2023年培训奥尔夫心得体会和感想(通用12篇)

心得体会是一种思考和总结的方式，可以帮助我们完善学习和工作的方法和策略。那么要写一篇较为完美的心得体会，首先需要明确总结的范围和内容。我们可以思考一下，这段时间内自己在学习和工作生活中有哪些收获和成长，有哪些遇到的问题和困惑。在写心得体会之前，可以先列出自己的思考和观察结果，然后逐步展开阐述，给出具体例子来支持自己的观点。同时，还可以结合自己的反思和感悟，深入探讨一些学习和工作中的重要问题，提出一些个人的思考和建议。最后，不要忘记总结和归纳自己的经验和教训，以便今后在类似情况下能够更好地应对和处理。这些总结范文是一些学生和专家经过精心整理和修改的作品。

培训奥尔夫心得体会和感想篇一

奥尔夫律动是一种结合音乐和动作的教学方法，旨在通过节奏、音乐和身体的参与，帮助孩子们提高音乐感知、协调能力和团队合作精神。近期，我参加了一次奥尔夫律动培训课程，深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，在课程中我学到了奥尔夫律动的核心理念，即通过动作和音乐的结合，激发孩子们的学习兴趣。在课堂上，我们会使用一些简单的乐器如手鼓、木鱼等，配合着节奏和音乐进行身体动作。这种方式能够引发孩子们的好奇心和兴趣，使他们更加投入学习。在我的实践中，我将奥尔夫律动应用到自己的教学中，发现孩子们更加积极主动地参与，学习效果也有了明显的提升。

其次，奥尔夫律动培训还强调了团队合作的重要性。在课程中，我们分为小组进行各种活动，每个人都有各自的角色和任务。通过合作，我们能够更好地理解彼此，共同完成任务。这种团队合作的经验对我们每个人来说都是宝贵的。在我的实践中，我将团队合作的理念融入到课堂中，鼓励学生互相合作，共同完成任务。我发现，这不仅能够增进学生之间的友谊，还能够培养他们的协调能力和沟通技巧。

另外，奥尔夫律动培训也注重了音乐的表达和创造。在课程中，我们不仅要学习音乐的基本知识和技巧，还要通过创作和表演展现自己的想法和情感。通过自由创作，我们能够培养孩子们的音乐表达能力，培养他们对音乐的热爱和创造性思维。我深刻地体会到，音乐是一种与生俱来的表达方式，能够让人们用心灵沟通。在我的实践中，我鼓励学生创作自己的音乐作品，分享自己的音乐故事。我发现，他们在这个过程中不仅获得了创造的乐趣，还表达出了自己的个性和情感。

此外，奥尔夫律动培训还培养了我的耐心和细心。在课程中，我需要反复练习乐曲，确保每个音符都准确无误。这需要我花费大量的时间和精力。然而，通过与音乐的交流和沉浸，我发现自己能够培养出更好的耐心和细心。这种耐心和细心不仅在音乐中起到了重要的作用，也在我的生活中起到了积极的影响。我学会了更加耐心地面对问题，更加细心地留意周围的事物。

最后，在奥尔夫律动培训中，我体会到了音乐的力量。音乐不仅是一种娱乐方式，更是一种情感的宣泄和思想的表达。通过音乐，我们能够传递爱、传递和平，与他人建立更深层次的连接。在我的实践中，我鼓励学生用音乐表达自己的情感和想法。我发现，音乐不仅能够帮助他们发泄情绪，还能够培养他们的情感智慧和社交技巧。他们通过音乐与他人产生了更深入的联系，从而更好地理解自己和他人。

总之，奥尔夫律动培训给我带来了很多的收获和启发。通过学习奥尔夫律动，我不仅提高了自己的音乐和教学能力，还培养了团队合作精神、耐心和细心。我相信，这些宝贵的经验和体会将对我的教育事业和生活产生积极的影响。

