2023年高考研讨会心得体会如何写(精选12篇)

思考和总结心得体会可以加深对所学知识的理解和运用，并提高学习效果。写心得体会时要注意总结客观规律和经验教训，对未来的发展和提升提出有价值的建议。欢迎大家一起来分享自己的心得体会，相互交流和学习。

高考研讨会心得体会如何写篇一

为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于2020年11月20日至21日在华坞大酒店举行了2020年思想政治高考复习研讨会。

会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：

20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——2010年高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《2011届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。

《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对2011年高考目标的研读，使我明确2011年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。

给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。

1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：

（1）一轮中渗透：细水长流。

（2）阅读中思考：内引外联。

（3）练习中点拨：潜移默化。

（4）专题中强化：举一反三。

2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：

（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；

（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；

（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读。

3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略：

（1）能力是“练”出来的——处理好练习与反思的关系。

（2）能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系。

（3）能力是“积累”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。

此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。

高考研讨会心得体会如何写篇二

高考作为中国教育体系中最重要的考试，每年都吸引着数以百万计的学生参加。其中作文是其中一项非常重要的考试科目，不仅考查考生的语言表达能力，也反映出考生的文化素养和价值观念。因此，如何写高考的心得体会作文已经成为考生们非常关心的问题。

第二段：抓住核心要点。

写一篇高考心得体会作文，首先要抓住核心要点。通常来说，高考心得体会作文的命题并不会太过玄奥，都是比较常见的话题，并且难度都会从简单到复杂逐渐升温。因此，考生需要认真研究历年高考的作文命题，并且分析其中的核心要点，比如说常见的社会问题、生活学习经验、文化传统体现等等。只要掌握到了核心，就可以为作文写作提供良好的思路支持。

第三段：合理运用文采和表达技巧。

在写作中，语言表达和文采也是非常重要的一环。优秀的高考心得体会作文必须既要意义深刻，又要用词精准，甚至可以加入诗词或者经典的语录等文学元素来提高万千读者对文章的认可度。当然，这并不意味着可以无限制地使用高深词汇和表达方式。适当运用文学句式和修辞手法，可以在不浪费篇幅的情况下增添文章的艺术感和阅读体验。

第四段：积累创新写作素材。

如今，各种社交媒体和综合性门户网站已经成为了人们了解时事新闻和社会热点的重要渠道。在高考心得体会作文中，适当地引入当下的社会问题和热门话题，可以让文章更具时代感和现实意义。此外，能够发现和积累生活中的点滴感悟和感动也是非常重要的。万物皆有灵性，一个小小的事情，只要用心去领悟，就可以变成生动的写作素材。

第五段：总结。

总之，写一篇高考心得体会作文需要准确把握核心要点，运用恰当的文采和表达技巧，积累多样创新的写作素材。当然，为了做到文章的流畅和通顺，也需要注重语言的规范使用和逻辑的严密展开。最终，通过不断的练习和积累，相信每个考生都可以创造出一篇充满个人思想和情感、引人入胜的优秀作文。

高考研讨会心得体会如何写篇三

尊敬的陈书记，各位领导、老师、同学们：

大家好!

在这花繁叶茂、生机盎然的美好季节里，西北师范大学党委陈书记一行32人，冒着酷暑烈日，专程前来礼县指导20xx年高考备考工作。在此，我谨代表礼县县委、县政府及全县教育系统广大师生，对陈书记及各位领导、老师和同学们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!

出席本次会议的西北师大及附中领导和专家有：西北师大党委陈克恭书记、办公室梁兆光主任、组织部张生勇部长、西北师大附属中学党委贾金元书记等领导及9位学科专家，2位优秀班主任和6位优秀学生。

出席本次会议的县上领导有：县委、宣传部长赵双龙，县政府分管领导。

参加本次会议的还有：县教育局领导班子成员、有关科室负责人及礼县一中、二中、三中、实验中学、职专等学校负责人、各学科教师、高二级学生代表共计约230多人。让我们再次以热烈的掌声对各位领导和专家的到来表示衷心的感谢!

