两个准则的心得体会(优秀13篇)

通过总结心得体会，我们可以反思过去的经历，为自己的未来制定更好的计划。写心得体会时，可以运用一些修辞手法，如借用典故、设问引发读者思考等，提升文章的艺术性。总结是对学习、工作和生活的一种重要的总结和概括，以下是一些成功人士的心得体会，值得我们学习。

两个准则的心得体会篇一

中共中央近日印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》(下文简称《廉政准则》)，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。《廉政准则》共有三章十八条，其中第一章“廉洁从政行为规范”共涉及八条52款，明确禁止党员领导干部的八大类52种行为。

《廉政准则》的52个不准详细列举了领导干部不准“在公务接待活动中的违规问题”、“公费开支和公车使用事项”、“社会经济活动中的相关准则”，以及涉及领导干部和政府形象的“领导干部配偶、子女及其他亲属，身边工作人员的问题”等等，这与以往较宽泛和原则性过强的规定是有区别的，它不仅涉及党员干部的日常工作中的行为规范，也涵盖了党员干部思想、生活、家庭和社会人际交往等方方面面，要求不可谓不严、规范不可谓不细。如此明确而细致的标准，使广大党员领导干部有了更严格的行为标尺和参照系，体现出严格党员领导干部作风建设的决心。而《廉政准则》的颁布与实施，也标志着对党员领导干部的纪律约束，已从过去较宽泛性的理，向精细化管理的转变。

党组织肩负着对党员领导干部培养和选拔的重担，更无可避免地担负着教育和引导干部的职责。而这种责任和义务的体现，就是创造条件让每一个党员干部充分发挥才干、奉献社会。因此，更深层次来看，《廉政准则》也是呵护干部成长、家庭幸福的一份关爱。

众所周知，“风起于青蘋之末”，一些领导干部走向腐化堕落大多是从细节和小处开始的。管好领导干部的生活小节，是对干部的爱护。这种爱护不仅应体现在工作中的八小时内，更应体现在工作之余的八小时之外。日前，重庆市高院院长钱锋就提到了个别法官：“八小时外，醉生梦死”的问题，这或者是个别法官的个别现象，但这种不正常的现象足以引起我们对党员干部全方位、全天候监督管理的高度重视。

常言道:严是爱，宽是害。《廉政准则》正是一份严厉的爱。

纵观以往落马的贪官，无论是邱晓华、郑晓臾，还是陈-希-同、王宝森，以及陈良宇之流，也无论是他们曾经如何滥用职权、贪赃枉法、大肆贪污腐-败，都有着有关部门对他们失之以宽、失之以软的影子，也有纪律不彰、执纪不严的原因，更与对干部管理和作风建设不细致、不全面、不到位有关。而《廉政准则》的实施，将逐步实现对党员领导干部“全方位”监督管理，其效果值得人们期待。

两个准则的心得体会篇二

《准则》是一本引导人们思考、行为的指南，作者通过一系列的道德规范和价值观念，旨在培养良好的道德品质。在阅读这本书的过程中，我深受启发，学到了很多有关人与人关系、良好行为准则的知识，同时也反思了自己的行为方式和价值观念。下面我将分享我对《准则》的几个重要体会。

第二段：确立正确的行为准则。

《准则》明确了一系列的行为准则，如诚实守信、友善互助、尊重他人等。这些准则的确立对于人们的日常行为具有指导意义。在我的日常生活中，我特别注意遵守这些准则。例如，我坚持诚实守信的原则，从不撒谎和欺骗他人。同时，在与他人交往中，我努力保持友善和互助的态度，尊重他人的意见和立场。这些准则的实践，不仅使我的社交关系更加和谐，也增强了我自身的道德素养。

第三段：培养良好的人际关系。

《准则》强调了良好的人际关系对于个人和社会的重要性。在现代社会中，人们相互依存，良好的人际关系是健康发展的基石。通过阅读《准则》，我认识到了与他人的良好互动对于个人成长的重要性。我学会了倾听他人，尊重他人的观点，与他人建立信任和友谊。这些行为不仅使我与他人之间建立了良好的互动关系，也为我带来了更多的机会和支持。

第四段：塑造正确的价值观念。

《准则》也提到了价值观念的重要性。在现代社会中，人们面临着各种各样的价值观冲突和诱惑，正确的价值观决定了一个人的行为方式和人生取向。通过《准则》的阅读，我反思了自己的价值观念，并且对于一些错误的观念进行了修正。我认识到，个人的快乐和满足并不仅仅来自于物质享受，更多地是来自于为他人付出和共享。同时，我也学会了尊重他人的多样性和不同的价值观，坚守自己的原则，但也不排斥与他人沟通和交流。