培训奥尔夫心得体会和感想篇二

什么是奥尔夫音乐？以前只是听说过但是对这个音乐体系一无所知。通过参加此次线上培训，让我对奥尔夫音乐有了更深一层的认识。

在听老师的培训活动中可以了解到，他们所呈现处理的东西不是单一的，而平时我们的活动目标可能相对浅薄。通过参加老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感受和体会：

1、首先要有入场仪式。优化环境，充满仪式感以此激发小朋友的音乐兴趣。

2、得联习发声。感受发声练习所表现的情绪和意境。

3、有情景式导入。情景式导入主要是让小朋友们明白要学什么，在音乐教学中，恰当的情景创设可以使教学事半功倍。

4、懂得欣赏音乐，分段欣赏、整体欣赏，要学会“听”音乐，走进音乐讲述的故事中回答问题。

5、音乐活动主要就是让幼儿多听多欣赏，同时注意老师的语调的变化，音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受音乐。其次注意时间的分配、欣赏音乐时让幼儿体会到快乐。

6、最后在音乐中让幼儿了解到音乐中所寓意的道理。音乐作为一种特殊的教育手段，具有形象性和情感性，使小朋友们在潜移默化中得到教育。寓教于乐是一种很好的教学模式。

总之奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。情景式导入等多种形式，能够让小朋友不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高理解力和表演能力。今后我在教学上要积极学习奥尔夫音乐教学法，带领孩子学习探索，积极进取。

培训奥尔夫心得体会和感想篇三

奥尔夫培训是德国音乐教师卡尔·奥尔夫于20世纪初开创的一种教育培训方法，通过音乐与律动的结合，培养儿童的音乐能力和感知能力，加强他们在审美、艺术和创造性思维等方面的发展。作为一名教育工作者，在我参加奥尔夫培训课程后，我收获颇丰，深刻体会到奥尔夫教育对儿童成长的积极影响，下面我将具体分析一下我在奥尔夫培训中所得到的心得体会。

首先，奥尔夫培训重视对儿童音乐天赋的挖掘和培养。在奥尔夫培训中，我学到了很多关于儿童音乐教育的理论知识和实践技巧。例如，在音乐教学中，奥尔夫注重发掘孩子们的音乐天赋，培养他们的兴趣和激情。他认为，音乐教育应该从儿童的兴趣爱好出发，通过游戏的方式将音乐与生活相结合，激发孩子们的创造力和想象力。在奥尔夫培训课程中，我们进行了很多实践活动，例如课堂上带领孩子们唱歌、跳舞、演奏乐器等，这些活动使孩子们感到愉快和兴奋，激发了他们的音乐兴趣，同时也提高了他们的音乐能力。

其次，奥尔夫培训注重培养儿童的集体合作精神和社交能力。在奥尔夫教育中，课堂活动通常以小组形式展开，培养儿童的集体合作和沟通能力。在培训中，我学到了如何组织孩子们进行集体合作，例如在合唱过程中，我们鼓励孩子们分工合作，各自负责不同的声部，通过合作完成一首完整的歌曲。

此外，奥尔夫培训注重培养儿童的创造力和想象力。在培训中，我学到了很多关于奥尔夫教育中的创造性思维和想象力的培养方法。例如，在演奏乐器时，我们鼓励孩子们根据自己的想象创造出独特的音乐，而不仅仅是简单地模仿。通过这种方式，孩子们的创造性思维得到了充分的发挥，他们在音乐创作方面进步迅速。

最后，奥尔夫培训注重培养儿童的审美素养。在奥尔夫教育中，我们注重培养儿童对音乐的欣赏和理解能力。在课程中，我们经常欣赏不同类型的音乐作品，学习如何欣赏音乐和表达个人的音乐情感。通过这种方式，孩子们的审美能力得到了提高，他们能够更好地理解和欣赏音乐，并从中获取到积极的情感体验。

