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最新历史课心得体会(汇总12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-13 10:37:41 页码:10
最新历史课心得体会(汇总12篇)
2023-11-13 10:37:41    小编:ZTFB

通过心得体会的书写,可以培养我们的思考能力和自我觉察能力,提高自己的综合素质。如何写一篇较为完美的心得体会是一个需要认真思考的问题。在这份心得体会范文中,作者对自己的学习和工作进行了深入总结。

历史课心得体会篇一

近年来,中日两国关注历史问题的话题越来越多。因此,中日历史课程的推出对于促进中日两国的相互了解和友好关系具有重要的意义。中日历史课程从不同角度出发,介绍了中日两国的历史和文化,有助于让学生更好地了解彼此,消除误解,促进友谊。

我有机会上过中日历史课。在这门课中,老师深入浅出地讲解了中日两国的历史和文化,让我对中日两国之间的关系有了更深刻的认识。同时,我也发现了中日两国之间历史事件的相似性和互相影响的地方,这让我深刻体会到了两国之间紧密而复杂的关系。

中日历史课程在讲述历史的同时,也强调了正确看待历史的重要性。通过课程的学习,我了解到要正确看待历史,不能主观臆断,更不能根据自己的情感和立场拒绝接受现实,也不能对历史进行曲解和歪曲。只有正确看待历史,才能对现在和未来做出明智的决策。

中日两国的文化差异很大,这也是两国之间经常出现的矛盾的原因之一。在中日历史课上,我更深入地了解到了两国文化的差异,以及两国对历史和传统的不同看法。这让我更加尊重文化差异,并且意识到在两国之间的交流中,要注意到文化的差异,加强理解和沟通。

第五段:总结中日历史课所带来的启示和思考。

通过中日历史课程的学习,我认识到历史和文化在中日两国关系中的重要性,并更加尊重文化差异。同时,我也认识到要正确看待历史,不能把主观的意见掺入其中,要加强对历史事件的分析和理解,才能更好地促进中日两国之间的合作和友谊。因此,中日历史课程具有重要的教育意义,对于当今世界的和平与发展都具有积极的影响。

历史课心得体会篇二

历史课程改革已走进课堂。从本学期开始,几个多月的课改实践,我由衷感到:历史课变了,变得充满生机,富有活力。下面就结合自己的教学实践谈几点体会。

一、学生更愿意上历史课了。

新的历史教材,从外观看,图文并茂,色彩鲜艳,深受学生喜爱。从内容上讲,降低了难度,淡化了知识体系,增加了贴近学生生活、贴近社会的内容,给学生亲自动手操作、探究实践提供了更广阔的空间。在教学过程中我深深体会到这一点,如《中国远古人类》一课,教师让学生亲自动手打磨石器,他们乐于参与,并从实践中感受到原始人生活的艰辛,体会也很深刻。又如《原始农耕文化》一课,半坡的尖底取水瓶让学生颇感兴趣。他们在好奇中模仿着去制作、去探究,从而也领悟到我们祖先的聪明,敬佩我们祖先的伟大。还有《秦的统一》一课,学生们用自己灵巧的双手制作旧中国七雄拼图,即提高了学生的学习兴趣,又掌握了识读历史地图的基本技能,形成正确的地理概念。在《三国鼎立》一课中,教师给学生充足的时间去讲述三国中的故事,激发学生积极的情感,在欢声笑语中上完一堂课。还有历史探究活动课,这可是学生们活动的天地,他们仁者见仁、智者见智,纷纷将自己最好的作品展现给大家。当得到老师的鼓励时,别提有多高兴了,常常是下了课,学生们还围着老师问这问那,意犹未尽。他们真正成了学习的主人,由原来被动接受式的学习变为主动探究式的'学习。

二、对历史教师的要求更高了。

新的课程改革,要求教师转变教学方式,树立以学生为主,不断探究的学习理论。那么,光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。教师要认真挖掘教材,充分备好每一堂课,精心设计每一个探究性的问题,激发学生的学习兴趣,要让历史课堂充满激情,充满生机。有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要教师知识的储量大,总之,对教师的要求更高了。

在课改实践中,我有了一种从未有过的危机感和紧迫感,觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容,有时为了一个探索性的问题的设计而绞尽脑汗,还总觉得不尽如人意,总觉得自己知识太贫乏,迫切地需要去学习、去充实自己。渴望了解更多课改的知识,渴望指导,渴望交流,不断地丰富和提高自己。

三、教研活动水平更高了。

在历史课程改革过程中,面对新课标、新教材,在教学实践中遇到的问题也很多,怎样设计好每一个教案,每一堂课?怎样处理好教材?设计什么样的探究问题,才能激发学生们积极的情感,有利于他们的终身发展?为什么自己的课堂效果不理想,达不到预期的目的?还有对教材的验证及反思是否正确等等,这些都迫切需要大家在一起沟通和交流,因此教研工作就显得尤为重要,教研活动水平要术更高了。

历史课心得体会篇三

中日两国自古以来就有着交往和关系,但历史上也曾经发生过多次的战争和冲突。如今,中日两国在政治、经济、文化等领域的交往越来越密切。学习中日历史课不仅可以了解两国古代的文化和历史,更有助于理解和推动两国之间的友好交流。在此,我简要谈谈我的中日历史课心得体会。