本次活动分三个阶段进行：第一阶段为活动启动仪式，第二阶段为各学科组、班主任交流讨论活动和师大附中学生励志报告会，第三阶段为活动总结。

第一阶段活动共有两项内容：一是县委赵双龙部长致辞;二是西北师大党委组织部张部长安排活动。

下面进行第一项，请县委、宣传部长赵双龙致辞。

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下面进行第二项，请西北师大党委组织部张部长介绍情况并安排活动。大家欢迎!

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下面进行第二阶段活动：各学科组进行交流讨论。

按照日程安排，本次交流活动分学校管理、班级管理、学科教学和学生学习四个方面，时间为3:00—4:00，共一个小时。班主任交流活动在本会场举行，学科组分为语文、数学、英语、文综、理综5个小组，在第二教学楼三楼教室举行，优秀学生励志报告会在第一教学楼六楼会议室举行。请大家按照分组安排，分别参加各组研讨交流活动。活动结束后，请有关教师和班主任于16:00准时到这里集合，参加班主任经验介绍会。

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下面进行第三阶段活动总结，首先请礼县实验中学校长王百平发言。

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同志们，今天在西北师大及师大附中各位领导和专家的精心指导下，在实验中学全体教职员工的积极配合下，我们圆满完成了活动的各项议程，达到了预期效果。这次活动的组织开展，为我县高中各学科教师提供了一个难得的学习机会，为我县高中和西北师大附中提供了一个相互了解、增进友谊的平台。在师生交流研讨活动中，双方积极主动，畅所欲言、真诚交流，气氛异常热烈，特别是师大附中的各位专家，分析问题深刻到位，各项建议切实可行，有针对性地提出了一系列指导意见，为我们今后的教育教学工作提供了科学的指导依据。我相信，通过这次活动，必将进一步提高我县高中阶段的课堂教学水平，带动全县各级各类学校进一步更新教育理念的、改革教学模式、提升教学质量。会后，各校要结合自身实际，按照师大及附中各位领导专家的指导意见，详细制定各学科备考方案，努力推动全县高考备考工作效率不断提高!

最后，祝各位领导、专家，各位老师和同学们在礼县期间身体健康、心情愉快!

谢谢大家!

今天的会议到此结束，散会!

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高考研讨会心得体会如何写篇四

为了提升我校高三历史教学和备考的实效与质量，受学校委派3月9日我们一行十人于3月9赴兰州参与了全省高考研讨会。来自宁夏一中和兰州一中的专家和老师在会上展现了具有鲜明特色、精彩纷呈的高质量报告。这次会议时间虽短，但主题突出，内容丰富，求真务实。从高考试题命题思路、高考试题分析评价、高考阅卷评分和高考第二轮课堂教学复习的角度，在理论与实践相结合的层面上探讨高中新课程改革、新高考要求和发展趋势与高三历史课堂教学三者的有机结合，寻求促进高三历史教学和备考有效发展的方法与途径。

9号上午是由宁夏一中的高英姿老师做了《20新课标高考历史二轮复习备考谈》这个报告从命题的角度来探讨新课改的理念，强调“课改引导高考，高考推动课改”。历史新课程的三大目标(知识与能力;过程与方法;情感、态度、价值观)，在考查的内容上，强调是历史课程知识而不是历史教材知识;考查的内容与教材的内容不一定有点对点的直接的联系;考查的目标更侧重于思维能力的考查，而不仅仅是对历史知识的识记。这就要求老师要用课程观去教学生，而不是让学生死记硬背。新课程观背景下，强调运用新材料，创设新情境成为必然，体现课改理念，关注学习过程与方法，将以往考查知识为重点扭转到对考生历知识的迁移转化。

教学、备考提出建议与反思：

一、探索有效的教学设计，引导学生挖掘教材中的有意义的专题。

目前教学中常见的问题是知识点的堆砌，在教材外，无节制地要求学生掌握更多的史实，于是出现多种教材同时用，新老教材结合上等情形。“在新课标下，基本知识点的确定比较困难。在考试测量中，可以采取一些方法对此加以缓解，并且这些方法也符合注重能力考察的要求。探索有效的教学设计，实质是把握历史学科的功能，根据人类文明发展的规律，掌握人类文明发展的趋势，设计有效的专题。另一方面，高考命题具有强烈的“现实性”，即结合时下中国发展的热点话题，运用历史知识加以阐释，以形成正确的认识。如今年是辛亥革命100周年，全国卷37题以“民本”与“民主”为切点，探究近代中国民主政治的发展历程，希望引导大家形成认识：中国的民主政治建设必然有自己的特色，单纯的仿效西方是行不通的。因此，理性看待时事热点，从历史的角度正确考察当下发展问题，是备考中专题设计的重要依据。

