最新幼儿老师课堂心得体会(大全8篇)

心得体会是个人在某一事物上的思考和感悟，它是知识和经验的结晶。写心得体会时，可以列举自己的收获和成长，让读者更能感受到你的进步。以下是一些经典的心得体会范文，希望对你有所帮助。

幼儿老师课堂心得体会篇一

每一个奋斗在教师岗位的人，从执教的那刻开始，心里就奠定了一个最大的难题。如何做一个孩子喜欢、家长爱戴的老师？从教了二十几年的我，在与孩子们朝夕相处的日子中，经过不断的思索，纠正，实践，有了一点收获。

想要让孩子把你当自己心中的好朋友必须要得到他们的信任。我们要与幼儿共享快乐，做一个值得幼儿依赖的好伙伴。所谓伙伴，就是建立在相互平等的基础上，我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，比如可以与幼儿共同商量今天想玩什么游戏，或活动环境的布置，课间活动的内容安排等。当幼儿犯错误时，不应以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时，也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。这便可以让幼儿觉得跟老师很近，也敢于与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然去亲近老师，积极地参加各种活动。

要想得到孩子对老师的信任，走入幼儿的世界，我们老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，我们该经常与幼儿进行沟通，假如在户外活动的时候，孩子们发现了地上有新鲜的事物，围在一起兴致勃勃地看着，我们也要加入，参与他们的讨论，或者在春游的时候，我们可以与幼儿一起躺在草地上仰望蓝天白云，一起捕捉昆虫，一起欢呼等，这样孩子们会认为老师多可爱，与他们一样，会让幼儿着迷！

拥有一颗慈母般的爱心，是让孩子更喜欢你的重要前提。任何人都愿意得到别人的赞扬与肯定，孩子更是如此。所以想要做一个让孩子欣赏你、喜欢你，必须减少谩骂、体罚、挖苦孩子，把孩子当作是自己的孩子，爱他们，呵护他们，根据问题做出相应的政策来跟孩子进行交流。

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。都会深深的影响着每一位孩子的'身心发展，因此，我们要用友善的态度对待幼儿，多给孩子们微笑，多鼓励，多欣赏，以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。

首先要让家长感受到教师真诚的态度。我们一定要以真诚的态度面对家长，让家长感受到老师是一个真实的、坦诚的、负责任的人，为彼此建立相互信任的基础。其次，要采取适当的表达方式。俗话说：一句话让人笑，一句话让人跳。所以，先要说孩子的优点，再提意见，并做到语气要诚恳、委婉。当遇到个别有急躁情绪及冲动的家长，要换位思考，学会体谅。只要我们把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，一定能赢得家长的拥护、支持，更加信任你、尊重你。

作为一线的幼儿教师，只要我们将孩子真正装进心底，只要记着家长殷切的目光，时时调整自己的教育行为，就能让孩子喜欢、让家长满意。我会努力，做一位幼儿喜欢、家长满意，社会认可的好老师。

幼儿老师课堂心得体会篇二

近日，我有幸进入一所幼儿园观察幼儿课堂。这是我第一次走进幼儿课堂，一方面感到兴奋，另一方面也十分好奇，能够在这个角度去观察幼儿教育，对我以后的教育之路也具有重要的启示。在观察的过程中，我体会到了许多，心里也有了自己的理解与思考，感受十分深刻。

走进幼儿园的教学楼，一股轻松、充满童趣的氛围扑面而来，此时我真的感到了自己走进了幼儿世界。走进课室后，我看到的是一幅生动而活泼的场面。孩子们正在聚精会神地做着老师布置的活动——模玩。他们用小手把橡皮、贴纸摆放到小盒子里面，小小的身躯却展现出敏捷的手指，这让我想到了“美术天才”——佟鑫。在课堂上，老师们很聚焦孩子们的情感管理，引导和指导他们自我情感调控和表达，我感到了幼儿教育的人性化与可贵，真正让孩子们成为能够感知自我、理解他人的人。

二、幼儿教育的观察感受。

在观察幼儿课堂的过程中，我深深地意识到：孩子们是天生的好奇心和求知欲动力源泉！唯有从教师、环境与孩子的好奇心构成的整合体中去挖掘这个源泉，“保留”好奇、保护好奇和传递好奇，才能够让幼儿教育真正成为贴近生活、生态立体、快乐有趣的教育。孩子应该是在频繁探索基础知识的同时，逐步接触、理解、实践、总结并形成人格结构的。如此，“科学性、人文性、突发性”成了科学有趣的幼儿教育办法。