第二段:内容。

在课堂上,我们学习了许多中日两国古代的历史文化,包括古代战争、政治制度、经济发展和文化交流等。比如,我们学习了中国春秋战国时期的诸侯分裂、统一战争和晋国的家风文化,以及日本维新之前的幕府政治体制、贵族社会和武士文化等。通过了解两国的历史,我们可以更深刻地了解两国民族的性格、精神以及形成历史上所面临的各种困难和挑战。

第三段:影响。

中日历史课让我深刻认识到中日两国民族心灵的契合和共通点。尽管我们两个国家的文化、历史和价值观存在一定程度的差异,但在深层次的民族性格和精神方面,两国民众有许多相似之处。比如,我们两国的人民都非常勤劳、拥有伟大的民族自尊心、对家族、国家和亲情等有着深厚的情感,同时也非常关心和注重社会公正等方面。这些民族性格和精神是两国文化交流和友好合作的坚实基础。

第四段:启迪。

中日历史课深刻启发了我对于自身国家文化的认识和理解。同时也能够促进我对于世界其他文化的认识和了解,拓宽视野、增长知识。通过对于历史的考究和研究,学习中日两国的文化和历史可以让我们更全面地认识自己的国家和文化,进一步了解和支持两国之间的友好合作。在未来的学习和工作中,我也将更加注重中日文化的交流和合作,努力促进两国间的互惠互利。

第五段:总结。

通过中日历史课的学习,我真正意识到不同文化之间的深度差异和相似性。在日后的学习和生活中,我将会更加努力地了解和接触世界上不同的文化,拓展自己的国际视野和文化广度。同时也将积极加强中日文化交流和友好合作,为两国的民族发展和人民福利做出贡献。

历史课心得体会篇四

我认为,高质量的“一次备课”是“二次备课”、“集体备课”编写“导学案”的前提和基础,没有有效的“一次备课”,后面的所有环节都是假的、空的、低效甚至无效的。

(二)作业中的问题。

1.批改目的不明。2.重学轻练。3.要求宽松。4.追求结果,放弃过程。

(三)批改中的问题。

1.缺少思考。2.机械呆板。3.目标偏移。

(四)展示中的问题。

1.展示的内容缺少选择性。“导学案”中的内容一般可以分为三部分,一部分是多数不理解的,一部分是少数不理解的,一部分是个别不理解的。展示应该是面向全班的,只有把多数同学都有教训值得吸取,有规律方法值得总结的题目拿出来展示,才能达到效益的化。

2.展示代表的选择没有针对性。参加展示的学生理应是代表了某题的某种错误类型的一个或几个学生,这种展示才对具有同类错误的学生具有教学作用。但是由于同样的原因,教师“两眼漆黑”,只好课上各小组组长指定代表进行课堂展示。组长盲目指定的结果,就有可能会出现该生展示的内容100%的正确,做错的学生不能从中吸取教训;也有可能全班只有一个或几个学生做错该题,让参与展示的多数学生浪费时间。

3.展示的重点内容不突出。展示时应该采用“要题入手展示法”,将最重要的题最先展示处理,以确保展示的充分性。有的教师展示不分主次,按照顺序展示,平均分配展示时间,有可能导致次要题化时太多,而重要题没有足够的展示时间。

4.展示的方式单一性。展示的方式是多种多样的。如多媒体屏幕展示、学习小组内容交换习题展示、学习小组以讨论方式口头展示,师生之间以问答方式展示等。

5.展示缺少深度。由于展示由学生完成的,学生的水平决定了展示层次的肤浅,即使有了其它学生的帮助,恐怕也达不到揭示错误原因并总结解题思路、方法的深度,必须依靠老师启发、引导、解析。假如教师将自己定位为“学习者”,又没有认真备课,学生的解题实践中获得的“感性认识”就一定不能上升到“理性认识”的高度,其得益和提高岂能得到保证.

(五)归纳中的问题。

一是缺乏“归纳”的意识。

二是使用“演绎法”。

第三是教师越俎代庖。

第四是急于求成。

总之,教无定法,任何理论都需要我们在实践中去践行。

历史课心得体会篇五

历史课是学校教育中不可或缺的一门学科,通过学习历史,我们可以了解过去的人们和事件,从而更好地理解现在的社会和文化。在历史课上,我学到了许多有关历史的知识,也体悟到了历史的重要性。在这篇文章中,我将分享我在历史课上的心得体会。

首先,在历史课上,我体会到了历史的延续性和连贯性。历史不是凭空产生的,它是人类不断发展进步的产物。通过学习历史,我了解到了古代人们的生活方式、文化习俗和社会制度。令我印象深刻的是古希腊雅典时期的民主实践,在这个时期,人们享有公民权利,每个公民都能参与国家的政治事务。这种民主精神的传承和发展对后世产生了深远影响。同时,我也了解到古代罗马的城邦制度、中国的封建制度等等,这些历史制度和文化传统对后来国家的发展起到了重要的引导作用。

