐述风格，在近百年中为人类文艺创作树立了光辉的篇章，成为了具备永恒魅力的文学代表。从中我们领悟到了精神焕发的力量，学会了如何迎难而上、砥砺前行，并在自己的生命历程中，不断吸取文学艺术的滋润与鼓舞，成就精神的辉煌成就，为民族的繁荣、为社会的进步而继续团结拼搏。

沁园春雪诗歌心得体会篇二

南海阴云，群魔乱舞，祸起萧蔷。笑蚍蜉撼树，排华奉美；贪心不厌，自不思量。霸我礁盘，破船坐井，手段歪招不敢商。四军到，亮剑于南海，横扫鱼场！

谁欺华夏柔肠，美菲日称魑魅霸王。念先贤列祖，力开疆土;成吉思汗，威震东方。万众同心，同仇敌忾，岂任倭夷南海狂！睡狮醒，看弹车入列，捍卫边防。

沁园春雪诗歌心得体会篇三

沁园春诗歌是中国近现代诗歌的经典之作，我有幸参与了一场沁园春诗歌朗诵活动，并且为此写下了一篇心得体会。在这次朗诵活动中，我真切地感受到了诗歌的美妙和力量，也让我更加深刻地理解了沁园春诗歌的内涵与价值。

首先，沁园春诗歌朗诵活动让我深刻领悟到诗歌的美。在朗诵的过程中，我不仅仅是通过嘴巴来说出诗歌的文字，更是通过心灵来感受诗歌的美妙。沁园春诗歌中蕴含了丰富的情感和含义，通过朗诵，我能够深入地体味到其中的情感表达和意蕴。诗歌朗诵的声音和节奏，让诗歌的美妙得以传达和表现出来。朗诵者的声音和表情，也能够让观众更好地理解和感受到诗歌的美。朗诵诗歌是一种艺术的表演，能够将文字背后的情感和意义展示在观众面前，让人们更加深刻地体验到诗歌的美。

其次，沁园春诗歌朗诵活动让我意识到诗歌的力量。沁园春诗歌是描述着中国人民的春天，是对美好生活的向往和追求，其中蕴含着强烈的情感和深厚的思想。通过朗诵，这种力量得以更加真实地表现和传递出来。诗歌有着独特的表达方式和力量，能够直击人心，唤起人们内心深处的共鸣和感动。我在朗诵沁园春诗歌的时候，能够感受到这种力量在我的心中产生的共鸣和激动。正是这种力量，使得诗歌具有了独特的魅力和感染力，能够感染和激励人们，引导他们朝着美好的方向前进。

再次，沁园春诗歌朗诵活动让我更加深刻地理解了沁园春诗歌的内涵与价值。《沁园春·长沙》一诗，通过对长沙的描述，展现了作者对家乡的思念和热爱之情。这首诗歌不仅仅是对一个地方的描绘，更是展现了作者对故乡的情感体验。通过朗诵这首诗歌，我能够更加深刻地体会到诗中蕴含的情感和思想，并且感受到作者与家乡之间深厚的情感纽带。同时，沁园春诗歌也反映了中国人民对美好生活的追求和向往，表达了对祖国和人民的深切关怀和热爱之情。沁园春诗歌表达了作者对美好生活的向往和追求，传递了积极向上的精神力量，使人们对现实充满了对美好生活的渴望和希望。

最后，沁园春诗歌朗诵活动让我切实感受到诗歌对于文化传承和情感交流的重要作用。沁园春诗歌作为中国近现代文化的瑰宝之一，通过朗诵的方式，将这些经典的诗歌传递给了更多的人们，让他们能够感受到诗歌的魅力和力量，加深对文化遗产的认识和理解。通过朗诵诗歌，人们不仅仅是在传递诗歌的文化内涵，更是在传递对美好生活的向往和追求，促进了情感的沟通和交流。这种情感交流和传递，使得诗歌不再局限于书本之中，而是走进人们的生活，成为了人们情感表达和交流的媒介。