三、幼儿教育的难点分析。

在观察的过程中，更深的认识到和了解到幼儿教育的难点——情商教育。如何让幼儿们形成自我认知、情绪管理、人际沟通、人际交往等基础的情商素养是极其重要的。孩子们多属于自发性、无逻辑性，情绪也很容易受到外界环境的影响，因此幼儿教师需要在课堂中耐心地引导孩子们学习自我观察的技能，让孩子们知道他们的情绪、想法和需要，还要教育孩子们如何控制自己的情绪，并逐渐自我调节，适应在生活中遇到的各种情况。

四、幼儿教育教师的教育技巧。

在观察过程中，我发现幼儿教育教师要具有良好的教育技巧，如细腻的表情、趣味性的口吻，和达到孩子视线的高度等等。细腻的手势和语言，是教育者必备的语言能力和身体表达能力。事实上，教育者不但要有吸引孩子的视觉、听觉、嗅觉和口感技巧，还需要在教学中用思维技巧提升想象力和创造力，不断引导孩子们思考和纠错。教育者需要把课程设计成教育面与员的面向结合促进孩子们的实际动手能力和创造性思维。通过对话、背景研究、激发学习兴趣，创造一个积极的、好奇的学习氛围，孩子们才能获得最好的教育效果。

五、公益性幼儿园等待实现的目标。

每个孩子都有最原始、发自内心的愿望和欲望，能否被满足并得到发展是教育者的最大目标。公益性幼儿园背景意义和社会内在价值，应该重视孩子思维、情感和身体的发展特点，不仅仅满足孩子的基本生活，还应该为他们提供更安全、更温馨、更活泼、更开放的教育环境，创造更高品质的智育蓝图。公益性幼儿园是一个竞争压力降下、公正有序、透明暴力减少的环境，多元文化在这里相互融合，育人角色得到了机会和支持。

最后，幼儿教育的教师不仅仅是知识输出者，更是心理建设者、爱心传递者和情感引领者。是帮助孩子发现藏在内心的驱动力、帮助孩子改变姿态的传奇人物。愿幼儿园能够实现更好的教育目标，培养更多有情怀、有思想的孩子。

幼儿老师课堂心得体会篇三

随着科技的发展，幼儿教育也在不断创新。幼儿微课堂作为一种新型的教学模式，在幼儿教育领域中受到越来越多的关注。在我参加幼儿微课堂学习的过程中，我深深地感受到了幼儿微课堂的优势与不足。下面我将从不同的角度出发，总结一下我的体会和感受。

首先，在幼儿微课堂中，我感受到了互动性的增强。在传统的幼儿教育中，幼儿只是被动地接受知识，缺乏参与感。而在幼儿微课堂中，幼儿可以通过观看教学视频、互动问答等方式积极参与到学习中去。例如，在一个关于动物的微课堂中，教师会通过播放生动的动物视频，引发幼儿的兴趣，然后提出一系列问题，让幼儿通过回答问题来巩固所学的知识。这种互动性的增强，不仅激发了幼儿的学习兴趣，还提高了幼儿的学习主动性。

其次，幼儿微课堂的学习内容更加生动有趣。传统的幼儿教育内容往往比较枯燥，难以引起幼儿的兴趣。而在幼儿微课堂中，教学内容通过图文、音频、视频等多种形式展示，使得学习内容更加生动有趣。例如，在一堂关于数字的微课堂中，教师会通过展示卡通人物和数字，用幽默、有趣的方式教授数字的认识和运算方法，让幼儿在欢笑中学习，提高学习的效果。

然而，幼儿微课堂也存在一些不足之处。首先，由于幼儿的认知能力有限，他们对于电子设备和网络的使用还不够熟悉，所以在使用幼儿微课堂时会遇到一些技术问题。例如，有时幼儿无法正确操作电子设备，导致无法观看课程视频或参与问答活动。其次，由于许多幼儿微课堂是在线学习，依赖网络，所以在网络连接不稳定的情况下，会影响到幼儿的学习效果。再者，幼儿微课堂作为一种虚拟的学习环境，与传统的面对面交流相比，缺乏了师生间的真实互动，对幼儿的语言交流和社交能力的培养可能有所不足。

综上所述，幼儿微课堂作为一种新型的教学模式，在幼儿教育中有着诸多的优势。它增强了幼儿的参与感和学习主动性，使得学习内容更加生动有趣。然而，幼儿微课堂也存在一些不足，如技术问题、网络连接、缺乏真实互动等。因此，在使用幼儿微课堂时，我们应该充分发挥其优势，同时也要解决相应的问题。通过改进和完善，幼儿微课堂必将为幼儿的学习提供更多的机会和便利，促进幼儿教育的发展。