其次,历史课让我体会到了历史事件的多样性和复杂性。历史是由一系列事件组成的,这些事件每一个都有自己的原因和影响。在历史课上,我们学习了许多重要的历史事件,如法国大革命、美国独立战争、第二次世界大战等等。通过深入学习,我了解到这些事件发生的原因和背后的复杂情况。例如,法国大革命发生的原因有社会阶级矛盾、贫富差距和统治者的专制压迫,这些因素相互作用导致了人民的不满和革命的爆发。通过学习这些历史事件,我明白了历史事件从不是简单的对错,而是复杂的多方面因素交织而成。

此外,历史课还增强了我对国家和民族文化的认同感。通过学习本国的历史,我更加了解了我们民族的传统和文化。中国有着悠久的历史,有着丰富的文化积淀。在历史课上,我们学习了中国历代的帝王制度、科举制度、哲学思想等等,这些都是中国文化的精髓所在。通过了解这些,我对中国的历史和文化有了更深的认知和理解,也更加引以为傲。

最后,在历史课上,我还学会了思考和分析问题的能力。历史不仅仅是一堆冷冰冰的历史事件和日期,更是隐藏着人类智慧和经验的宝库。通过学习历史,我培养了批判性思维和分析问题的能力。我学会了从不同的角度思考问题,分析历史事件的背后原因和影响。这些思考和分析的能力,在解决现实问题和认识当下社会的时候,也大有裨益。

综上所述,历史课是我在学校教育中最喜欢的一门学科之一。通过学习历史,我不仅仅了解到了过去的人们和事件,更体验到了历史的延续性、事件的多样性、民族文化的认同感和思考问题的能力。历史课为我提供了一个综合认识世界的视角,让我在成长中获得了很多宝贵的经验和启示。因此,我相信历史课对每一个学生都具有重要的意义。

历史课心得体会篇六

历史课是我在学业生涯中的一门重要课程,通过学习历史,我对人类发展的各个阶段有了更为深入的了解。在历史课上,我得以回顾人类的辉煌过去,同时也看到了历史中的悲剧和教训。通过这门课程,我不仅学到了知识,更汲取到了许多宝贵的人生经验。

首先,历史课教会了我“历史的教训”。通过研究历史中的错误和事件,我明白了过去的错误往往会不断重复。比如,二战期间人类经历了巨大的痛苦,但是今天的世界上依然存在战争和冲突。历史告诉我们,如果我们不从错误中吸取教训,不尊重他人的权利和尊严,那么人类将会重蹈覆辙,不断陷入战争的深渊。

其次,历史课给予了我对于个人价值和尊严的思考。通过学习历史中的英雄人物和伟大事件,我深刻领悟到每个人都有自己的价值和使命。历史上的英雄们并不是像神一样的存在,而是普通人通过奋斗和坚持不懈的努力,创造出了伟大的事业。了解到这一点后,我对自己的未来充满了信心和动力。

第三,历史课的学习也培养了我的批判思维和分析能力。历史是由人类行为和决策构成的,通过研究历史事件的背后原因,我学会了用逻辑思维去分析问题,并深入思考他人行为的动机和背景。这样的思维方式,对我个人的发展和未来的职业生涯都有着重要意义。

第四,历史课还提高了我的沟通能力和人际交往技巧。在历史课上,我们常常要做小组讨论或者展示,这要求我充分准备和展示自己的观点。在与同学合作的过程中,我学会了倾听和尊重别人的意见,也通过与同学们的交流而拓宽了视野和思维。

最后,历史课让我对世界充满了好奇心和求知欲。通过了解历史,我对世界的各个角落和文化充满了兴趣。我开始研究不同国家和地区的历史和文化,通过比较和对照,我更好地理解了自己的国家和文化,也培养了跨文化沟通和理解他人的能力。

总的来说,历史课是一门有启发性的课程,它不仅教会了我许多知识,还培养了我重要的生活技能。通过历史的镜头,我看到了人类的光辉和沉沦,也看到了未来的希望和方向。历史课给予了我智慧和力量,使我在成长的路上更加坚定和自信。我相信,在未来的人生道路中,历史的智慧将会一直陪伴着我。

历史课心得体会篇七

在进行了为期半年的实习,现在做一下回顾和反思,我觉得感悟很多,想法很多,现在把这些思考和收获做一个提炼,得到三个关键词:“感恩”“成长”和“责任”。

我认为“感恩”是一种积极向上的思考和一种谦卑的态度,这是一种自发性的行为。当一个人懂得感恩时,便会将感恩化作一种充满爱意的行动,实践于生活中。

首先感谢我们的父母,成为老师接触了这么多学生后,现在才真正体会到,养育一个孩子成人长才是一件多么不容易的事情,我非常庆幸在我活过的20几个年头里面,我体验到的回忆到的都是一些非常美好,积极乐观的事情,父母的教育和价值观,一直都潜移默化地影响着我,让我有现在的品行和做人的准则。我也非常感谢他们为我成长的付出,一直陪伴着我度过人生中重要的时刻。

每个人的一生之中,都会通过一份工作去体验和感受人生,用自己的每一分每一秒去争取机会,用行动实现自己的理想,体现自己的价值。所以感谢扬大附中给了我这样一个平台和机会,让我能够在这里起步和感受我的人生。半年的时间,从一开始的陌生、磨合、迷茫、困惑,到现在已经游刃有余,在工作和生活中也找到和谐与平衡。不论是安排有经验的老师成为我们的师傅,在工作上对我们进行“传帮带”,或者是安排老师外出交流、学习经验,以及学校开展的严谨求真的教学研讨沙龙活动等等,通过这些机会和活动都让我们这一批青年实习教师飞速成长。

