ios开发心得体会及收获 ios开发心得体会及收获怎么写(三篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于ios开发心得体会及收获一

课堂互动和英语口语教学(classroom interaction and oral english teaching)

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对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：

(1)构建主义模式。它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。

(2)角色扮演模式。徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、心得体会步骤和利弊等方面。

(3)以学生为中心模式。这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。

(4)合作性学习模式。这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。

(5)情景设置模式。它主要是根据gillian brown 、 george yuled的语言情景对第二语言习得者的交际紧张、焦虑的研究表明口语情景设置不适当，会影响学生用目标语进行交流，进而强调进行口语教学情景设置的重要性。张舍茹、孙边旗在《英语口语教学的情景设置中就论述我们应注意“情景互动教学中应遵循的原则”，及如何设置“英语口语教学中情景设置的形式”两个小方面局部性的探讨了情景设置这种互动模式。孙久荣在《论英语口语课的情景教学》中对情景设置这个模式从宏观上进行了分类，进而得出“开放式情景”和“封闭式情景”，为情景设置互动模式研究开辟了一个小领域。

关于ios开发心得体会及收获二

甲方：____________________(以下简称甲方)

地址：____________________

法定代表人：_____________

联系电话：______________

乙方：___________________公司(以下简称乙方)

地址：____________________

法定代表人：_____________

联系电话：______________

甲、乙双方经友好协议，就甲方委托乙方开发(以下简称"本软件")的事宜达成一致并同意订本合同。

一、项目内容

1.甲方委托乙方开发的软件(以下简称"本软件")可以在□appleios(os4.1+)□___ndroid(os2.2+)环境下运行的软件，软件需求(以下简称"需求")双方协商确定。

2.本合同app应用开发的栏目架构及相关功能开发细节由《app开发需求表》载明。

二、合同价款和付款方式

1.本合同总价款包括乙方相关的税费及软件开发期间办理相关手续的所有费用。该价款为固定包干价，除上述款项外，甲方无需支付任何其它款项。

2.付款方式：

本次移动商务软件的开发总金额为___________元(大写：____________________整)，软件开发之前甲方需要向乙方预付保证金___________元(大写：____________________整)，乙方交付本移动商务软件当日，甲方验收合格后向乙方结清余款____元(大写：____________________整)。

未按以上约定付款均视为违约，应当按照合同标的额的同期银行贷款利率的四倍承担违约责任。

三、开发进度

自合同签订日起，乙方将在个工作日内完成客户端开发，此时间并不包括appshop审核时间。如因国家规定节假日放假，时间顺延，或因修改意见未能及时反馈，则顺延!

乙方的工作时间从本合同签订之日的次日起开始计算。

四、甲方的权利和义务

1.甲方保证提出的本软件需求及内容不含有反动、黄色及违反国家法律规定的内容。本软件的需求及内容全部由甲方提供，乙方就其需求及内容的合法性，不负任何法律及连带责任。

2.甲方拥有本软件的使用权。甲方保证对乙方所开发的软件不做篡改，不泄露给第三方等。

3.甲方提出本软件的需求内容作为附件时，必须以书面形式(一式二份且加盖公章)详细的说出需求内容和测试方法(或指标)。

4.项目交付后，乙方提供app后台系统给予甲方，并培训甲方使用，前期乙方协助甲方上传部分资料，完善app整体测试版效果展示，后期甲方自行上传管理文字、图片资料录入等更新操作。