总而言之，沁园春诗歌朗诵活动让我更加深刻地理解了诗歌的美妙和力量，也让我更加深入地体会到了沁园春诗歌的内涵与价值。通过朗诵诗歌，我们能够感受到诗歌的美妙和力量，使得诗歌不再是一种文字的堆砌，而是一种情感的表达和艺术的展示。诗歌拥有独特的魅力和感染力，能够传达和引导人们对美好生活的向往和追求，促进情感的沟通和交流。朗诵沁园春诗歌，不仅仅是传承和弘扬中国近现代文化，更是一种对生活的感悟和表达。

沁园春雪诗歌心得体会篇四

作为一首经典的咏春诗，《沁园春·雪》一直以来都是中学语文课文的重点内容之一。作者毛泽东对雪中漫步的感悟和体会，深深地打动了读者的心灵。如今，当我重新阅读这首诗时，又有了新的体会和感悟。以下是我的心得和感受。

首先，从诗歌中，我深刻体会到了“顿开茅塞”的感受。毛泽东在诗中提到，“千树万树梨花开，雪落孤城闭塞苔”。这里的梨花开放，雪中孤城，让我想起了此前我在茫茫雪夜中孤身前行，突然看到昏黄的灯光，那种孤独和茫然在一瞬间消失，被一种强烈的感悟所代替。这正是毛泽东在咏雪中的写照，借着雪的氤氲之美，开启了自己的心灵，抵达了某种属于自己的领域。

其次，毛泽东的诗歌让我深刻体会到了“隐约若现”的美妙。在诗中，毛泽东以“漫天风雪”烘托出一种浩大之感，与此同时，也表现出一种若有似无的美妙。他写道，“长空雪花飞舞，散作春泥更护花”。这种美妙不是赤裸裸的，而是蕴含在雪中，渐渐地展示出来，如雾似烟，似曾相识，却又前所未有。这种美妙中蕴含着深刻的思辨，让人不由得为之振奋。

更重要的是，毛泽东的诗歌让我想到了学习乐器和冥想。在我学习吉他的过程中，曾经有一段时间内我的弹奏非常生硬。但是慢慢地，当我渐渐地把一些音符熟练掌握，同时也逐渐养成了冥想的习惯，我发现我的演奏变得更加流畅，并且能够更好地在冥想和音乐中体会到那种平和的感悟。这种感悟也体现在毛泽东的诗歌中，他写道：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。所述的“飞花”既是雪花，也是毛泽东手中的笔，散发出一种宁静的气息。

最后，毛泽东所写的《沁园春·雪》在深刻诠释雪的美之外，也带来了寄托人民心愿的深意。他写道：“天地一沙鸥，相见何时是，只有胜夜的灯火，才洒满了一座座城镇。”他将汹涌的文艺复兴和全民国防融为一体，表达了对于人民幸福的期望和渴求。这种爱国情怀不仅是毛泽东自己的，也是一个时代气息在他的诗歌中的体现。

总而言之，毛泽东的《沁园春·雪》并非仅仅是一首“咏雪”的诗歌，它表达了作者对于自然、人类、和时代的深度思考和感悟。人们能够从中领悟到一种美感、一种思辨和一种爱国之情。诗歌在人们生活中扮演了重要的角色，在历史的长河中熠熠生辉，永不凋零。

沁园春雪诗歌心得体会篇五

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

美学角度。

从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积;力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

历史角度。

在中国史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

特别是本词的.最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。

书法鉴赏。

此幅作品大约书写于1954年，是毛泽东书法的代表作品，书家认为是毛泽东诗词墨迹中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我们所见墨迹中最后的丰碑。诗墨写在两页红界信笺上，共15行。毛泽东笔势飞动，迅疾便捷，但字字独立，整篇冲和淡雅，疏朗流畅，字字珠玉，起下承上，左顾右盼，尽得自然之美;脱尽剑拔弩张之势，却筋骨健，艳美洒脱，结字小疏，字间多不连，但气脉通畅，墨润有余，瘠肥合宜，无奇大奇小之字，无奇轻奇重之笔，无倚斜取势之墨，如百侣少年，风华正茂，风度翩翩，慢步缓行于湘江之岸，却胸怀大志“指点江山，激扬文字”，字字润美，飞逸奇雄，骖鸾跨鹤，飘飘欲飞。此幅作品园笔兼用方笔，藏锋为主，兼施露锋，结体用笔潇洒古淡，极尽江左风流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，处处含蓄，耐人寻味。布局疏密有致，有行无列，行间紧密，几与字间空白相当，结体用笔内柔外刚，“标拔志气，辅藻情灵”。全幅一百多字，笔试和墨色随着书情而变化，时而高昂，时而舒缓，使整幅书作气韵贯通又结构完美。