最后,还要感谢韩老师及在扬大附中共同实习的同学,很多问题在处理上会欠考虑,或者有时会不知如何下手,这个时候最有效的方法就是向老师,向同学请教学习。非常感谢他们毫无保留的帮助和诚恳的建议,在他们那里,我也学习到了一种求真务实、带着感情工作、服从大局的思想作风和工作作风,以及处理问题的方式方法。

由学校的发展带动教师的发展,用教师的发展提升学校品质,在这样互相带动的环境下,我认为自己不论是在心智和工作技能方面都得到了长足的进步。

首先,我学会了如何为人。要成为一个优秀的老师,必须先学会做人,这是一门很大的学问,对于各人来说,并不是一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验。在学校领导和有经验的老师身上,我发现和学习了很多为人处事的态度和哲学,比如:信念坚定、勤于学习、踏实肯干、正直诚信、积极进取、善于合作等等,我也认清教师这一行业,如果没有高尚的人品和师德做保证,就很难成为一个领导同事信赖的人。在工作中,还要时刻保有激情,立足本职,不计回报,勇于创新,充分发挥自身优势,配合领导开展好各项工作。面对重重困难,更要迎难而上、敢于创新,相信如果能够做到做足以上这些,就能在工作中获得成绩。

其次,我学会了如何学习,学习可以从书本上,可以从生活中,可以从老师身上,也可以从学生身上,这也是一个无止境的过程,现今社会是知识社会,学习的社会。因此,教师更要树立终身学习的观念,学习如何利用学校的现代化的教育工具去教导学生,学习如何去积极参与教育科研提高教学水平,学习在教学实践中,去发现问题、分析问题、探索解决问题的途径和方法,学习如何处理师生间亦师亦友的状态,学习如何协调好同事间工作上的关系等等,所以作为教育工作者的我们,必须牢固树立终身学习的观念,只有我们学会学习,才能更好的把这个观念传授给学生,才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。

在实习的过程中学到了一种对待事情认真严谨、有原则、有想法的态度,在语言表达,组织管理能力上得到了培养和训练,学到了处理突发问题时临危不乱,有条不紊的思维模式,在待人接物、与人沟通、生活礼仪上的一些技巧,更学到了一种从长远、从大局出发的意识,这一些都是我认为非常宝贵的经验和财富。

责任是一种承诺,只有承担起自己的责任,实现自我在社会中的价值,才能展现人的意义。也正是因为学会了感恩,收获了成长,所以更加认清了自己肩头上背负的责任。首先对父母,要尽到做子女的责任,争取为他们减轻负担,并可以用自己的能力给他们足够舒适的享受。还有对工作对学校的责任,学校是一个大舞台,是我们施展才华的广阔天地,只有把精力全部投入到工作中,才能以工作取得的实效来赢得组织和领导的信任,更要用不计回报、爱岗敬业,勇于创新,面对重重困难,迎难而上的精神,去充分发挥自身优势,去配合他人开展好各项工作,才能不愧对别人的信任,不愧对这些难得的机会。同样,对学生,我们更加具有责任,在教学上,我们必须遵循教育规律,循循善诱,因材施教,不歧视、放弃任何一个学生,让他们在知识技能上得到进步。但这份责任还不仅仅只是“传道授业解惑”这么简单,每一位学生都是一条生命,一个个体,除了知识上面的教导,我觉得更要把主流正确的价值观灌输给学生,学会做人,学会感恩,明白事理更能培养学生良好品行,促进他们的全面发展。不一定要让所有学生成为专家、教授,但每一个学生都必须是一个思想心理健康成长的孩子。教育无小事,事事见真理,因此有了这些责任,我更要时刻注意自己的一言一行,争取能够以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。

过去的这一年是充实,丰富,多彩的一年,我觉得我们这一批青年实习教师也是充满希望、拥有活力的团体,但在职业生涯中,我们才刚刚起步,以后一定会拥有许许多多的机会,也会面临不计其数的困难,但在这一个成长过程中,我始终认为学会感恩,学会做人,学会学习,认清责任,会是我们的立足之本、发展之机,力量之源。希望在今后的工作和生活中,在领导和老师的带领下,少走弯路,少犯错误,能够顺利的走向成熟,变成一名优秀的教育工作者。

历史课心得体会篇八

在教学中,我从以下三方面来激发学生兴趣。

在编写教案中,一是大量阅读有关资料,拥有讲课的常流水,筛选学生感兴趣的材料,例如:讲“明朝文化”时提到明朝卓越的医药学家李时珍,课文中介绍的较简单,为加深学生印象,同时让学生学习我国古代史上这些杰出科学家博览群书、刻苦钻研、注重实践的精神,在教案中我穿插了课文中未详细提到的关于李时珍“向大自然学习”、“百闻不如一见”的故事。课堂上同学们来很感兴趣,课文内容记得很牢,二是用能引发学生兴趣的手法即编顺口溜、游戏活动等表现所讲内容。例如:在讲“繁盛一时的隋朝”时,课文内容多,不好记忆,我就和学生一起编了顺口溜:“518年隋朝立,文帝灭陈南北一。开皇之治科举创,经济繁荣民欢畅。610年运河通,世界最长远名闻,炀帝暴政义军出,618年隋朝覆。”这样课文重点内容通过编顺口溜很轻松的记住了。三是精心设计板书。课文内容重点、关键一目了然,过目成诵。彩色粉笔标明重点引人注目,强化记忆。