5.按合同中付款方式的要求，及时支付费用。

6.甲方对本合同中的页面、图像及数据、程序享有其他的使用权。

7.甲方有权要求乙方按照双方商定的app结构，在双方约定的时间内，完成协议中规定的内容。

8.甲方提供app开发需要的文字内容及图片等。

五、乙方的权利与义务：

1.须提供专业的制作团队、维护人员与甲方保持联络。

2.按合同的要求，使用甲方资料，进行app的开发。

3.在合同要求的期限内，完成app的开发，并及时通知甲方进行验收;并在验收期内甲方的要求下，对不合格地方进行修改。

4.如甲方按本合同规定时间付款，则本合同的相关作品、程序、文件属甲方所有。

5.乙方不承诺在"越狱"设备上正确运行。

6.乙方须在一年内为甲方提供技术咨询服务、技术支持，确保甲方应用程序访问畅通;并在一年内帮助甲方确保app功能正常以及页面正常等。

7.乙方对甲方提供的文字及图片资料中所涉及的包括知识产权在内的一切法律问题不承担任何法律

责任。

8.乙方不得未经甲方允许将甲方的营业数据及所提供的任何资料、项目创意、项目整个文件以任

何方式透露给第三方。

六、交付、验收事宜：

乙方自合同生效日个工作日之内必须按甲乙双方确认的方案完成整个项目的开发工作并交付甲方验收及将app投入试运行。

1、验收标准有以下几条：

甲乙双方验收时，甲方按照需求标定的指标验收，没有指标的以运行甲方测试数据结果的正确与否为依据。

乙方完成软件开发工作后，甲方应在三日内组织验收。甲方超过七日不验收，视为验收合格、通过。

七、知识产权双方约定

1、甲方对其提供的相关元素的知识产权负责。

2、甲方付清应付乙方的全部款项后，甲方正式独立享有本app项目的全部所有权。

八、保密条款

甲乙双方应对在履约过程中获悉的对方之商业秘密及技术秘密承担保密义务，该保密义务不受本合同期限的限制。未经对方许可，任何一方不得私自复制出售或以任何形式泄露给第三方。

九、系统维护

1、乙方指导甲方的前期准备工作，并对甲方的相关员工进行系统基本功能使用培训，确保其能够正确无误的使用app各项系统功能。

2、系统维护服务：______________系统维护服务期由系统交付使用之日起计1年内，蓝色风暴科技将为用户提供服务，如果甲方委托乙方1年以后网络维护费用为app开发费用的%,共计____元。至app交付贵公司正式运行当日起一年有效期内享受网络维护服务。

十、违约责任

1.任何一方不履行或不妥善履行本协议下任何条款被视作违约，守约方有权要求：

2.违约方赔偿另一方因违约而造成的一切经济损失。

3.本协议对违约责任另有约定的，从其约定。

十一、不可抗力

1.不可抗力指双方在订立合同时不能预见、对其发生后果不能避免且不能克服的事件。鉴于网站所具有之特殊性质，不可抗力亦包括黑客攻击、计算机病毒侵入和发作、电信部门技术调整导致之影响、因政府管制而造成的暂时性关闭等在内的任何影响网络正常经营之情形。

2.若由于不可抗力致使一方未能全部或部分履行协议，经书面通知另一方，本协议内受到影响之条款可在不能履行之期间及受影响之范围内终止履行。

十二、其他事项

1、本合同有未完善之处，甲乙双方应友好协商解决。若双方协商仍解决不了，由人民法院裁决。

2、合同一式两份，由甲乙双方各持壹份，皆具同等法律效力，本合同于双方签字盖章后生效。

3、本合同期限为一年;期满后续约与否应由甲乙双方共同协商决定。

4、本合同的任何附件，经双方共同确认将成为本合同的组成部分并具有同等法律效力。

甲方：____________________乙方：________________________

地址：____________________地址：________________________

代表签字：_______________代表签字：____________________

电话：____________________电话：____________________

签订日期：________________

关于ios开发心得体会及收获三

1)在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

2)教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

3)学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

4)认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然合理，学生容易接受。

5)学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力;

6)课文阅读教学目标如scanning skimming都能很好地完成;

7)激发了学生对祖国美好河山的热爱。

8)教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

9)教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

10)x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

11)教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

12)x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

13)通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的`能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

14)x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

15)学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

16)课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

17)教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

18)教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

19)课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

20)教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

21)教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

22)教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

23)教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

24)教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

25)教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

26)x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。x老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

27)本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

28)教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

29)整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头freetalk导入课文，通过图片启发提问到quiz测试，再到词汇paraphrase和reading阅读dialogue对话discussion讨论，完全符合学生认知水平;

30)设计有层次有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试词汇解释提问填空对话预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。