景物描绘角度。

“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”七句从内容上看，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。从写景的角度看，作者在视角角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。

艺术角度。

中国古典诗词的艺术表现手法，很讲究情与景的交融。刘勰说：“繁采寡情，味之必厌。”(《文心雕龙》)谢榛说：“景乃诗之媒，情乃诗之胚;合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。”(《四溟诗话》)这首词较好地达到了情景交融的境界。

思想层面。

崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。

沁园春雪诗歌心得体会篇六

园春，西湖山地仿佛春天第一把炉子，发出炙热的四溢。春风微拂的夜中，我一个人站在屋顶，看着满天的星星，寻找最亮的那颗，却找不到。思绪忽然转到了沁园春，四季感受大自然魅力的地方。忽然，我想起了《沁园春·雪》一诗，心中充满激动和赞美之情。于是，我参加了学校的诗歌朗诵比赛，体验了一把沁园春诗歌朗诵的快乐。

首先，我在准备诗歌朗诵时学习了许多背景知识。《沁园春·雪》是毛泽东在湖南湘潭曾经的投笔农村写下的一首诗。诗中蕴含着作者对家乡的怀念与热爱之情，表达了他对湘江雪景的美好感受以及对家乡未来的期待。我通过查阅资料了解到，《沁园春·雪》这首诗是毛泽东在离开家乡后写的，寄托了他对故乡的思念和亲人的眷恋之情。这让我更加珍惜自己与家人之间的相处时间，也激发了我对家乡的热爱之情。

其次，我在诗歌朗诵的过程中感受到了韵律之美。诗歌朗诵要求我们有一定的节奏感和音乐感，将诗中的意境与声音完美结合。在我背诵《沁园春·雪》时，我注意到诗中采用了平仄对仗的手法，节奏悠扬，律动有力。通过不断的排练和练习，我渐渐地掌握了诗歌的韵律和抑扬顿挫，让自己的表演更加生动有趣。

再次，我从诗歌中领悟到了诗人对自然的赞美和追求的真谛。诗中描述了雪花飘飘的景象，给人一种白雪皑皑，世外桃源的美好感觉。而诗中最为动人的还是那些温暖的言辞，描绘了诗人对大自然的热爱之情，对美好生活的期许。通过和诗人的碰撞，我深深地被他那种对生活和未来的积极乐观态度所感染，坚定了我对美好生活的追求和向往。

最后，诗歌朗诵过程中，我亲身感受到了诗歌的魅力。诗歌是一种抒发情感的媒介，通过用词精准、意境深远的描绘，能够让人的心灵得到抚慰和激发。在我朗诵《沁园春·雪》的过程中，我不仅能够感受到诗歌中的美景和动人情感，还能够将自己的情绪与其中的修辞手法相结合，使自己完全沉浸在诗歌的世界之中。通过这种朗诵的方式，我能够更好地理解诗歌的内涵，体味到其中所蕴含的深刻哲理。

总而言之，沁园春诗歌朗诵是一场对大自然、对生活、对内心深处的表达和释放。通过参与诗歌朗诵比赛，我重新审视了《沁园春·雪》这首诗，并从中受益匪浅。诗歌朗诵不仅培养了我的演讲表达能力，更让我深刻感受到了诗歌的美丽与力量。我相信，只要用心去感受，诗歌无时无刻不在我们身边，将我们的心灵照亮。

沁园春雪诗歌心得体会篇七

这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，作者目接“千里”“万里”，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“欲与天公试比高”，雄浑磅礴之极!下片议论，即由上片之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数为之倾倒的英雄，视通几千年，评点历代英雄，充满自信的情怀。博大的胸襟和抱负与广阔雄奇的北国雪景交相辉映，充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，尽显一代伟人担当历史重任的豪情壮志。