总之，参加奥尔夫培训课程是一次非常有意义的经历。通过奥尔夫教育，我学到了很多关于儿童音乐教育的知识和技巧，也深刻体会到奥尔夫教育对儿童成长的积极影响。我相信，在将来的教育工作中，我会更好地应用奥尔夫教育的理念和方法，为孩子们创造更好的音乐教育环境，培养他们的音乐能力和素养。

培训奥尔夫心得体会和感想篇四

两天的培训在今天就结束了感觉好快啊，没有开始培训的时候我就满怀期待，因为刚开始关注公用号时是因为特教才关注的，也看了一些视频觉得非常适合我们这个行业，让自己也收获到了很多，记得还私聊过老师说自己每天上课都很愁这两天的培训解决了我的愁，希望以后还能参与这样的培训活动，以下谈谈自己在这次培训中的心得：

一、音乐的不同玩法与收获

对于第一次接触奥尔夫音乐的我，一首歌我只能听歌词做动作，如果是纯音乐的话也只是简单的会律动，为了能上好奥尔夫我也翻看了很多视频和资料但都是东拼西筹的很不连贯。但这次培训给了我很好的启发和引导一首音乐不同的声势与律动让我丰富了自己的刻板思想。

二、课程的逻辑关系与收获

一节课的开始到结尾应该做什么怎么做都讲的很清楚而且每一项内容都有其联系和首尾呼应是我现在上课没有做到的，还有就是老师讲的乐理知识其实我都听的很吃力因为我不是音乐专业的不会什么乐器啥的，但是我都有做笔记希望我后期能消化，通过这次的学习，我想以后自己应该不会愁课程内容了，因为老师相当于给了我们提纲而且还教了方法，这次收获满满。

总之本次收获真的很多，很感谢老师两天来的辛苦付出，也感谢老师对我们的负责，希望后期还能一起学习更多的知识再次感谢老师！

培训奥尔夫心得体会和感想篇五

奥尔夫律动（OrffSchulwerk）是一种基于卡尔·奥尔夫（CarlOrff）理论而发展起来的音乐教育方法。这种方法通过以儿童为中心的活动，结合合唱、舞蹈、乐器演奏等多种形式，培养儿童的音乐能力和综合素养。在我的学习过程中，我参加了奥尔夫律动培训，收获了很多宝贵的经验和体会。

第二段：培养想象力和创造力。

奥尔夫律动培训注重培养儿童的想象力和创造力。在课程中，我们通过自由舞蹈、即兴演奏等活动，激发儿童的创造力，让他们从音乐中找到自己的表达方式。在这个过程中，我不仅学会了如何引导儿童发挥想象力，还意识到了自己的创造力和表达能力的重要性。这种培训方法不仅适用于音乐教育，还可以在其他领域中应用。

第三段：培养团队合作意识。

在奥尔夫律动培训中，合唱和合奏是关键的环节。合唱和合奏不仅需要个人技巧的掌握，更需要团队合作和协调。通过这种培训，我学会了怎样与他人合作，怎样与他人分享，怎样尊重他人的才能。培养了我的团队合作意识和人际交往能力。这对我今后的学习和工作中都有很大的帮助。

第四段：培养耐心与毅力。

奥尔夫律动培训的学习过程不是一蹴而就的，需要进行重复练习，需要克服困难，需要不断进步。在学习的过程中，我也遇到了很多困惑和挫折。但通过坚持不懈的努力，我逐渐掌握了一些技巧和方法，收获了成长的喜悦。这种培训方法教会了我耐心和毅力，让我明白只有脚踏实地的努力才能取得真正的进步。

第五段：培养审美与情感。

奥尔夫律动培训注重培养学生的审美与情感。通过音乐、舞蹈等活动，我们不仅学会了欣赏音乐的美，还学会了表达自己的情感。学习音乐可以让我们陶冶情操，提高情商，增强自我认知和情绪管理的能力。这种培训方法不仅让我在音乐艺术方面有所收获，也对我整个人的成长和发展有着积极的影响。