二、教法中贯穿趣味。

孔子说过:“好知者不如善知者,善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”的角色,教法必须改革创新,灵活有乐趣。1.用讲故事、师生议论来引发学生的兴趣。如讲“唐朝的衰落与灭亡”这一课时,让学生讲出各自所知道的有关历史故事。因同学们看过电视《唐明皇》,所以讲得有声有色,滔滔不绝,而后,教师用谈话法讲述本课。讲完课文后引导学生讨论“唐玄宗对唐朝由盛而转衰的历史责任”,通过这样的学习、讨论,学生对本课了解的非常深刻,记忆得非常牢固。2.用编儿歌、顺口溜、做游戏来激发学生的兴趣。例如:讲《中国历史》第二册第10课“杯酒释兵权”这一同时,老师先解释“杯酒释兵权”中“释”就是解除的意思,然后让学生看课文,这是哪位大臣给宋太祖赵匡胤提出的建议,学生回答后,教师让几位同学走出座位,指定其中一位扮演宋太祖,其他几位扮演石守信等朝中大将,把课文中小字部分的内容分角色进行对话表演游戏,此时,整个课堂气氛非常活跃,这样本课的“北宋加强中央集权”这个重点内容抓住了,且对后面用同样的手段解除了地方节度使的'兵权都轻而易举的记住了。

三、学法中充满趣味。

教学中,教师为主导,学生为主体。教师是外国,学生是内因。因此,我认为教师指导学生的学法是非常重要的,教书的目的主要是教会学生学习。例如:讲《中国历史》第二册第8课“封建文化的高峰(二)”时,同学们说课文中的诗人多,不好记,我在课堂上除了讲到有关内容引导学生看图,加深印象外,还指导学生列表总结,教给学生可列为“时代、诗人、主要特点、代表作或名句”等进行归纳,同学们经过列表填内容后,他们高兴的说,这样我们对初唐到晚唐的诗人有了一个完整的、有条有理的了解。另外,我还注重了对学生非智力因素的培养,把学生的“眼、耳、口、手、脑”等感官都参加到学习中来,让学生掌握学法,增强学习的自觉性,提高分析能力。这些方法充分地调动了学生的学习积极性。以上三方面,趣味教案是前提,趣味教法是手段,趣味学法是目的。总之,创没偷悦的课堂气氛,乐教乐学,教师教得轻松,学生学得愉快,变“要我学”为“我要学”,兴趣是最好的老师。

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历史课心得体会篇九

在大学历史课课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子,师生平等,创设和谐民主的氛围,尊重学生的个性,提倡学生标新立异,鼓励质疑,激励思维。下面是本站小编为大家收集整理的大学历史课。

欢迎大家阅读。

首先,把学生学习历史的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的。他们上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门,当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难,知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的记忆力,这就使他们想象力丰富,思维能力极大的广阔性,善于独立思考。

其实我们的历史也是丰富多彩的,政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的,那么,历史教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理,调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生,贴近当代,使学生认识到历史时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如,要讲中国的改革开放,可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要,也是秦国统一大业的需要,符合大多数人的利益。古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识,还可以巩固旧知识。

其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象,涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面,有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史,生物、数学、物理、化学的发展的历程,是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解历史与现实的必然的,不可分割的联系。例如,讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影,这部电影表现西藏民风的纯朴,武器的落后,但这种武器并没有使他们屈服于列强,而更激起他们捍卫民族,捍卫国土的高尚气节。

利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意,活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识,可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法,作为老师首先要充分,准备不然有时会无法回答学生提出的问题,有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识,要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之,历史教学不是一朝一夕的事,需要我们每位历史教师坚持不懈,勇于创新,为祖国的教育事业做出应有的贡献。

用热门电视剧、小说讲历史“黄歇就是战国四公子,估计比芈月小20岁,他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春深君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会,而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课,之前,他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。

今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久,在西南大学任教仅3个多月。他认为,历史虽然包罗万象,但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此,他做了个调查,了解了系里80多位同学的兴趣,在讲授的过程中,把知识和兴趣结合起来。

“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧,但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说,从历史角度分析,《芈月传》在史实框架还原度上大体是正确的。而从剧中人物、情节引入教学内容,极易引起学生共鸣,效果很好。鹏宇打趣说,曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他,自己学好历史之后要去盗墓发财,他便给学生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事,并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论:盗墓不仅是一种犯罪行为,而且赚得还少。所以,学好历史,做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。

历史可以很炫酷。

让学生在“竹简”上写作业。

昨天下午2时30分,是鹏宇上课的时间,原本40人一堂的课,挤进了60多名学生。多出来的同学,大多是慕名前来的外班甚至是外系的同学。对他来说,这样的爆班情况已司空见惯。

鹏宇说,除了讲影视剧,自己的课堂规矩也很独特,比如讲先秦历史的时候,他会让学生将a4纸裁剪成小块,制作成竹简的样子,然后按照竹简的方式来抄写。虽然抄写量很少,但因为新奇,学生会对所学内容印象深刻。鹏宇说,有的同学在做完他布置的竹简作业之后,特意发了朋友圈。“这就是我要的效果。”