第五段：践行准则的重要性。

最后，《准则》还强调了在日常生活中践行所学准则的重要性。知行合一，将道德准则体现在行为中才是真正的价值。在我实践准则的过程中，我深感这是一种心态的转变和行为习惯的养成。我不再仅仅停留在理论上的关心和质疑，而是积极地行动起来。通过我的努力，我发现我可以创造更多的幸福、快乐和正能量，并且影响着身边的人和社会。《准则》不仅给我带来了道德修养，也将伴随我一生。

总结：

通过阅读《准则》，我得到了许多关于道德行为和人际关系的启示。准则的确立和践行对于个人的成长和社会的进步都具有重要意义。通过培养良好的行为准则、人际关系以及价值观念，我们可以成为一个更好的人，为社会做出更多的贡献。《准则》是一本具有指导意义的好书，希望更多的人能够读懂其中的智慧，并将其落实在日常生活中。

两个准则的心得体会篇三

十严禁十不准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

教师十不准内容：

1、不准违反《中小学教师职业道德规范》。

2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生;。

3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学;。

4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物;。

5、不准以任何借口向学生家长借钱借物。

6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动;。

7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品;。

8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准;。

9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长;。

10、不准有偿为自己所教学生补课。

两个准则的心得体会篇四

师德师风是教师职业道德规范的核心要求，是教师行为的准则。遵循师德师风准则，是保持教师形象和提升教育质量的关键，也是教师应尽的职责。而作为一名教师，我深深感悟到了师德师风的重要性和影响力。下面我将从践行师德师风、树立良好师傅形象、保持教育者前进的信念、提升教育教学质量和拓宽教育触角这五个方面分享我的心得体会。

践行师德师风是教师的基本职责。作为教师，我们首先要明确自己的身份和职责，时刻以学生的发展为中心，尽心尽力为学生成长提供良好的教育环境和个人示范。师德师风准则要求我们要坚守教育底线，不谈国家大事，不宣扬个人观点，不传播谣言等。在日常的教育教学中，我始终坚持严谨认真的工作态度，尊重学生，以身作则，力求做到言传身教，真正实践师德师风准则。

树立良好的师傅形象是重要的。作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。我们应当追求高尚的道德情操和优良的职业道德，做学生心中的良师益友。同时，我们还要注重修养和外表形象的塑造，穿戴得体，举止得体。这样才能给学生留下良好的印象，激发他们学习的兴趣和积极性。

保持教育者前进的信念是重要的。作为教师，我们要坚持自身的专业发展，不断提升自己的教育水平和职业技能。教育是一个不断进步的事业，我们要紧跟时代的步伐，不断学习新知识和新理念，不断更新教育思想和方法，以适应社会的发展需求。只有不断进取，才能为学生提供更好的教育服务，为教育事业做出更大的贡献。

提升教育教学质量是教师的核心任务。作为教师，我们要以学生为中心，不断探索和实践有效的教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生自主学习，培养学生的自主思考和解决问题的能力。同时，我们还要关注学生个体差异，积极开展个性化教学，努力满足每个学生的学习需求。因为只有教学质量提升了，学生的成就感和满意度才能提高，教育事业才能取得更大的进展。

拓宽教育触角是教师的责任和使命。作为教师，我们不能仅仅关注教育教学本身，更要关注学生的全面发展。我们应当帮助学生树立正确的价值观和人生观，关注学生的心理健康和情感需求，引导学生积极参与校园文化建设和社会实践活动。我们还应当积极参与学校和社区的教育改革与发展，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总之，师德师风准则对教师的要求是全面的，只有真正践行这些准则，才能成为一名合格的教师。我将始终坚守师德师风准则，以职业操守和精湛的教学技能，培养出更多有才华、有品德、有创造力的人才，为教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也期待更多的教育从业者能够认识到师德师风准则的重要性，共同努力提升教育质量，为学生的成长和社会的进步作出贡献。

两个准则的心得体会篇五

9日上午，中共中央、在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流，向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。

在考察中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展，使我国教育越办越好、越办越强。

同学校师生代表进行了座谈。在认真听取大家发言后，发表了重要讲话。他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

表示教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。

指出，学为人师，行为世范。我看了不少优秀教师的事迹，感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。

强调，各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，使教师成为最受社会尊重的职业，让尊师重教蔚然成风。