总结：

通过参加奥尔夫律动培训，我不仅学会了音乐技巧和艺术表达，还培养了想象力、创造力、团队合作意识、耐心和毅力，以及审美和情感。这种培训方法不仅适用于音乐教育，还对个人的全面发展和综合素养的提升有着积极的影响。参加奥尔夫律动培训是我人生中的一次宝贵经历，也为我未来的学习和工作奠定了坚实的基础。

培训奥尔夫心得体会和感想篇六

随着教育领域的不断发展，各种新的教学方法和理论也应运而生。其中，奥尔夫教育法作为一种注重学生主体性和实践性的教学方法，越来越受到教育界和教师的青睐。我有幸参加了一次奥尔夫培训课程，通过学习和实践，我对奥尔夫教育法有了更深入的理解和体会。以下是我在这次培训中得到的心得体会总结。

在培训课程中，我学习了奥尔夫教育法的核心理念：以学生为中心，体验和探究为主导。与传统教学方法相比，奥尔夫教育法更加注重培养学生的主动性和创造性。在课堂上，教师只是起到一个引导者的作用，而学生则是主体。通过激发学生的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力，奥尔夫教育法可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

体验和探究是奥尔夫教育法的主要手段和方法。在培训中，我参与了多个体验活动，比如绘画、音乐、手工等。通过亲身参与和实践，我深刻地感受到了体验和探究对学习的重要性。在这个过程中，我能够自由地发挥创造力，不再被固定的答案框架所限制。同时，也通过对事物的观察和思考，培养了我的思维能力和创新意识。

奥尔夫教育法注重培养学生的综合素养。在培训课程中，我了解到奥尔夫教育法不仅仅关注学生的学术能力，还包括情感、心理、道德等方面。通过丰富多样的课程设计和活动组织，奥尔夫教育法可以帮助学生全面发展，提高他们的社会交往能力和团队合作精神。同时，通过合理的评价方式，奥尔夫教育法还可以树立学生正确的价值观和人生观。

在实施奥尔夫教育法的过程中，教师的角色至关重要。奥尔夫教育法要求教师具备一定的专业素养和教学技能。在培训中，我参与了多个教学实践，学会了如何设计和组织奥尔夫课程，如何引导和激励学生。我还有机会和其他教师进行交流和分享，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。通过这次培训，我不仅提高了自己的教学水平，也深化了对奥尔夫教育法的理解和认识。

综上所述，通过参加奥尔夫培训课程，我对奥尔夫教育法有了更深入的了解和体会。奥尔夫教育法以学生为中心，通过体验和探究的方式激发学生的学习动力；它注重培养学生的综合素养，通过丰富多样的课程设计和活动组织促进学生的全面发展；同时，奥尔夫教育法也要求教师具备一定的专业素养和教学技能。这次培训使我收获满满，我相信在今后的教学实践中，我能够更好地运用奥尔夫教育法，为学生带来更好的教育体验和学习效果。

培训奥尔夫心得体会和感想篇七

怀着激动地心情来到了北京，开始了五天的奥尔夫音乐教师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择独自外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了许多，见识了许多，更加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。

“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐则是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而现在教育政策越来越重视孩子们综合素质的发展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。

再来说说这次的学习吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己一直想学习的内容，还是值得的。简单的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。

现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。

奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫（carlorff，1895—1982）创建。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。

奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过孩子的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、尝试音乐创造的能力。

奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国，因此，许多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为基础教材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应采用这种方式。

奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经验给人带来的感受与体验，这正是和专业音乐教育的区别所在。在音乐创造性活动中没有对错，而是能够使体验者体验到发现、探索的乐趣，成功的喜悦，表达了自己的独创、个性，丰富了自己的经验。在采用创造性活动的研究中我们发现，凡事能够自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力，而这些都会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。