二、贯彻新课程理念，在互动探究中引导学生解决问题。

1、常规教学中常见的问题是用结论解释结论，用概念阐释概念，以致学生知识固化，不善迁移。因此，首先要引导学生对历史概念、结论活化理解，灵活运用。

2、每堂课每个专题要有清晰的思路，明确的思想，用思想(观念)引领课堂，激发学生思考和共鸣，最后能用这种思想(观念)解决问题。

3、题海式的训练应该被摈弃，指导学生写论文等形式可以尝试。一方面命题人一直没有放弃以小论文形式入题考查(新课标卷评价材料中西方崛起的观点);另一方面写论文的训练方式有很多优点，符合新课程理念，因为在论文写作中学生参与了整个探究的过程，找材料、论证、写成文字报告并相互协作等。

4、教师业务素质的提高已成当务之急。最重要的是史观和史学研究新成果的了解和运用。例如，一线还有不少教师在讲述中国外交史的过程中，一边用“落后就要挨打”、“弱国无外交”等已经被弃置的理念讲近代史，一边又用“中国逐渐融入世界体系”的理念贴标签，二者相互纠缠，让学生莫衷一是，无法形成理性的认识。简单且有效的办法是发掘高考题的引导功能，将各种类型、各种专题的高考题加以整合，就可以形成很有意思的新专题。

三、培养考试能力，在教学备考中渗透学科技能培养。

下午由兰州一中的张艳老师做《由高考评分细则看应对策略》。

一、制定评分细则的基本原则。

1、原则上与标准答案一致。每道题根据试题的主要考查内容比照评分标准制订相应的评分细则。

2、整分原则：只给整数分数。

二、阅卷评分的基本要求。

1、多评制。

2、误差控制。

3、回评制。

结论：相对稳定、公正、公平原则下的高校选拔人才。

(3)、表达能力差;非术语较多。民贵君轻被表达为“民为大，君为小”，“民比君大”，“民权大于君权”。

(4)、运用相关知识的能力差，答题没有层次，有的跳跃性大，条理不清(5)、思维不活，不能从不同角度发散思维(政、经、思文、对外)。

三、教学建议。

1、转变观念：选拔、学生。

2、教学中渗透新课程要求，突出新材料、新情境(选材视野开阔，思路大而立意深远)。

3、体现课改理念，基础、能力与方法并重，考查生的综合素质。

分析、掌握主干知识中的可考点;结合主干知识，分析相关热点问题。高三历史第二轮复习需把握以下几个结构：

1、明确课标和考纲要求;。

2、把握基本历史概念;。

3、明确章节知识结构和核心知识点;。

4、结合所学知识分析、探究热点历史问题;。

5、解析近年经典高考试题。

会议展示了我省高中历史新课程教学研究和备考的成就，体现了我省高中历史教学多元发展的特色，发挥了教研的引领作用，必将促进校际交流与校本教研。我会在今后的历史课堂中不断学习与反思，在课堂教学中努力践行，持之以恒必有收获。

高考研讨会心得体会如何写篇五

高考是每一个考生都需要面对的一场硬仗。随着高考越来越近，写作也是其中不可避免的一部分。作为一名考生，在写作这一环节，如何发挥出自己的最佳水平，展现出自己的优势，便成了一个需要探究的问题。在本文中，我们将探索如何写高考的心得体会作文，提供一些实用的建议。

第二段：前期准备。

在写作这一环节，从前期的准备入手，是十分必要的。首先要做的就是积累句型、短语和词汇，以便丰富自己的表达方式，让文章更加生动、精彩。其次，需要了解不同类型的命题方式和写作风格，以便在考试中更好地应对。最后，还需要进行充分的论据和事实的收集，以便在考试中利用这些素材，加强文章的可信度和说服力。