最后强调，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

两个准则的心得体会篇六

通过学习市教育局对教师颁发的关于教师“八不准”后，使我懂得了教师师德修养的重要性，师德“八不准”是教师的一个底线，一个好的教师就要具备好的素质，学习后的体会是：

1、爱岗敬业，尽职尽责，教书育人。认真备好每一节课，认真上好每一堂课。

2、爱学生，对学生严格要求，耐心教导，做到不讽刺、挖苦、歧视学生;不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。

3、刻苦钻研业务，不断提高自身的知识，用新课程标准理念进行教育教学实践。

4做好与家长的沟通。主动与学生家长联系，充分发挥社会、家庭与学校融为一体的良好教育。认真听取家长提取的意见和建议。

5、廉洁从教、为人师表，树立自己良好的教师形象，不上班期间喝酒、接打手机等，以身作则，注重身教重于言教的道理。

6、做个好铁匠，育出好学生。

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。

作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

两个准则的心得体会篇七

为进一步加强师德师风建设和规范教师从教行为，近日，学校组织全体教师认真学习了《市中小学教师行为规范“八要”、“八不准”守则及违纪处理规定》。学习会上，孙校长亲自领学市教育局有关通知要求和文件精神，老师们认真学习，认真记笔记，并结合各自的工作实际写出了学习体会和反思。通过学习《东营市中小学教师行为规范“八要”、“八不准”守则及违纪处理规定》，老师们的思想认识水平得到了提高，有力的促进了学校的师德师风建设。

通过学习“八要”、“八不准”守则，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师，要以“八要”、“八不准”守则要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

“八要”、“八不准”守则的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展“八要”、“八不准”守则学习活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次开展“八要”、“八不准”守则学习活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心。

搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。通过学习“八要”、“八不准”守则，使我真正认识这次活动的重要意义，提高了我的教育法律意识和规范行为品德，使我树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。

两个准则的心得体会篇八

段落一：简述《准则》的背景与重要性（引入）。

《准则》是一部关于党员行为规范的重要文件，于2018年发布。它是以习近平同志为核心的党中央在新时代中国特色社会主义伟大事业和伟大工程中继续发挥核心作用这一关键战略部署的重要组成部分。确立了党员的信念观念、作风形象、干事创业、担当作为等方面的准则。《准则》对于保持党的先进性和纯洁性，提高党员素质和党组织的凝聚力具有重要指导意义。

段落二：深入解读《准则》的主要内容（论述）。

《准则》明确提出以“党旗不倒、党员不倒、人民不倒”为根本原则，作为党员行为的核心要求。它强调了党员必须具备坚定的理想信念、拥有宽广的视野和高尚的品质。党员要不断学习党的理论知识，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，始终与人民群众心连心；要关注国家和人民的长远利益，廉洁奉公、积极参与社会公益事业，不与个人利益勾结。《准则》还对党员的干事创业和担当作为提出明确要求，要求党员在工作中敢于负责任、勇于担当、积极作为，为实现中国梦作出自己的贡献。

段落三：分析《准则》对党员行为的影响（解释）。

《准则》对党员行为具有重要的引领作用。它激励党员始终保持对党忠诚的精神和旺盛的工作激情，明确了党员应有的标准和行为规范，提升了党的凝聚力和影响力。《准则》引导党员始终保持清正廉洁的作风，杜绝权力腐败和其他不正之风。同时，它教育党员要树立正确的人生观、价值观和世界观，培养正确的职业道德和社会道德，为社会和谐稳定做出贡献。

在学习《准则》的过程中，我深深地感受到了党员的责任和使命。作为一名党员，我们不仅要有坚定的理想信念，更要勇于担当，不计个人得失，为人民群众的利益和幸福而努力。学习《准则》让我意识到，作为党员，我们应该时刻保持清醒的头脑，积极参与党的建设和国家的事业，不断提升自身素质和能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

段落五：总结对《准则》的认识与展望（总结）。

《准则》是一部重要的党员行为规范，它对于党员的行为准则和素质要求起到了重要的指导作用。学习《准则》不仅要通过阅读和理解准则的具体内容，更要通过实际行动将其落实到实际工作和生活中。只有通过实际行动来践行《准则》，才能不辱使命，不负人民的期望。希望广大党员在学习《准则》中深刻认识党员干部的责任与使命，积极践行其中的要求，为实现中国梦贡献自己的智慧和力量。