培训奥尔夫心得体会和感想篇八

第一段：引言（150字）。

奥尔夫课是一种融合了音乐、运动和游戏的教育课程，它通过积极的互动和体验式学习，旨在提高孩子的综合能力和创造力。在我参加的奥尔夫课培训中，我学到了许多有关教育的知识和技巧。在这篇文章中，我将分享我对奥尔夫课的体会和收获。

第二段：能力的培养（250字）。

奥尔夫课注重培养孩子的各种综合能力，如音乐感、节奏感、创造力、表达能力等。通过歌曲、舞蹈和乐器演奏等活动，我深刻体验到了音乐与运动的有机结合。奥尔夫课的活动不仅锻炼了我的身体，还激发了我的创造力和表达欲望。通过和其他参与者合作，我学会了合奏、合唱和合作，培养了我跟他人合作的能力。奥尔夫课为我提供了一个多方位发展的平台，在这里我能够全面提高自己的能力。

第三段：教学方法的启发（300字）。

奥尔夫课的教学方法给我带来了很多启发。其中最深刻的是学习通过游戏和互动来加深对知识的理解和记忆。在奥尔夫课的学习中，我发现通过游戏和互动的方式让孩子们更容易理解和接受知识。这种教学方法强调学生的主动参与和体验式学习，培养了他们的想象力和创造力。同时，奥尔夫课还注重培养学生的观察力和注意力，通过练习和反馈的不断循环，让学生逐渐提高。

第四段：教育理念的影响（300字）。

奥尔夫课强调培养孩子的创造力和综合能力，与传统教育的机械学习相比，更加注重培养学生的兴趣和潜能。在奥尔夫课的学习中，我深刻感受到学生参与度的提高以及对课程的自主学习。奥尔夫课给予学生更多的自由，让他们在自主性的学习过程中发现问题并寻找解决方案。这种教育理念让我认识到教育不能仅仅是灌输知识，更要关注学生的个性和特长，从而激发他们的潜力。

第五段：结语（200字）。

通过参加奥尔夫课的培训，我在教育方面获得了丰富的知识和实践经验。奥尔夫课的综合能力培养和以学生为中心的教育理念给我很大的启发和影响。我认识到教育的目的不仅是传授知识，更要培养学生的创造力和综合能力。在今后的教育工作中，我将运用奥尔夫课的教学方法，关注学生的个体差异，帮助他们实现全面发展。

培训奥尔夫心得体会和感想篇九

第一段：介绍奥尔夫课培训的背景和目的（约200字）。

奥尔夫课培训是一种以卡尔·奥尔夫为基础的音乐教育方法，追求整体性的人文教育，注重培养孩子的音乐才能和感觉。我参加了一期为期五天的奥尔夫课培训，目的是提高我的教育水平，拓宽我的教学方法和音乐教育技能。

第二段：描述培训内容和学习体验（约300字）。

在培训的五天里，我接触到了奥尔夫课培训的各个方面。首先是音乐欣赏，通过欣赏不同类型的音乐，我对音乐的构成和表达有了更深入的了解。其次是合唱，我参加了合唱团的排练，学会了合唱的技巧和表现力。还有舞蹈和音乐剧表演，我参与了一台音乐剧的排练，学到了如何结合音乐和表演艺术。除此之外，还有曲目的编排和创作，我学会了如何创造具有独特风格的音乐作品。

在培训中，我不仅学到了理论知识，还亲身参与了各种音乐活动。通过观看老师的示范和指导，我在培训结束时能够独立组织和指导一堂奥尔夫课。同时，我还结识了许多来自不同背景的教师，与他们交流分享了教学经验和心得。这些学习和交流的机会让我深感受益匪浅。

通过这期奥尔夫课培训，我受益良多。首先，我深刻理解了整体性音乐教育的理念。奥尔夫课强调将音乐教育与生活和文化相结合，通过音乐来培养孩子的创造力、社交技能和情感表达。这种教育方法给我带来了启发，我相信它能够更好地激发孩子们的潜能。