认清局势。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”

好一个周天寒彻，好一场漫天大雪，好一番人间苦难!天地间被风雪改变了容颜，只见长城内外苍茫一片，了无生机，连滔滔黄河也被雪冻冰封，不再奔流。神州的北国仿佛进入了一种死寂状态。让人联想起了柳宗元写雪的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。

1936年2月，毛泽东率“中国人民红军抗日先锋军”渡过黄河，准备转往绥远对日作战。在陕西清涧县袁家沟筹划渡河时，突然飘起鹅毛大雪，他登高远望，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。其所在地，北距长城约150公里，东距黄河约25公里。可见，词中描写的不全是实景，而更多地是诗人脑海中的景象。

长城是中华民族的象征。它屹立在中华大地的辽阔北疆，它代表着中华儿女的顽强不屈，它作为中原的万里防线曾无数次阻挡了外族的入侵。在雄伟的长城内外，正是一片战火硝烟。日本人威胁华北，炮口直指平津要地;殷汝耕投敌卖国，组织“冀东自治政府”;蒋x石不顾大义，鼓吹攘外必先安内。

黄河是中华民族的母亲河。它奔腾咆哮着滚滚向前，它无私哺育着华夏文明，它与历史之河一同流淌见证着悠悠五千年荣辱兴衰。在浩荡的黄河之畔，又是一场生死搏杀。国x党集结了东北军、西北军、中央军，几十万军队围攻解放区。而中央红军刚刚到达陕北，人马只剩八千，立足未稳，粮弹奇缺。

站在群山之巅，顶着刺骨寒风，面对漫天飞雪，你会有怎样的心态呢?作为红军统帅，冒着内战炮火，迎对列强欺凌，你会做怎样的回答呢?广阔富饶的中华大地会冰封吗?浩瀚深长的中华历史之河会断流吗?从诗句中可以看到，毛泽东面临着怎样艰难的困局，拥有着怎样惊人的洞察，又进行着怎样深刻的思考!

沁园春雪诗歌心得体会篇八

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!

【鉴赏】。

古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。特别是在簦高放眼天地之间时，长时间积蕴的关于生活的艰辛、社会的忧患、天地之巨变等方面的感触，就找到了最佳的突破口，或诵于口头，或泻于笔端。如曹操之『短歌行』，抒发自己的雄心壮志;陈子昂簦上幽州台，万端感慨化成了“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的名句;杜甫簦高吟唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，叹时运之不济、人生之短促。这类名篇佳作举不胜举。毛泽东创作的这首词，与古人的佳作相比，境界梗为开阔，气势梗为恢宏，哲理梗为厚重，达到了美与力的最佳融合。词的上段，勾勒出无比壮美、充满生气的秋天图画。首三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，好似猛地推出的电影特写镜头：我站在橘子洲头，身躯被清寒凝重的氛围所笼罩，脚下是向北流去的湘江。既点明了时节、地点和环境，又为下文的描写作了非常自然的垫铺。

后面的词句由“看”字领起，连贯直下，一气呵成。远望：万山红遍;近看：漫江碧透;仰视：鹰击长空;俯察：鱼翔浅底。远近高低，全收眼底。

这是一幅充满了强烈动感、强劲力度、浓烈色彩的立体的秋色图。这是主客观的统一，更是独抒性灵的个性色彩的浓重铺染!一“争”一“击”一“翔”，充盈着剧变之动、拼搏之力。眩目的.秋色也化静为动，透视着顽强的生命动力。首先是程度之深，：山红是“红遍”，江碧是“碧透”;其次是数量之多：山以万计，林以层数，舸以百论;第三是情绪之烈：红绿两种颜色争辉，船只竞相前进，鹰与鹰较量，甚至连水里的鱼也要与雄鹰比试。当然，这是词人将自己的激情注入万物，使笔下的景物染上了作者的个性色彩。特别是“万类霜天竞自由”一句，化实为虚，兼类而及，将意境升华为深邃莫测却又生生不息的宇宙意识，闪射出哲理的光辉。文人对四季的变演极为敏感，但各人对同一自然现象观察的角度、观察的方式等等都千差万别，因此所发出的感慨也不一样。历代文人对秋的描写大多是悲秋、伤秋的意蕴，唯独刘禹锡的《秋词二首》唱出了新意：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”然而相形之下，毛泽东这首词更其壮美，更其阔大。他不仅状写了秋色秋韵，更揭示了秋力求魂-到底是伟人。纵观全词就足以看出毛泽东学古不泥古，继承更超越的禀赋和情怀。走笔至此，词人的笔陡一转弯，化景物为情思;“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这个问题你想过吗?他想过吗?其他的伟人想过吗?没有。但毛泽东想了，也问了，这是“天问”，是主宰历史命运的世纪之问，要知道，毛泽东当时仅32岁!