第三段：中期实践。

在准备的基础上，中期的实践是非常关键的。在每天的学习中，要多写多练，尤其是要多写一些范文，从中发现优点，吸收其高效的写作技巧，同时也要注意自己的错误，逐一进行纠正。同时，也可以借助一些练习册或者书籍，进行模拟考试，以便对自己的写作水平有一个更清晰的认识。在实践中，不断调整自己的写作风格，逐渐形成自己成熟的个人风格，提升自己的写作能力。

第四段：后期总结。

在实践中，一定要注意每一篇作文的总结，向老师或者同学请教自己存在的问题，这对于找到问题解决的方法，提升自己的写作水平尤为重要。在总结中还要指出自己的不足和优势，找准自己的方向和差距，并进行有针对性的补充和提升。这个过程通常需要花费很多时间，但是也可以在下一次学习中具有非常重要的启示作用。

第五段：结论。

写作是一个需要不断实践和探索的过程。在掌握好相关知识的基础上，需要不断的反思自己的写作质量，找到问题，制定解决方案并加以实施。希望以上的探讨能够对您有所帮助，最终在高考中取得满意的成绩。

高考研讨会心得体会如何写篇六

上周末，我校一行教师赴西安市七十中学参加了本学高考备考研讨会，本次研讨会对我校而言，并非为本高考复习作指导，而是要为我们高一高二教学提供导向。总体来说，对于多年已不涉及高一新课教学的我们，对于高考与高一教学关系有了新的认识，提出了新的课题。

体会一：对于老教师而言，解开了心中多年的疑惑，以往在备考中我们总会单纯强调备考时间有限，对于我们要抓重点，提炼重点，甚至有猜题猜范围倾向，导致学生在复课中也有了知识性倾向，如此下来我们总是难免有失误，简直到了我们认为失误是必然的存在。而罗亦奇老师则提倡地毯式复习，不要放过拷问任何一个知识点，他强调试题既体现热点，保持试题稳定的同时，也要避免备考猜题所造成的不公平，所以命题范围会不断迁移，而我却认为地毯式复习，仅仅在高三三轮复习中，显然是不自信的。所以对高一高三的基础教学必然提出更高的要求，确切说提出更细的要求，高一教学局限于课本基础知识，而要适当挖掘教材，帮学生形成初步的知识体系，建构知识框架，以备高三充实。

体会二：政治教学关注热点，更关注生活。以往备考中，我们总是热切关注热点，把热点做成专题，供学生备考，而高考命题为高校专家命制，专家们命题更侧重生活，突出对学生知识应用能力的考查。我认为知识的应用能力单凭高三备考训练是远远不够的。在高一、高二教学中，我们就要引导学生联系生活实际，引导学生体会政治学科的实用性特点，逐步培养学生能力，适应高考考查能力。总之，有效提高高考备考能力，在高一、高二打下坚实的基础。

体会三：高考命题方式对教师提出了方向，但我更感觉对教学研究提出了更高要求。课本的编撰以高中阶段学生特点及接受能力为依据，而高考命题则立意为大学选拔人才，两者立意的不同必然造成《考试说明》与教材知识差异的存在，甚至命题与教材的差异，这其中差异的弥补只能靠教师教学研究来弥补。而高考教学以来重教学而欠研究，各校对研究的重视也仅仅停留在口头层面。所以，高考研究不仅仅是高三教学者的.任务，更是所有高中教学者应投入的方向。毕竟，高中教学的目标是高考。

1、政治学科无论是过去还是现在，无论是从社会还是学校教学安排，无论是在学生心中还是在其他科目老师心中，都处在一个比较尴尬的地位上。总之，每当教学出现冲突的时候，学校相关部门总要求政史地做出让步，课程设置也与新课标相去甚远。所以，我们觉得学校应该营造相对公平而宽松的环境。

2、希望学校能给各科营造公平的教研交流机会，以往的教学及单位及教育部门总能给语数外等大组更多机会，对文综各学科重视不够。在教学资料配备上也有偏颇。希望学校此上能予以重视，以利于充分调动每一位同事积极性。

3、培养教师的主人翁精神，往往座谈会或调研会上，我们语、数、外老师侃侃而谈，政史地教师沉默寡言，我们曾用“甘当绿叶”来戏称自习，但我却认为这是一种无奈的表达，所以我更希望学校能从心理的层面去关爱弱科教师，尤其是新教师，以保护他们的激情，激发他们的创造力。