其次，我学会了更多的音乐教学技巧。在奥尔夫课培训中，我接触到了许多新的教学方法和活动，例如音乐游戏、合唱和舞蹈等。这些方法使得音乐教学更加生动有趣，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。我相信将这些方法运用到实际教学中，能够提高教学效果。

第四段：反思奥尔夫课培训的不足和可改进之处（约200字）。

虽然奥尔夫课培训给了我很多启发和灵感，但我也能够发现一些不足之处。首先是培训时间较短，无法深入学习每个内容模块。例如，在舞蹈和音乐剧表演方面，我只是参加了排练，没有更多的时间去学习其中的技巧和知识。此外，培训中的指导者数量较少，每个参训者无法得到足够的个别指导。

为了改进这些不足之处，我建议将培训时间延长，以便更深入地学习每个内容模块。此外，在培训中增加指导者的数量，以便更好地指导每个参训者，提高其学习效果。

第五段：展望奥尔夫课培训的应用和发展（约200字）。

参与奥尔夫课培训后，我将把所学的理念和技巧应用到我的实际教学中。我将更注重培养学生的音乐才能和创造力，通过音乐欣赏、合唱和创作等活动，让学生更好地体验音乐的魅力。

除此之外，我也希望奥尔夫课培训能够在国内得到更广泛的应用和推广。目前，许多学校的音乐教育仅注重学习乐理和演奏技巧，缺乏整体性的音乐教育。奥尔夫课的理念和方法能够为国内音乐教育注入新的元素，丰富学生的课堂体验，提高他们的艺术修养。

未来，我希望能够参与更多的奥尔夫课培训，不断提升自己的教育水平和音乐教育能力，为培养更多有音乐才能和感觉的学生做出贡献。

培训奥尔夫心得体会和感想篇十

作为一位小学音乐教师，我始终致力于提高自己的专业能力，以更好地教授学生音乐知识和技能。近期，我参加了一次奥尔夫课培训，这种以奥尔夫音乐教育法为基础的教育方式，在全球范围内受到广泛认可和应用。在这次培训中，我通过系统的学习和实践，深刻体会到了奥尔夫课的独特魅力。

奥尔夫音乐教育法通过音乐、律动和游戏的结合，培养孩子的音乐能力和创造力。奥尔夫课培训的特点在于注重互动性和学习的整体性，通过集体合作、观察和大小运动的锻炼，培养孩子的团队合作、自我学习和问题解决能力。这种培训方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。此外，奥尔夫音乐教育法还注重平衡孩子的感性和理性发展，培养他们综合思考和创造力。这种注重身心统一的教育方式，对于学生的全面发展具有重要意义。

在奥尔夫课培训中，我深受到了奥尔夫音乐教育法的启发。首先，我体会到了音乐的普及性和趣味性。在奥尔夫课中，音乐成为一种生活方式，每个学生都有机会参与，发现音乐中的乐趣。其次，我学会了更好地组织课堂和激发学生的积极性。通过多种教学方法和资源的应用，我可以创设更具吸引力的学习环境，促使学生主动参与课堂。最重要的是，我了解到了个体差异对教育的影响。每个孩子都有自己的特点和需求，教师应当倾听他们的声音，从而更好地满足他们的学习需求。

奥尔夫课培训为我提供了宝贵的教学思路和方法。通过结合自身的教学经验和奥尔夫音乐教育法的原则，我能够更灵活、更有创意地设置教学环节和任务，使学生更充分地参与到音乐学习中。此外，奥尔夫课培训还加深了我对学生个体差异的理解，我可以根据不同学生的兴趣和能力，设计个性化的学习任务和评价方式。通过奥尔夫课培训，我可以更好地应对教学难题，提高学生的学习效果。