幼儿老师课堂心得体会篇四

下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状，马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。

下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗?或者是老师错怪你什么了?等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢?”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗!让我们一起来想办法!”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗?”“老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。”哦，原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢?”“我是想数数一共有几块，还没数清么!”“可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀?”他不好意思地笑笑，做到座位上看书去了。

孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有强烈的自尊心和挫折感。如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为，可能在他幼小的心灵中流下了阴影。今天只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，还有很多像栋栋这样的小朋友，也会经历类似的事情，很多时候老师看似教育了，但却没有真正起到教育和指导的作用。在忙碌的教学中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特别是在教学过程中，孩子一直把老师动作神圣的掌握全部知识和真理的人，老师在他们心目中的地位比父母还高，但很多时候我们自己在潜意识中存在的不正确的思想和教育观经常会表现出来。古人云：“亲其师而信其道”就此造成了有些孩子的对立情绪和自暴自弃。作为老师，我应当正确对待这一弱势人群，。陈鹤琴先生曾说过：“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备，亦具有其本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他们的天真烂漫。”《新纲要》中也指出：“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”，“创造一个自由，宽松的'语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部环境的重视，这也是建构积极、有效的师幼互动所必需的前提。我们在互动中应进行正确的定位，关注幼儿的实际情况和情感需要。

我觉得作为70后的幼儿教师应转变以往陈旧的儿童观、教育观。首先应认识到儿童是人，是发展着，能动的主体，他们有独特的内心活动。作为教师应以平等的姿态对待孩子们的行为表现，对他们的行为予以关注和引导，给孩子创造更多的机会去自由地活动。生活即教育，因此我们不能放过任何一次教育和可能改变孩子 的教育行为，让幼儿时刻能感受到老师的关心，从而喜欢与老师亲近，这样更有益与教学活动的开展，也更能提高教学效果。

幼儿老师课堂心得体会篇五

随着科技的快速发展，幼儿教育也迎来了一场变革。传统的教室和黑板已经无法满足幼儿学习的需求，幼儿微课堂应运而生。在参与幼儿微课堂的过程中，我有幸亲身体验了这种新型教学模式带来的种种变化和延展，我对于微课堂有了更深刻的认识和体会。

首先，幼儿微课堂让幼儿们享受到了个性化的学习体验。在传统的教室里，老师往往只能针对整个班级进行教学，没有多余的时间和精力去关注每个孩子的需求。但是在微课堂里，孩子们可以根据自己的兴趣和学习需要进行选择。他们可以自由选择教材，根据自己的理解和喜好进行学习。这种个性化的学习方式让孩子们更加主动、积极地参与进来，激发了他们的学习兴趣和动力。

其次，幼儿微课堂拓展了幼儿的学习空间。传统的教室里，孩子们只能通过教材和老师的讲解来获取知识。但是在微课堂里，孩子们可以通过观看视频、互动游戏等多种形式来获取知识。这些多媒体技术的运用，让学习从教室里延伸到了更广阔的领域。孩子们可以通过微课堂，去探索和体验世界的各个方面，从而激发他们的好奇心和求知欲。这不仅拓展了孩子们的学习空间，也促进了他们的综合素质的全面发展。

再次，幼儿微课堂提供了更多元化的学习资源。在微课堂里，孩子们可以随时随地地获取各种各样的学习资源。无论是教材、视频、图片还是游戏，都能够为孩子们提供丰富的学习内容。这为孩子们的学习提供了更多的选择，让他们可以根据自己的兴趣和需求进行学习。这种多元化的学习资源不仅能够激发孩子们的学习兴趣，也有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

最后，幼儿微课堂提供了更高效的学习方式。在微课堂里，孩子们可以随时随地地进行学习。他们可以根据自己的时间和节奏进行学习，不再受制于传统教室里的时间限制。而且，孩子们可以根据自己的学习进度进行调整，不再受制于整个班级的学习进度。这样的学习方式让孩子们能够更加自主、自律地进行学习，提高了他们的学习效果和学习效率。

总而言之，幼儿微课堂的出现为幼儿教育注入了新的活力和动力。它让幼儿们可以享受到个性化、多元化和高效的学习体验。在参与微课堂的过程中，我深刻体会到了它带来的种种变化和延展。在未来的幼儿教育中，微课堂一定会得到更广泛的应用，同时也会对幼儿教育带来更多的创新和突破。

幼儿老师课堂心得体会篇六

苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立其学习的信心，使他们和优秀生一样体验到学习的成功感。正是因为我们的学生习惯、智商、学习成绩等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体。所以，我们所从事的工作是那样的与众不同和富有新鲜感。