为了让大家保持兴趣,鹏宇还定下规矩:只要学生能指出自己讲课的错漏,他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误,收获了一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者,鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂,有一次不小心拖堂了,他又定了一个规矩:拖堂就给大家发红包,一分钟一块钱,当即兑现。“算是效仿商鞅吧,一定要做到一言为重。”鹏宇说。

他长得帅穿得潮粉丝多。

风衣、围巾、西装外套,接近180cm的身高,棱角分明的脸,学生戏称,鹏宇简直是银幕里走出的明星。厚眼镜、旧毛衣、乱糟糟的头发,张口就掉书袋,这是很多人眼中历史老师的形象。“如果学好了历史会变成这样,还有人愿意学吗?”鹏宇说。

在课堂上,我们找到了一位姓毕的同学。她今年大四,不是鹏宇的学生,但却经常来蹭课,除了课有意思之外,另一个原因就是鹏宇很帅,上课时,她还不忘拿出手机偷偷给老师拍照。鹏宇说,自己很注意形象,并且认为作为老师,这是必须的。手上的定制版唐三彩甲骨文机械表、风衣外套、围巾以及衬衫内的小丝巾,都是他自己仔细挑选搭配的,他说,他要以最潮的形象出现在学生面前。“老师就好比学生的一面镜子,能折射出他们的未来。”鹏宇说。

这些地方欠考究。

黄歇该叫芈月阿姨。

芈月是秦昭襄王的母亲,而黄歇的原型春申君,是战国末期的战国四公子之一。黄歇和芈月的年龄相差20多岁,芈月的孩子比黄歇还大点。公元前320xx年,芈八子成为太后,她当时大概30岁,春申君是公元前320xx年出生,比芈月要小20岁左右。

楚怀王果真有狐臭?

历史上,南后郑袖确实曾使计割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隐疾异味,似乎是由割鼻一事的记载反推而来,究竟这位美人为何被割鼻,史书并未记载。

向夫人的镜子是穿越的。

鹏宇说,向夫人的镜子从纹饰风格上看,更像是汉代的瑞兽纹,而历史上楚国用的镜子,最大可能是山字纹。而且山的个数越多,表明越尊贵,楚王用的镜子,应有6个山字。

铜为镜,可以正其身;。

以人为镜,可以正其行;。

以史为镜,可以治其国。

这三句话充分说明了历史对现今的重要性。

中国近现代史是指1840年以来的历史,其中从1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前夕称为近代史,1949年中华人民共和国成立至今是为中国近代史。

这是一段漂泊的岁月,动荡的岁月,甚至是流血的岁月中国一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗,有的献出了宝贵的生命。他们在黑暗中摸索道路,在午夜里寻求光明。他们把一生的幸福和国家紧紧连接在了一起。尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下进行伟大的艰苦的斗争,经过新民主主义革命,赢得了民族独立和全国的解放。经过社会主义革命改革,把旧中国那个烂摊子逐步变成一个初步繁荣昌盛,充满生机的社会主义新中国。

这其中不乏优秀的精神品质和胜利的革命经验,当然也有人民在这些时期犯下的错误,有些甚至是不可挽救的。重视历史的研究,注意总结经验和教训是中国的一个优良传统。新中国历代领导人都如此,毛泽东同志讲过,历史的经验教训值得注意,他经常在全国发起“学习一点历史”的号召。新中国总设计师邓小平也十分重视用历史来教育人民干部,教育青年:“我是一个中国人,懂得外国侵略中国的历史。”“要懂得这些历史,这是中国发展的精神动力。”

“从娃娃抓起”这是我国一贯执行的方法,学习历史也不例外。从小刚进学校老师就教给“中国有5000多年历史”“1949年新中国成立”,教给我们一定要爱国。知道现在上大学了,历史课程还在继续。大学生是祖国未来的社会主义的建设者,是各条战线的生力军。为了胜利的担负起建设祖国的责任,我们必须了解中国的历史,不仅要了解中国的今天,还要了解中国的昨天和前天。今后无论从事什么行业,学习好中国近现代史是非常必要的。

时至今日,这本《中国近现代史》已经跟我一起学习两的月了。两个月中我感受很深,有时跟着他们的成就一起欢呼,有时伴着心头伤疤飒飒落泪。那一页一页历史教材从老师口中婉娩道来,编成了一个个鲜活的历史场景。我仿佛看见了中国人民被鸦片榨的枯瘦如柴,身无分文甚至要变卖家产妻儿;我仿佛看见了帝国主义在中国惨无人道的杀戮,放火,肆虐;我仿佛看见了大批觉醒的农民放下镰刀锄头拿起钢刀洋枪痛杀外国贼子;我仿佛看见了中国共产党带着亿万中国人民杀出一条血路,奔向光明。

的确,鸦片导致的伤害惨不忍睹,但没有那惨不忍睹怎能有林则徐等官员虎门硝烟的壮阔;圆明园的毁灭的确震惊中外,但没有那镇震惊中外的大火,怎能换来中国人民的觉醒!!是啊,大火烧醒的是亿万中国人民沉睡的心啊!