奥尔夫课培训不仅提高了我的教学水平，也对我的职业发展和个人成长产生了深远的影响。首先，我学会了更加细致入微地观察学生和听取他们的声音，这让我成为一个更好的倾听者和理解者。其次，奥尔夫音乐教育法注重的团队合作和互助精神也使我更善于与同事合作，共同进步。最后，奥尔夫课培训还激发了我对音乐教育的热情和创造力，使我更加坚定了自己在音乐教育领域的理想和追求。

总结：

通过奥尔夫课培训，我深刻体会到了奥尔夫音乐教育法的独特魅力。这种教育方式通过音乐、律动和游戏的结合，培养学生的音乐能力和创造力，并注重平衡感性和理性的发展。我在培训中学到了更好地组织课堂、激发学生积极性的方法，同时也加深了对学生个体差异的理解。奥尔夫课培训对我的教学水平提升和职业成长有着重要的意义，激发了我对音乐教育的热情和创造力。

培训奥尔夫心得体会和感想篇十一

第一段：引言和背景介绍（200字）。

奥尔夫教育是一种以音乐为核心的综合性教育体系，它通过体验性的学习和自主创作，促进儿童的全面发展。奥尔夫培训是学习和了解奥尔夫教育理念与方法的重要途径。在参加奥尔夫培训的过程中，我深受启发和感动，不仅对音乐教育产生了新的认识，也为自己的教育工作寻找到了新途径。

第二段：奥尔夫培训的内容和收获（200字）。

奥尔夫培训主要包括音乐游戏、合奏、舞蹈和器乐制作等环节。通过参与各种游戏和合奏，我深刻领悟到音乐的力量和魅力。同时，奥尔夫培训还注重培养学生的创造力和想象力，通过舞蹈和器乐制作的体验，我对如何激发学生的创造潜能有了新的思考。此外，奥尔夫培训还注重团队合作，培养学生的协作能力和社交能力。通过与其他参训者的互动，我深刻体会到合作的重要性，并学到了一些团队合作的技巧。

奥尔夫培训让我认识到音乐教育的重要性，音乐对儿童的身心发展有着深远的影响。我将更加注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过音乐教育来提高他们的综合素质。同时，奥尔夫的体验式学习方式也让我重新审视了传统的教育模式，我将更加注重培养学生的动手能力和创造能力，鼓励他们从实践中学习和发现。

第四段：对个人成长的影响（200字）。

参加奥尔夫培训让我个人得到了很大的成长。首先，我学到了很多新的音乐知识和技巧，提高了自己的专业水平。此外，通过与其他参训者的交流，我扩大了自己的人际圈子，结识了一些来自不同城市和学校的音乐教师，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。最重要的是，奥尔夫培训让我充分认识到自己对音乐教育的热爱和使命感，坚定了我从事音乐教育工作的信心和决心。

第五段：总结和展望（200字）。

通过参加奥尔夫培训，我深深地感受到了音乐教育的魅力和奥尔夫教育的独特之处。我将继续努力学习和探索，不断提升自己的音乐教育水平，为学生提供更好的教育服务。同时，我也希望将奥尔夫教育理念和方法传播给更多的教育工作者，让更多的儿童受益于奥尔夫教育。相信只要我们教育工作者心怀热爱和使命感，用心去做教育，就一定能够给孩子们带去美好的未来。

培训奥尔夫心得体会和感想篇十二

no.16。

直到开学，奥尔夫音乐教学法对于我来说，是一个完全陌生的东西。对于一样完全陌生的学科，感到特别的好奇。

还记得第一节课，老师突然就唱起”isayhellotoyou...”来，接着就开始带领我们手拉手围起圈，边唱边跟着节奏走动，有时向左转有时又忽然向右了。后来慢慢才知道，这除了锻炼我们的节奏感之外还可以看看我们是否够专注。接着让我们分成两组，变成里一圈外一圈，面对面的走，而且要跟着节奏说出自己的名字让对方复述一次，还记得当时刚开学不久，对彼此都不认识，真的要很认真才能听清楚名字，同时也让我们更熟悉大家了。