两个准则的心得体会篇九

《准则》是红军长征时期毛泽东所写的一篇极具时代意义的文献。它以自我的形式，阐释了马列主义理论在中国革命中的应用和发展，并提出了以农村为根据地，在农村中进行革命的战略思想。而我在读完这篇文章后，也深受启发，对于自身的成长和发展也有了新的认识和思考。

第二段：反思自身。

在读完《准则》后，我认真思考了自己的经历和成长。回顾自己的过去，我发现自己曾经犯过许多错误，比如学习上的懒惰、生活上的浮躁、心态上的焦虑等等。这些错误不仅耽误了我自身的成长和发展，也影响了我的人际关系和人生规划。经过自我反思，我深刻认识到了自己的不足之处，也为之后的成长和发展制定出了相应的计划。

第三段：明确目标和方向。

《准则》中强调了以农村为根据地，在农村中进行革命的战略思想。而在我自身成长和发展的过程中，也需要明确自己的目标和方向。我认为，一个成功的人必须要有明确的目标，只有明确了自己想要达到的目标，才能制定出相应的计划，并且持续地努力去实现这些目标。同时，方向也非常重要。正确的方向能够让我们一步步走向成功，而错误的方向则会给我们带来巨大的损失和挫折。

第四段：从实践中总结经验。

《准则》提到了夯实基础，独立自主，联系群众等实践原则。在实际生活和学习中，这些原则同样非常重要。夯实基础意味着我们需要先从基础做起，不断积累和提高自己的能力和技巧，才能更好地应对未来的挑战和机遇。独立自主则意味着我们要有独立思考的能力，并且要勇于承担起自己的责任。联系群众则意味着我们不能脱离群众，只有站在群众的角度去思考问题，才能更好地为他们服务。

第五段：结语。

《准则》是毛泽东的一篇重要著作，它为中国革命提供了重要的指导原则。而在我们的日常生活和工作中，也需要遵循类似的原则，不断总结和总结经验，探索适合自己的成长和发展之路。只有不断学习和实践，才能不断提高自己的能力和素质，变得更加优秀和成功。

两个准则的心得体会篇十

师德师风是教师职业道德建设的重要内容，是教师必须遵守的行为准则。遵循师德师风的两个准则，即“育人为本”的师德准则和“一切为了学生”的师风准则，对于提高教育教学质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。笔者在多年的从教经验中感悟到，尊重学生、爱岗敬业、不断学习和创新是建立高尚的师德师风的重要基石。下面，笔者将从这几个方面详细阐述自己对师德师风两个准则的心得体会。

首先，师德准则的核心是尊重学生。作为一名教师，应该把学生视为自己事业发展的主体，尊重他们的个性和差异，并给予他们平等的关心和爱护。虽然每个学生的思维方式和发展速度不同，但他们都是有潜力和价值的。教师要认真对待每个学生，耐心倾听他们的问题和困扰，关注他们的兴趣和发展需求，满足他们多元化的成长需求。同时，在教学活动中，教师也要以身作则，严格要求自己，不使用唯唯诺诺的表现方式，而是积极参与到学生的实践活动中去，与学生一起成长，为他们树立榜样。

其次，爱岗敬业是师风准则的重要内容。教师要心怀对教育事业的热爱，并将其转化为为学生付出努力的动力。只有全身心地投入到教学中，才能真正做到“一切为了学生”。无论是备课还是授课，教师都要严谨认真，尽职尽责，做到知识的准备充分、教学的设计合理、教学的方法多样。同时，教师要注意职业道德修养，树立行为规范和职业操守，不断提升自己的教育教学水平。只有这样，才能让学生感受到教师的责任与担当，并在教育中成长。

第三，不断学习是提高自身师德师风的关键。教师应积极追求专业知识的更新和提升，在课余时间不断学习新的教学理念和方法，增强自己的教学技能和教育教学水平。教师要保持谦虚的心态，不断与同行交流与探讨，从他人的经验中汲取教训，吸收他们的优点，不断完善自我，做到有问必答，有难必解。同时，教师还要积极参加各类培训，不断提高自身的教学能力和业务素质，为学生提供更好的教育。

最后，创新是提高教师师德师风的重要手段。教师应该在教学中敢于创新，不断尝试新的教学方法和手段，不断关注教育前沿的理论和实践成果。教师要注重教学内容的创新，不局限于传统的教材和教学模式，注重培养学生的创造能力和创新精神。同时，教师也要在育人方式上创新，注重培养学生的综合素质和创新能力，在教育过程中给予学生更多的自主权和参与权，激发他们主动学习的热情。