上段写的是“今日之游”;描述的是人与自然的关系。下段则是回忆“昔日之游”，表述的是小“我”同一个激进的群体发生的关系。一个人独游多少有点孤寂感，当年同朋友结伴来游，生活是多么充实多么丰富。长沙，在词人的人生旅程中，是社会生活的初始舞台，又是革命斗争的壮丽舞台。“峥嵘岁月稠”正是对昔日学习、战斗审核的高度艺术概括。词人的注意力不在游戏山水，而在对历史使命的指点，在对当时革命形势的判断，对中国革命领导权的等问题的思考。在忆起往昔岁月时，感情之水顿时形成了拍天的江潮，因而接下来是以“恰”字引起的六个短句：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”，随着词句的展开，情感越来越激越，迸出了一句惊天动地、振聋发聩的强音：“粪土当年万户侯”!!读到这里，我们不难看出词人的气慨多么的豪迈，气势多么的磅礴。而词的结尾则意味深长。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这一问句，呼应了上片的一问，也回答了上片的问题：正是这些“到中流击水”的英豪，代表着“主沉浮”的新生力量。全词至此，令人思索不已，回味无穷。

沁园春雪诗歌心得体会篇九

龙跃甲子，鸽翱晴空，凤舞九天。

昔关河黍离，列强逐鹿;神州放眼，一鹤冲天。

重振社稷，举中流誓，今看东方盛世还。

黄河血，慨仁人志士，魂祭新。

华夏意气峥嵘，傲五湖四海锦绣满。

壮三山五岳，叠古风姿;九经三史，彰现华韵。

豪客泼墨，贤士铺卷，放歌九洲富丽妍。

泰山脊，领风骚环宇，有谁堪比?

沁园春雪诗歌心得体会篇十

华夏神州，万里河山，换尽旧颜。

看风云世界，五湖四海，巨龙耸立，上下千年。

春夏秋冬，花香遍地，绿水青山不夜天。

临国庆，道青春风采，挺立中坚。

有南方新省，北疆春色，放歌东海，西北高原。

千古英雄，太平盛世，锦绣前程满故园。

今朝起，领风骚千载，万众心间。

沁园春雪诗歌心得体会篇十一

万里煎熬。

望长城内外，

涛涛热浪，

车行国道，

烤爆胎胶。

屋内桑拿，

汗如水洗，

路上如同铁板烧。

看街上，

亮短裙吊带，

美女新潮。

热情如此之高。

引妹妹，心甘露粉腰。

看帅哥老弟，

眼睛乱瞟，

初高学校，

缺少空调。

可爱同窗，

问于领导，

感叹如今温度高。

备箱上，

大妈来烧考，

虾串佳饶。

沁园春雪诗歌心得体会篇十二

神龙洞中探源头。

卜算子.瀑布。

落花流恋水，

轻轻沉芯蕊。

水落银河池，

魅惑星尘鱼。

如梦令·春之殇（二首）。

一

池柳垂枝风醉，

红瘦绿肥冷香褪。

往事意悠悠，

湖水如眸空对。

思味，思味，

一缕愁肠心碎。

二

姹紫嫣红吹地，

逝水东流无计。

谁解个中愁，

看尽落花自去。

无语，无语，

尝尽去年今意。

暮日悠悠。

时间，似乎在呼吸着，吹响了岁月的风笛；美妙而动听。悠悠的凉风吹过消瘦的面颊，抚动着飘然的衣袖。

冥冥之中，也似有一种清新淡雅的气息，微触鼻尖，牵动冷冷的眸子，化为水晶一般清澈的泪。

在宁静的暮色中，带来的是无限的遐想。猛然间，心似乎停止了跳动，静静地聆听灵魂的声音……咦？灵魂也是宁静的？这么地清澈，没一丝丝杂质，就在这宁静而灵动的`时刻，耳边轻轻传来了沈奇兰小姐《我愿生命从容》中的一句滋润着灵魂的话语：