高考研讨会心得体会如何写篇七

首先，要全面梳理自己的知识结构。初中阶段是学习知识的良好阶段，我们不仅学习到了科学和社科知识，还接触了美术、音乐等课外知识。这些知识的掌握程度直接关系到我们在高中阶段的学习效果，因此我们有必要将这些知识进行梳理和总结。可以通过分类整理、制作知识图谱等方式，将各科的知识模块化，形成自己的知识网络，使得知识点既能相互联系又能独立存在，方便在高中时进行复习和查漏补缺。

其次，要总结自己的学习方法。初中的学习方法有很多种，定期的测试、作业、课堂笔记等都是我们学习的重要依据。通过总结和分析这些学习方法的优缺点，我们可以找到适合自己的学习方法。比如，有的同学喜欢在课堂上认真听讲，做好笔记；有的同学喜欢辅导书的逼问，结合例题进行学习；还有的同学喜欢组队讨论，共同解决问题。每个人的学习方法都是不同的，找到适合自己的学习方法，将会事半功倍。

再次，要反思自己的学习态度和学习动力。初中的学习确实是一段较长时间的过程，从一开始的兴奋到后来的疲倦，我们经历了很多波动。因此，反思自己的学习态度和动力是必不可少的。是否能够保持对知识的积极态度，克服学习困难，不断提升自己的学习动力，决定了我们能否在高中阶段持之以恒、勇攀高峰。

此外，要反思自己的弱点和不足之处。每个人都有自己的优点和缺点，虽然初中阶段取得了一些学习上的成绩，但也难免会存在一些弱点和不足。比如，数学题做得怎么样，语文作文写得怎么样，英语口语能力如何等等。通过反思自己的弱点和不足之处，我们可以找到提升的方向和方法，从而在高中阶段更好地发挥自己的优势和潜力。

最后，要展望自己的学习目标和未来规划。尽管初中的学习已经结束，但我们不能止步于此。高考是一个重要的分水岭，是我们通往大学的必经之路。因此，展望自己的学习目标和未来规划非常必要。可以根据自己的兴趣和志向，在高中阶段选修一些有关专业的课程，为将来的大学专业学习打好基础。同时，也可以考虑报读一些兴趣班或参加社团活动，提升自己的综合素养。

总之，写好初中的心得体会对于顺利迈入高中阶段非常重要。通过全面梳理知识结构，总结学习方法，反思学习态度，了解自己的弱点和不足之处，展望自己的学习目标和未来规划，我们可以更好地适应高中的学习环境，迎接新的挑战。希望同学们能够努力提升自己，在高中阶段继续取得优秀的成绩，为未来的人生打下坚实的基础。

高考研讨会心得体会如何写篇八

为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于20xx年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20xx年思想政治高考复习研讨会。

会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：

20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——20xx年高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《20xx届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。

《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读，使我明确20xx年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。

给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。

1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：

（1）一轮中渗透：细水长流

（2）阅读中思考：内引外联

（3）练习中点拨：潜移默化

（4）专题中强化：举一反三

2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：

（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；

（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；

（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读

3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略：

（1）能力是“练”出来的`——处理好练习与反思的关系

（2）能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系

（3）能力是“积累”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。

此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。

高考研讨会心得体会如何写篇九

今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的'教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：

3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。

4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。

5、高考有两种功能。

普及功能：各科“中等难度”题量比例大；

选择功能：6科中有3、5个题（共70分）区分尖子生；

思考：二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。

例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二a到二b的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。

虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。

思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。

第二阶段（二模后）：

1、进行题型专题训练；

2、纵向研读主观题；

3、查漏补缺，规范作答；

4、身体、心理调节。

指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……。

建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。

举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。

思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得如果学生能认真完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可以把我们之前考过的题都拿出来，进行整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进行纵向比较，总结相同类型题的出题规律和方向。