综上所述，师德师风两个准则的理念和实践对于促进教师专业发展、提高学生的自主学习能力、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要影响。尊重学生、爱岗敬业、不断学习和创新是建立高尚的师德师风的重要基石，也是教师职业道德建设的需要。只有做好自己，发挥教师师德师风的引领作用，才能为教育事业的繁荣做出积极的贡献。

两个准则的心得体会篇十一

按照矿党委指示，我们供销支部利用党员学习时间对近日中央下发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》进行了分阶段学习，。《廉政准则》中的52个“不准”是在两会前夕中央再出的反腐重拳。它涵盖了行政权力使用中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，清晰划定了官员廉洁从政的“高压线”。以下是本人的一点学习心得，不到之处请各位同仁指正。

中央颁布实施的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》是在20xx年前的1997年3月颁发的，它对当时促进党员领导干部廉洁从政，加强和改进党的建设，巩固党的执政基础，发挥了十分重要的作用。但随着新时期党的建设特别是反腐倡廉建设的不断深入，试行的《准则》已经不能完全适应现实需要。为此，中央在认真总结、深入调研的基础上进行了重新修订，并首次以《廉政准则》和52个“不准”这一正式的党内法规颁布执行。

“转正”后的52个“不准”，充分吸收了xx大以来党的建设特别是反腐倡廉建设的最新成果，涵盖的范围更广，规范的条目更细，处罚的力度更严，既保持了连续性，又体现了创新性，尤其突出了针对性、实践性，强化了指导性、可操作性，抓住了反腐倡廉的关键问题，切合领导干部廉洁自律工作实际，符合深入推进党风廉政建设的需要，体现了从严管党治党的要求，顺应了人民群众对党员领导干部廉洁从政的新期待，尤其对于我们供销支部来说，我们属于权力敏感部门，只有按照《廉政准则》和52个“不准”中的规定去执行，才能做到让组织信任，让领导放心，让群众满意，才能真正做到清清白白做人，干干净净做事。

廉洁从政，核心是防止权力腐败。细心的人们注意到，如期走上反腐前台的52个“不准”，涵盖了行政权力使用中极易滋生腐败的各个领域，新增了禁止干预和插手房地产开发等要求，甚至连婚丧喜庆等个人行为也有了“紧箍咒”。这表明，中央正全力构建结构合理、配臵科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，致力封堵权力滥用的漏洞、挤压权力寻租的空间，以保持党的纯洁性和先进性，将反腐倡廉建设推向纵深。我们下一步要结合工作实际，对照52个“不准”的具体要求，严格规范自身行为准则，把廉洁自律作为一个共产党员修身之本进行深入教育。

在第xx届中央纪委第五次全会上指出：“制度的效用取决于制度执行力”。如何将52个“不准”落到实处?一是要充分利用报刊、网络、电视等载体，使党员干部对《廉政准则》入脑入心;二是各级党员领导干部要绷紧廉洁自律这根弦，对照52个“不准”，珍惜权力，守住底线，正确履职。不仅要管好自己，也要管好下属，管好自己的配偶、子女和其他亲属;三是要把52个“不准”执行情况列为党风廉政建设责任制考核和民主评议、领导干部述职述廉的重要内容，作为评先选优和干部考察、任用、奖惩的重要条件;四是要加强监督检查，充分发挥民主党派和新闻舆论的监督作用;五是对违反52个“不准”的党员领导干部坚决果断查处，不搞“下不为例”、“区别对待”。

除此之外，还应做好企业供销这两个关键的“进出”口，把执行52个“不准”与深入推进党务公开、政务公开相结合，与推进制度创新、完善配套制度相结合，与推进依法行政、公正司法、依法办事相结合，与推进职能科室作风建设相结合。如此，《廉政准则》才会落地生根，52个“不准”才会实至名归，真正成为党员领导干部廉洁从政的“防火墙”、“高压线”!

两个准则的心得体会篇十二

在推动素质教育，提倡更新教育理念的同时，怎样建立新时期的教师师德形象，我以为应做到以下几点:。

一、转变教育理念，实施差异教育，

二、以身示范，情感育人，

三、加强学习，建立先进理念，

面对知识经济时代的到来，面对新世纪的挑战，只要我们坚持不懈地加强本身师德修养，严格要求自己，一定会成为一位让人民满意的教师。

两个准则的心得体会篇十三

又一次学习了英语新课程标准，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次学习我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标。

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法。

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，下一页给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异。

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：

(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。(3)鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。