“凡多情者，总有无情时刻，有时负人，有时负己。”

多情总被无情负，日暮悠悠也匆匆！

空琴怨.*秋思。

《空琴怨*秋思》。

左一。

此心子若千金，

此情何时可逡。

间或视思飞絮，

几度博得清明。

奈何遇蕊存青，

叶叶谓我忧心。

待到花红尘泥，

悠悠笛怨空琴。

我家小孙子。

我家小孙子儿，

模样真喜人儿。

小嘴像樱桃，

大眼双眼皮儿。

仨月会翻身儿，

一周能下地儿。

他迈开小腿儿，

悠悠晃晃，

晃晃悠悠，

真叫一个乐死人儿。

我家小孙子儿，

今年满两岁儿。

心灵嘴也巧，

说话像大人儿。

我教他背古诗，

我带他念单词儿。

他说起英语，

yesyes。

yesyes。

真像个外国人儿。

我家小孙子儿，

我的心肝小宝贝儿。

叫了我一声爷呀，

心里像喝了蜜汁儿。

我抱起他扭秧歌儿，

他扭的可真带劲儿。

他架起胳膊。

颤颤悠悠，

悠悠颤颤，

乐的我直流泪儿。

添了小孙子儿，

我长了精气神儿。

走路都带风，

干活有力气儿。

越活越年轻，

小曲不离嘴儿。

吼一声梆子腔，

那呀嗨嗨那呀嗨，

那呀那呀咿呀嗨，

那叫一个真开心儿。

沁园春雪诗歌心得体会篇十三

李曾伯。

天下奇观，江浮两山，地雄一州。

对晴烟抹翠，怒涛翻雪；离离塞草，拍拍风舟。

春去春来，潮生潮落，几度斜阳人倚楼。

堪怜处，怅英雄白发，空蔽貂裘。

淮头，虏尚虔刘，谁为把中原一战收？

问只今人物，岂无安石；且容老子，还访浮丘。

鸥鹭眠沙，淦樵唱晚，不管人间半点愁。

危栏外，渺沧波无极，去去归休。

这是一首抒发怀才不遇情感的和词。词人通过登多景楼的.所观情景的描写、抒发，表现出怀才不遇的困惑、无奈。但通篇并无消沉之感，而是慷慨悲凉。

多景楼，镇江名胜，其地三面临江，东瞰海门，西望浮玉，江流萦带，海潮腾迅，而维扬（扬州）城堞浮图陈于几席之外，断山零落出没于烟云杳霭之间。（南宋乾道年间镇江知府陈天麟《多景楼记》）如此形胜，加上镇江丰富的历史文化内容，因此，北宋以来此处的题咏很多。

沁园春雪诗歌心得体会篇十四

沁园春是中国传统的文化活动，以诗歌朗诵为主要形式。这项活动旨在弘扬中华优秀传统文化，培养青少年的艺术修养，提高他们的表达能力和语言技巧。近期，我有幸参与了这一活动，在诗歌朗诵中获得了丰富的心得体会。

第二段：展示个人才艺。

沁园春诗歌朗诵活动中，每个参与者有机会展示自己的才艺与魅力。才艺是每个人的独特之处，而能够将自己的才艺通过诗歌朗诵表达出来更是一种魅力的展示。我选择了一首古诗《登鹳雀楼》进行朗诵，通过表达古人对壮丽景色的赞美之情，展示了自己的阅读能力、语言表达能力以及对中国优秀传统文化的理解。在这个过程中，我体验到了朗诵的快乐和满足感。