思考：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些陌生题型，加强了心理辅导。

1、广东省高考命题组在命题过程中一定会参考的资料：

（1）广东省高考年报；

（2）广东省高考学科试题分析；

（3）各版本教材；

（4）学科课程标准；

（5）考试大纲等。

2、（理综）选择题基本都取材于各版本教材。

思考、总结，及时整理成文，对自己以后的教学工作应该有帮助，贴上空间，也希望给同行和学生们带来一些帮助。

高考研讨会心得体会如何写篇十

——薛宝宝为了帮助高三一线教师提高今年高考复习教学的质量，提高广大一线教师的专业水平，在学校领导的安排带领下，于10月21——22日,我们在西安邮电大学参加了“高考备考研讨会”。

作为榆林市第三中学历史组的教师代表，我有幸聆听了来自河北衡水市骨干教师杨晓辉老师和陕西师范大学附中名师史小军老师有关高考展望与复习的精彩讲座，感觉获益颇丰。现将收获概括如下：

一、研读《考纲》和《考试说明》，熟悉考纲调整变化，明确基础考点。《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，是高考的复习方向和指导。北京专家在讲座中以《考纲》为基点，结合近年来高考试题，分析指出20高频考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法,这些无疑为我们高考历史的复习指明了方向和范围，明确了复习的重点。

二、依据高考备考现状，提出自己的备考反思。针对以往在高考备考中存在的惯性现象，如：“大谈历史核心素养”;“大谈技巧能力”;“大谈科学训练，痛批题海战术”;“大谈授人以渔，痛批授人以鱼”和“大谈素质教育，痛批应试教育”六个方面，河北衡水市骨干教师杨晓辉老师抛砖引玉,提出了自己的真知灼见，得到了在座各位老师的高度认可，这将对我的复习备考工作起到很大的指导意义。

三、以自身备考经验，制定复习策略。

河北衡水市骨干教师杨晓辉老师关于如何搞好一轮复习，提出了自己的个人看法，包括做好选修与必修课程的衔接与深化，完善知识体系;如何处理好讲课与训练关系;如何处理好批改与讲题、改错与反馈的关系;处理好进度与效果的关系;克服教学过程中的几大难点;强化时间观念，抓好时间管理，提高学习效率;经常性组织学生进行自我评教和分层培养计划八个方面，这些对于我在复习备考工作中将受益匪浅。

四、依据——年文综i卷和ii卷得分情况统计，研究高考试题。陕师大附中史小军老师通过对高考试题构成的三大要素：立意、情境和设问，进行概念分析。同时，还提到选择题编制的六大原则：选择题的客观性要求取舍的答案应是没有争议的，其正误界定应该是明确的，而非模棱两可的;题干只能提出一个问题，即只能有一个中心或重心，并且务必在题干中把问题交待清楚，解答的指向性要明确;不能因为复杂的问题结构或不必要的背景知识，妨碍考生显示其实际分析问题的能力;错误选择有较强的干扰性，使每个选项看起来似乎都有一定的道理;所有选项的长度都大致相等，在文法上与题干保持一致并且没有文法错误，对不知道正确答案的考生具有相同的迷惑性等原则进行分析，列举相应的高考选择题进行研究，对提高选择题的备考非常有效，能科学的提高做选择题的准确率。

此外，史小军老师并根据2017年高考文综历史选择题和非选择题评分细则，结合近几年的高考试题，得出以下结论：

(一)解答试题要尽量避免在答题形式方面高频出现的偏差;。

(二)解答试题要尽量准确而简练地运用重要的概念术语;。

(三)一些问题在教学中应当引起高度重视并着手加以解决;。

(四)选修部分优先选修一教材的复习，兼顾选修四或选修三的复习;。

注;。

(六)复习过程中应当特别注重对历史基础知识的全面落实，所以必须十分重视基于评分细则基础上的备考。

五、分析考试规律，增强复习针对性，提高复习效率。两位老师都从典型试题研判考试规律，总结近年来全国新课程卷的题型与考点，得出近年来全国新课程卷的思考结论：

结论之一：新课程试题以文明史观、现代化史观、全球史观等新式史观为命题范式，以文字、数据、图形等各种形式的材料为命题载体，考查历史学科主干知识、热点知识，考查历史学科的各种思维能力。

结论之二：总结新课程高考历史必修教材高频考点，高频考点有的反复出现，有的轮换呈现;有的仅出选择题，有的常出主观题。加强高频考点的广角度、全方位复习与训练，十分必要。