1919——1949,中国经经历了翻天覆地的三十年,此时的中国仍处于半殖民地半封建社会,社会主要矛盾仍然是同外国侵略,中国封建制度的矛盾;农民仍是反帝反封建的主力军;工人阶级,学生群众和新兴的民族资产阶级这些新的社会力量发展起来,而最主要的是工人阶级取代资产阶级成为新式资产阶级民主革命领导力量。在中国工人阶级先锋队—中国共产党的带领下,中国人民经过长期艰苦曲折的斗争,推翻了持续半个多世纪的半殖民地半封建社会,取得了新民主主义革命的胜利,创建了中华人民共和国,基本上完成了民族独立人民解放的任务,从而为实现国家统一民族富强创造了前提开辟了道路。

那时的中国处于一个特殊的时期,国际环境错综复杂。第一次世界大战刚刚结束,后果之一就是欧洲走向衰败(德国战败,英法虽然战胜但受到削弱),和美日的作为世界大国的崛起。美日第一次世界大战期间对华商品倾销和资本输出迅速增加。其后,日本侵略势力日益威胁到中国。

11月7日,十月革命爆发,开辟了人类历史的新纪元。十月革命给世界人民的解放事业开辟了广大的可能性和现实的道路。共产主义,社会主义这些逐渐被亚洲非洲拉丁美洲国家提上日程。

侵略者的野心是不会轻易被浇灭的。果然,一战结束不久,二战爆发了。这一次,占世界人口4/5的60多个国家卷入了这场战争。这场战争带来的灾难是无穷的,同时世界格局也发生了深刻的变化。德意日三个法西斯国家被彻底打败,英法被严重削弱,美国成为资本主义世界的霸主,苏联经过战争的考验,终于成为唯一能和美国抗衡的国家。同时社会主义在多个国家赢得胜利。中国经过顽强斗争最后也赢得了美国的扶蒋斗争。

这时中国的经济处于相当不利的局面。外国垄断资本在华扩张,封建经济占优势地位,官僚资本急剧扩张,民族资产阶级经济状况差,处境艰难。不过在共产党的带领下,中国人民最终取得了经济的独立富强。

一个个铁的事实告诉我们,在中国,封建社会已经过去,资本主义难成气候,被扼杀在了襁褓里。只有社会主义可以救中国,只有共产党才能救中国,社会主义建设在探索中曲折发展起来了。

发展靠经济。社会主义制度的确立,为进一步保护和发展生产力创造了更为有利的条件。中共八大路线确定了几个五年经济计划,后来主持国家事务的邓小平也提出了“科技是第一生产力”的。

口号。

中国正从一个农业大国转向工业大国一口口油井喷出石油,一幢幢工厂产出汽车,一波波港口驶出轮船,新中国正以前所未有的快速步伐向世界强国迈进。

新中国的明天一定会更美好!

历史课心得体会篇十

历史课是我们学习生涯中必不可少的一门课程。期末考试的临近,这个学期的历史课也接近尾声。在经过这个学期的学习和探索后,我认为这门课程给我带来了很多收获和体会。

第二段:历史课的重要性。

历史课程不仅可以让我们掌握过去的经验教训,更可以帮助我们理解当今社会和未来的前景。历史课程关注人类社会的发展和更替,重视人们的经验教训和意识形态。在这个学期的历史课上,我们学习到了很多关于人类文明的历史发展,让我们更深入地了解西方文明的演进和中国历史的变革。在了解历史背景的基础上,我们更容易理解当今复杂的社会现象,并建立适应社会的意识和思想认识。

第三段:学习历史的方法。

学习历史不仅需要对历史人物和事件进行简单的记录和记忆,更需要我们运用多种方法深刻地理解历史内涵和历史意义。对于以往的历史事件,我们可以通过班级讨论和思考来吸收多种观点和意见,让我们更加全面地理解历史的多重性和复杂性。我们还可以通过电影和纪录片,以更加生动的形式来深入了解历史内涵。同时,阅读历史经典,可以帮助我们构建更加深刻和系统的历史认识。

第四段:历史教育对我们的影响。

历史课教育对我们的价值观和思考方式产生了很大的影响。历史给我们提供了一个以往和未来的平台,让我们反思人类进步和未来前景。历史更加重视人的发展和进步,让我们从中学习到人的思想和行为产生的影响,更好地认知人性的复杂性和多样性。历史教育让我们学习到历史人物的成功和失败,使我们更加坚定自己的信念和追求。

第五段:总结体会。

历史课程对我们的学习和人生都有深刻的影响。掌握了历史的宝贵经验和意义,我们可以更加清晰地认识人类社会的演变历程,更加细致地理解人类文明与进步的历程。通过学习历史,我们更能够认识到自己的局限性和角色定位,从而更加坚定自己的信念和目标,为自己的未来奋斗。在学习历史的道路上,我们可以通过深入思考和积极讨论,逐步领悟到历史的深度和广度,从而创造出属于自己的历史价值和历史态度。

历史课心得体会篇十一

用热门电视剧、小说讲历史“黄歇就是战国四公子,估计比芈月小20岁,他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春深君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会,而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课,之前,他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。

今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久,在西南大学任教仅3个多月。他认为,历史虽然包罗万象,但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此,他做了个调查,了解了系里80多位同学的兴趣,在讲授的过程中,把知识和兴趣结合起来。