当然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教育。过去，我们经常把学生的品行问题和心理问题混为一谈。两者固然有密切的关系，但是毕竟还是不一样的。很多人在生活中所犯的错误往往被看作是德性问题，实际却是心理问题，如学生拿别人的东西，就一直被看作是品德问题，但是据研究，许多都是一种心理障碍问题，因为许多学生根本不缺少这些东西，但是他通过拿别人的东西而获得一种满足感。如果把这些由于心理问题而犯的错误曝光于大庭广众之下，作为品德败坏而进行处理，则会大大挫伤学生自尊心和人格的正常发展。教师必须从学生的心理和行为等角度正确分析学生产生问题的原因。这就给我们的教育提出了新的要求，要普遍地对学生进行心理教育。通过学生心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑。通过心理健康教育，提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，健全学校德育工作的管理体系。

有了梦就会有动力、有希望。《新教育之梦》——这是所有老师和学生共同的梦。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。

幼儿老师课堂心得体会篇七

观幼儿课堂是很多家长和学生老师最喜欢的活动之一。无论是家长还是老师都可以从中获得很多有价值的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在观幼儿课堂时的心得和体会，并希望这些经验可以帮助到更多的人。

第二段：感受到了孩子们的单纯与快乐。

当我进入幼儿课堂时，我感受到了孩子们的单纯与快乐。他们欢快地玩耍着，似乎对学习充满热情。观察幼儿的行为，我发现他们非常自然和真实。他们不像成年人那样有太多顾虑，总是能够尽情享受生活。

第三段：老师们几乎无时无刻都在指导和帮助孩子们。

老师们几乎无时无刻都在指导和帮助孩子们。每一个孩子都能够得到老师的关注和引导，老师会轮流和孩子们进行交流。无论是在听写、绘画、或者简单的动作指导中，老师们总是细心耐心地指导孩子们，传授知识，帮助幼儿们认识世界。

对于家长而言，观察幼儿课堂也是一种启示。观察这些孩子们的行为和学习过程，可以让家长们更好地了解自己的孩子。这些见闻也可以让家长们更加重视孩子的教育，让他们在成长过程中得到完整、健康的教育。

第五段：结语。

总之，观察幼儿课堂不仅可以让我们更好地了解幼儿的成长过程，也会让我们重视教育的重要性，更好地帮助孩子健康成长。在观察幼儿课堂的过程中，我深深感受到了幼儿的单纯与快乐以及老师无微不至的指导。希望这篇文章可以给读者带来一定的启示和启发。

幼儿老师课堂心得体会篇八

我很荣幸的成为一位新教师，也很荣幸的加入到了xx市实验幼儿园这个大家庭中，带着自己新的理想和人生目标开始了新的人生征程。

对新教师也有了新的熟悉，“教师是为人师表的”身教重于言教，师者传道授业解惑也，教师严以律己，以身作则，才能潜移默化地为孩子做出榜样。“师德”是很重要的一点，我们不但要有一定的经验教育孩子，还要有一种师德的品质。幼儿园的孩子是很小的，需要靠老师的催促，因此我们应当用足够的耐心去教育他们，让幼儿真实的理解，而不是千篇一概的责备。

在上学期的实习中，我就以新老师的态度进入实验幼儿园小三班。

小三班是新的，我也是新的，一切对我来讲都是新的。在这样一个新的环境和氛围中，固然倍感压力，但是也给了自己一个成长的机会了，我觉得，只有这样的压力才有动力去完成任务。在崭新的环境当中，我深深体会到了，一个团队的相互调和、大家的齐心协力才能取得一定的成绩，因此我以为，团队的合作是非常重要的。光靠一个人的气力是不够的，因此在幼儿园这样随不大的环境中，我们也是一样，需要每个人的积极配合才能到达效果。我想每个班的'老师们只要一条心为班级着想，这个班才会更加优秀。

我相信，孩子未来的人生中，最幸福最难忘最值得回忆的时刻就是幼儿园的时光。看着这些天天在进步在长大的孩子们，我感到非常的欣慰和自豪。回想大学的时光，有许很多多辛劳的付出，大学里的目标、计划一切都做的那末认真和充实，但收获却也是更多的。大学里再优秀，走上社会，走向工作岗位，还是一位新手。

初次上路的确难以驾驭，所以，我希望在这样一个机遇中，通过各种新教师的培训，能让我更好更快的成长，能够让这个刚踏进工作岗位的新人感到肩上的责任是重要的。希望可以给自己找到更多的奋斗目标，用自己的爱心去暖和每个孩子;用自己的热情去教育每个孩子，我相信通过不断的努力一定会成为一位出色的幼儿教师。