结论之三：新课程试题选择题12题48分，必修1(政治)、必修2(经济)、必修3(文化)选择题的比例分配随着必做主观题类属的变化而改变。

结论之四：新课程试题必做主观题重视综合考查与运用，注意平衡各种关系，如古代近现代史的比例分配、中外历史的比例分配、政治经济文化的比例分配、知识与能力的比例分配等，所以要注意对第41题有时间或空间大跨度问题的设置方式和解题规律的研究，加强对第42题开放式问答题新题型的训练与解题规律的探索。

结论之五：新课程试题选做主观题每题设置两问，共15分，试题材料绝大部分不是选修教材内容，有的甚至利用必修教材知识为背景材料，建立关联，借船下海，还有的游离在高中历史教材之外，更多的是关注学习方法的考查，所以要注意选修与必修课程内容的整合、探索共性问题的一般解题规律。

结论之六：全国新课程卷设问指向归类(以全国卷为例)，试题设问往往是根据材料或者根据材料并结合所学知识回答，考查多种学科能力，包括：(1)概括特征(观点、内容、变化)类，(2)分析历史原因(历史背景)类，(3)同中求异、异中求同，比较鉴别类，(4)评价(说明)历史事件(现象)的历史影响(作用、意义)类，(5)适度发挥、各抒己见，开放试题类。

六、夯实基础知识重综合，强化一轮二轮复习，科学安排高考复习。特别要注重基础知识的掌握理解，以此为高考历史一轮复习思想，通过研究课程标准、考试大纲明确备考方向，明确主要历史事实;主要观点;知识关联;逻辑联系。对历史发展线索的理解作为高考历史二轮复习思想，以历史线索(特征);主题探究：资本主义发展历程、社会发展与政治文明历程、器物与社会面貌的变迁和十八大以来中央政治局学习等作为微型专题予以总结，达到提高复习效果，提高成绩的终极目标。

七、研究文科综合试题(历史)发展趋势，把握高考方向，做好复习计划。对试题的编制和选用，要求以问题为中心，同时，要强调试题专题化和综合性，对事物发展变化全过程的认识以及强化历史思维能力的培养和训练，尤为重要的是调整复习的方式方法，加强训练的针对性。

总之，此次高考备考研讨会展示了高中历史新课程教学研究和备考的成就，体现了高中历史教学多元发展的特色，内容是充实的，时间是紧迫的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。同时，本次高考研讨会发挥了教研的引领作用必将促进校际交流与校本教研，我会在今后的历史课堂中不断学习与反思，在课堂教学中努力践行，持之以恒必有收获。

高考研讨会心得体会如何写篇十一

第一段：高考是每个学生都经历的一次重要考试，考生们在高考前面临着巨大的压力和挑战。为了帮助考生们取得好的成绩，我们需要在高考前做好一些准备工作。下面是我对高考前如何助力的一些心得体会。

第二段：第一点是合理安排时间。高考前，我们要对时间进行合理的规划和安排。每天列出详细的学习计划表，包括每个科目的学习时间和休息时间。要确保自己有足够的时间复习每个学科，不要只顾着抓住自己擅长的学科而忽略了其他学科。此外，要有意识地控制自己使用电子产品的时间，避免过度依赖手机和电视等设备，减少碎片化的时间浪费。

第三段：第二点是选择正确的学习方法。每个人的学习方法和习惯都有所不同，高考前我们要找到最适合自己的学习方法。有的人喜欢通过做题来加深对知识的理解，有的人则更喜欢背诵和总结。无论选择哪种方法，都要保持专注和耐心，并坚持每天有规律地学习。在解题过程中，要注重思考和理解背后的原理，而不仅仅是死记硬背。此外，可以尝试一些记忆技巧和学习工具，如制作思维导图和使用记忆术等，提高学习效率和记忆力。

第四段：第三点是保持良好的生活习惯。高考前，保持良好的生活习惯对于我们的身心健康和学习效果都有很大的影响。我们要保证充足的睡眠时间，建立规律的作息时间。不要熬夜，过度疲劳会影响我们的思维和注意力。适量的运动也是必不可少的，可以缓解紧张的情绪，增加注意力和记忆力。饮食方面，要保持均衡的饮食，多吃富含蛋白质、维生素和矿物质的食物，避免吃过多油腻和刺激性食物。