第三段：提高语言表达能力。

参与沁园春诗歌朗诵活动，可以提高个人的语言表达能力。在准备诗歌朗诵之前，我仔细研读诗歌的内涵，并通过朗读和表情去传达诗歌的情感和意境。这个过程中，我锻炼了我的嗓音、音调和语调，并提高了语言的准确性和语言的感染力。通过不断地朗读和排练，我逐渐掌握了如何将文字变成生动的语言，使人们更好地理解和感受到其中的情感。

第四段：增强自信心和沟通能力。

沁园春诗歌朗诵活动也是一个展示自己的舞台，通过朗诵诗歌，可以提高自己的自信心和沟通能力。站在舞台上，面对听众，我需要自信地展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。这种表演经历锻炼了我在公众场合中的自信心和表达能力。同时，与其他参与者的交流和表演也提升了我的沟通能力，培养了我与他人合作的意识和技巧。

第五段：传承和弘扬优秀传统文化。

参与沁园春诗歌朗诵活动，感受到了优秀传统文化的魅力和历久弥新的影响力。通过诗歌朗诵，我更加深刻地理解了中国古代文学的博大精深，以及古人对自然、人生和美好事物的感受。在这个过程中，我意识到作为新时代的青年，我们有责任传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。朗诵诗歌不仅是一种艺术表达，更是继承和发扬中华传统文化的一种方式。

总结：沁园春诗歌朗诵活动为我们提供了一个展示才艺、锻炼语言表达能力和提高自信心的舞台。通过这项活动，我不仅能够感受到诗歌的美妙和深远影响，更能够传承和弘扬中华优秀传统文化。我相信，只要我们积极参与，用心体会，沁园春诗歌朗诵活动将带给我们更多的收获和成长。

沁园春雪诗歌心得体会篇十五

在中国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

特别是本词的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。

美学角度。

从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积;力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

书法鉴赏。

“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”七句从内容上看，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。从写景的角度看，作者在视角角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。

艺术角度。

中国古典诗词的艺术表现手法，很讲究情与景的交融。刘勰说：“繁采寡情，味之必厌。”(《文心雕龙》)谢榛说：“景乃诗之媒，情乃诗之胚;合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。”(《四溟诗话》)这首词较好地达到了情景交融的境界。

主要内容。

上阕：“今日之游”描述的是人与自然的关系，描绘了湘江的秋景。

下阕：“昔日之游”作者同一个激进的群体发生的关系，追忆了同学时光，抒写了胸襟和抱负。

思想层面。

崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。

解读。

中国古典诗词大都悲秋。翻阅毛主席诗词，觉得对秋天似乎情有独钟，大约是因为秋天寥廓、苍凉、大气，与战士的胸襟和英雄的气概较为吻合。毛主席诗词的开卷之作，就是一首秋的赞歌，自由的赞歌，风华少年的赞歌。

屈原“天问”时，等待“天”的回答。而诗人设问时，答案是了然于胸的，那就是：他们这些风华正茂的书生，将唤起民众来主宰沉浮。由于当时革命形势不甚明朗，所以诗人“怅寥廓”。

也许有人会觉得奇怪，毛泽东诗词的开卷之作怎么没提国家和人民?其实，那“问苍茫大地”，不就是问我积贫积弱的中华大地吗?诗人因不能“竞自由”而为之“怅寥廓”的，不就是我那不自由的国家和人民吗?诗人爱国、忧国、报国的情结，与古往今来的志士仁人和历代慷慨悲歌的青少年诗人是一脉相承的，并随着时代的发展注入了新的时代精神。

再回到那些风华正茂的书生吧，他们是诗人的好友，是时代的弄潮儿，他们“指点江山，激扬文字”，他们“到中流击水，浪遏飞舟”，他们将为中华民族“竞自由”，为苍茫大地“主沉浮”!

“粪土当年万户侯”，这一句是很有兴味的。历代青少年诗人，大多以“万户侯”为目标。爱国诗人陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”;南宋杰出词人刘克庄醉后仍感叹“使李将军遇高皇帝，万户侯何足道哉!”诗人毛泽东反其意而用之，表示与旧世界的彻底决裂。