在学习奥尔夫的这段时间中，有不少课我们都有舞蹈成份，记得最初有宫廷舞，一男一女为一组，跟着音乐，男生要很绅士地轻轻托起女生的手，跟着女生的手。我很记得老师当时说，”学音乐的学生，修养是很重要的”，因而领导着男生要很绅士、女生在跳宫廷舞的时候更要表现出女生特有的高雅。

以色列舞，老师突然就播起充满异国风情的歌曲来，然后带领这我们跟着节奏舞动，后来得知是以色列那边的舞蹈，那节课我们学的是听唱法学歌曲，与我们从小学歌曲的方法很不同。这也就是奥尔夫教学法和我们从小接受的教学法最大的区别吧。我们不是一开始就一味的看谱学习，而是听，探索着去学习。

有一节课主题是七个半跳的也很有趣，很好玩。老师先跟我们围成一个很大的圈子，然后坐下，我们听着音乐，跟着老师随着音乐中的旋律与节奏做动作，音乐中既有重复的部分，也有延长因，而且紧接跳跃。我记得我们那时候的动作就像是在找蚊子，然后对好停顿的地方“打蚊子”，特别好玩。当然，这些全部都是有目的性的，不是纯粹玩乐。紧接着老师就让我们说一下这段音乐有没有什么规律与特点。这就锻炼了我们不可以只顾着玩，在玩的时候也要注意音乐的旋律节奏的特点，整段音乐可以怎样分段之类的。接下来，老师还让我们根据原有的音乐自我创编新的动作。

有时候老师会突然播起音乐，然后自己走起来，逐渐习惯的我们，在看到老师好像有目的的做起什么动作的时候，就会慢慢的跟上。随着上课的时间长了，也就知道老师这样是为了吸引我们的注意力，是要锻炼学生的专注力的。因为接着老师会跟着音乐，时而走、时而停顿一下、有或者突然拉起手来做起一些动作来，这很考我们的专注力还有应变能力。

有时候老师又会打起鼓来，让我们随便走散，但是走的时候又要注意老师的鼓点，有时候很轻、有时很重、有时很轻快、有时又沉重起来了。而我们走的时候就要注意这些，不是漫无目的的随意乱走。这就很锻炼我们的创造性与合作能力。

在我们的奥尔夫课中，有很多模仿的环节。例如有个课例叫四个音符，就是我们先模仿老师打的一个四个音符的节奏，然后让某位同学指挥我们打出来，而且要有变化，例如卡农，分声部，或两组或四组或者更多。接着我们就围绕这老师的提示进行卡农的创编。

记得之后老师把我们分成的几组，让我们排一段纯打节奏的“节目”出来。我们通过拍打身体打出不同的节奏类型，高中低三个声部打的节奏也不同。而且加入了卡农和即兴进去。那次回课我们组是做的最好的，嘻嘻。

声势，这里说的声势跟我们平时说的并不是同一回事。在这节课上，我们模仿这老师的语言与节奏，像那节课我们就分两边“对唱”，我还记得是a：“你说我说你说我说谁说”，b：“我就不说”重复一遍，a：“说说说”b：“不说不说我就不说”a：“你说我说你说我说谁说”b：“我就不说”。然后又换成一些相应的节奏来代替语言。

竖笛是我从小学就开始接触的乐器，所以我觉得在上这节课的时候肯定特别轻松。但是开始上之后，我发现老师带着我们入门与我小时候学的方法根本是两回事。以前我们是看着指法，严格背指法来吹的。而在奥尔夫课上，我们是先自己探索可以怎么吹出声音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫几个常用的音，就让我们即兴创作了。

通过了差不多半年学奥尔夫教学法的时间，我已经比较知道自己要怎么去学这个科目，知道这个科目是培养学生的哪些方面。希望自己能好好的掌握这个教学法。