“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧,但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说,从历史角度分析,《芈月传》在史实框架还原度上大体是正确的。而从剧中人物、情节引入教学内容,极易引起学生共鸣,效果很好。鹏宇打趣说,曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他,自己学好历史之后要去盗墓发财,他便给学生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事,并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论:盗墓不仅是一种犯罪行为,而且赚得还少。所以,学好历史,做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。

历史可以很炫酷。

让学生在“竹简”上写作业。

昨天下午2时30分,是鹏宇上课的时间,原本40人一堂的课,挤进了60多名学生。多出来的同学,大多是慕名前来的外班甚至是外系的同学。对他来说,这样的爆班情况已司空见惯。

鹏宇说,除了讲影视剧,自己的课堂规矩也很独特,比如讲先秦历史的时候,他会让学生将a4纸裁剪成小块,制作成竹简的样子,然后按照竹简的方式来抄写。虽然抄写量很少,但因为新奇,学生会对所学内容印象深刻。鹏宇说,有的同学在做完他布置的竹简作业之后,特意发了朋友圈。“这就是我要的效果。”

为了让大家保持兴趣,鹏宇还定下规矩:只要学生能指出自己讲课的错漏,他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误,收获了一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者,鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂,有一次不小心拖堂了,他又定了一个规矩:拖堂就给大家发红包,一分钟一块钱,当即兑现。“算是效仿商鞅吧,一定要做到一言为重。”鹏宇说。

他长得帅穿得潮粉丝多。

风衣、围巾、西装外套,接近180cm的身高,棱角分明的脸,学生戏称,鹏宇简直是银幕里走出的明星。厚眼镜、旧毛衣、乱糟糟的头发,张口就掉书袋,这是很多人眼中历史老师的形象。“如果学好了历史会变成这样,还有人愿意学吗?”鹏宇说。

在课堂上,我们找到了一位姓毕的同学。她今年大四,不是鹏宇的学生,但却经常来蹭课,除了课有意思之外,另一个原因就是鹏宇很帅,上课时,她还不忘拿出手机偷偷给老师拍照。鹏宇说,自己很注意形象,并且认为作为老师,这是必须的。手上的定制版唐三彩甲骨文机械表、风衣外套、围巾以及衬衫内的小丝巾,都是他自己仔细挑选搭配的,他说,他要以最潮的形象出现在学生面前。“老师就好比学生的一面镜子,能折射出他们的未来。”鹏宇说。

这些地方欠考究。

黄歇该叫芈月阿姨。

芈月是秦昭襄王的母亲,而黄歇的原型春申君,是战国末期的战国四公子之一。黄歇和芈月的年龄相差20多岁,芈月的孩子比黄歇还大点。公元前320xx年,芈八子成为太后,她当时大概30岁,春申君是公元前320xx年出生,比芈月要小20岁左右。

楚怀王果真有狐臭?

历史上,南后郑袖确实曾使计割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隐疾异味,似乎是由割鼻一事的记载反推而来,究竟这位美人为何被割鼻,史书并未记载。

向夫人的镜子是穿越的。

鹏宇说,向夫人的镜子从纹饰风格上看,更像是汉代的瑞兽纹,而历史上楚国用的镜子,最大可能是山字纹。而且山的个数越多,表明越尊贵,楚王用的镜子,应有6个山字。

历史课心得体会篇十二

历史是一门重要的学科,它可以让我们了解过去的事情,理解目前的状态,预测未来的趋势。在学习历史的过程中,我们必须不断思考和分析,从中吸取经验和教训。今天,我想分享一下我的期末历史课心得体会。

第二段:正文。

在历史课上,我学习了很多有趣的东西,例如中世纪欧洲的骑士精神、美国独立战争的过程和孙中山的革命思想。这些都是很有启发性的话题,因为它们告诉我们那些优秀的人们所取得的巨大成就,以及那些错误和失败所蕴含的教训。

但是,在学习的过程中,我发现自己更重要的是要从历史事件中汲取智慧,而不是仅仅只是记得那些具体的事情。历史永远是发人深省的,我们要始终保持开放的思维和好奇心,以更好地理解过去和未来。

第三段:思考。

在学习历史的过程中,我们必须持续思考,并且采取自己的立场。我们不能仅仅成为历史的记录者,而是应该变成参与者。我们需要使用我们的想象力,想象自己身在那个时期,想象自己所支持的人物、阶级、政治思想或者其他事情,并且推测结果。这样做能够增加自己理解和判断历史事件的能力。

第四段:讨论。

在求知的道路上,讨论是必不可少的,因为它可以帮助我们深入思考各种问题并从不同角度学习相关信息。在历史学习中,我们应该和同学一起讨论,与对方互相分享见解,听取不同观点和意见。这样可以鼓励我们思考这些问题、表达意见,并削弱偏见。

第五段:总结。

总之,在历史课上,我学到了很多东西。学习历史是一件非常有意义的事情,可以让我们更深入了解人类文化的发展和演变。通过历史的学习,我们能够更好地了解人性,更好地了解自己,更好地了解世界。本学期过去了,但我们应该继续向前走,学习更多历史知识、扩张知识边界,更好地了解自己的未来。

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