第五段：第四点是放松心情，保持积极的心态。高考是一场长途跋涉，我们不仅要有充分的准备，还需要保持良好的心态。在备考期间，我们要学会适当地放松自己，避免过度焦虑和紧张。可以听音乐、看电影、和朋友们聊天，调整自己的情绪和压力，放松心情。同时，要相信自己的能力，保持积极的心态和对未来的美好期待，这样才能更好地面对高考的挑战。

总结：高考前如何助力是每个考生都关心的问题，针对这个问题，我总结出了四点心得体会。首先，合理安排时间，确保每个学科都有足够的复习时间。其次，根据自己的情况选择正确的学习方法，提高学习效率。第三，在生活习惯方面保持良好的作息、饮食和运动习惯，保持身心健康。最后，放松自己，保持积极的心态和对未来的信心。希望这些心得体会对广大考生有所帮助，能够在高考中取得好的成绩。

高考研讨会心得体会如何写篇十二

高考是每个学生朝思暮想的重要考试，而明确目标和制定计划是提高复习效率的重要前提。在高考前，我们应该明确自己的理想和目标，确定到底希望考取哪所大学或者哪个专业，并且根据目标来制定详细的复习计划。这个计划需要包括每天的学习时间安排、科目的复习重点和备考资料的整理等内容。通过明确目标和制定计划，我们能够清晰地知道自己需要做什么，从而更好地助力高考。

二、保持良好的生活习惯。

良好的生活习惯是高考前助力的重要因素。首先，保持良好的作息时间，保证每天有充足的睡眠时间。高考对身体和精力的要求非常高，所以睡眠质量和时间的充足对于保持良好的精神状态至关重要。其次，合理饮食也是助力高考的重要环节。多吃一些富含营养的食物，尤其是蔬菜、水果和全谷物，可以增强体力和健康。最后，锻炼身体是提高大脑活力的有效方式。适当的运动可以促进血液循环，增加大脑供血，提高学习效率。所以，我们要时刻保持良好的生活习惯，为高考提供充分的能量和体力。

三、高效学习方法的运用。

高考是对知识掌握和应用能力的综合考验，所以选择高效学习方法对于助力高考至关重要。首先，我们需要制定合理的学习计划，将时间合理分配到不同科目的复习上。其次，要善于利用各种学习资源，如教材、课堂笔记、习题集等。通过对多种学习资源的综合利用，我们能够更好地理解和应用所学知识。同时，要保持良好的学习习惯，如集中注意力、积极主动思考和做笔记等。这些习惯能够帮助我们更好地记忆和理解知识，为高考提供更坚实的基础。

四、科学备考策略的制定。

备考是高考成功的重要环节，通过科学的备考策略可以更好地助力高考。首先，要对高考的考点和命题特点进行详细了解和分析，重点备考。了解考点和命题特点有助于我们更好地把握重点和难点，提高答题的准确度和效率。其次，可以通过模拟考试来检验复习效果。模拟考试可以让我们更好地了解自己的复习程度，找出不足，有针对性地进行强化复习和巩固。最后，要在高考前合理分配时间，做好复习的最后冲刺。高考前的时间宝贵而有限，所以要合理安排时间，适当减少社交和娱乐活动，集中精力进行最后的复习，为高考充分准备。

五、积极调整心态，保持自信。

高考是一场长期而艰苦的考试，所以积极调整心态，保持自信对于助力高考至关重要。首先，要有正确的考试观念。高考是一次重要的考试，但它并不代表一切。不论高考成绩如何，都不应该过分焦虑和自责。尽管高分有助于更好的大学和学业发展，但人生的发展并不仅仅依赖于这一个考试。其次，要保持积极的心态。高考前的紧张和压力是正常的，但要学会通过积极的思考和乐观的态度来应对。相信自己的能力和付出，并且相信取得好成绩的可能性，这样才能更好地助力高考。

综上所述，明确目标与制定计划、保持良好的生活习惯、高效学习方法的运用、科学备考策略的制定以及积极调整心态、保持自信，都可以有效助力高考。每个学生都应该根据自己的情况和需求，制定适合自己的助力方法，全力以赴迎接高考的挑战。无论结果如何，只要我们付出了努力，就已经是一种成功。