学习三农心得体会实用(通用12篇)

我在心得体会中明白到，态度决定情绪，进而影响工作效果。清晰的写作逻辑和完整的结构是写心得体会的关键，要注重段落的过渡和衔接。通过阅读各类心得体会，可以拓宽视野，丰富人生经验。

学习三农心得体会实用篇一

20xx年8月14日至17日，学校一行100多人，在校领导带领下前往醴陵四中进行考察学习，四天天之行，我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

考察团成员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流、对话的机会。搭建了深入贵港、桂平先进学校亲身感受、体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度；丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队，深入一线，我们更是深受感动。

是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学、蒙公一中的德育科研着眼于师生的心理健康教育，经历十几年的摸索和总结，已形成了这一特色科研的科学化，规范化和实用化。极力营造“书香校园”的和谐氛围，力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才，这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。

这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

我校地处城乡结合部，博龙公路旁边，与亚山街相邻，为师生方便上下学提供了便利，同时也存在着教育环境相对嘈杂和治安复杂的问题，周边治安环境和学生的道德问题较为突出，加上地方宗族观念和黄、赌影响，给学校的教育管理增加了压力，硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小，这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓也是学校领导班子最为关心的头等大事。

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：

一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。

新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增强科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。

完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人；勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。

学习三农心得体会实用篇二

据报道，《中国公众防灾意识与减灾知识基础调查报告》显示，在我国，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防灾准备。城市学校：防灾教育普及率高但实效差。

沉痛的地震等灾难去了，“教训”却留在了档案柜里；造成重大生命和财产损失的海啸、台风等也终于风平浪静了，精神疏漏、意思麻痹，却仍然留在单调的“纪念日”上，人们的表情依旧轻松，而将其安思危、痛定思痛，扔到了一边。

别忘了，灾后重建、走出灾难和痛苦，绝不仅仅是高大建筑物的重新崛起、物质世界的再度繁荣，而更是防灾观念的落“心”生根，防微杜渐意识的重大提升。我们站在灾难的废墟上，总能力挽狂澜的遏制住下一个可能出现的灾难，避免造成重大的人员伤亡，这才是最理性、最科学、最有效的“走出灾难”，也是风险社会不可或缺的国民素养。

可前文中的数字再次告诉我们，虽然我们在程序上完成了灾后重建，“精神重建”依旧懈怠、松垮，以致于我们不得不让伤亡和悲剧继续上演：“20xx年以来，全国共发生火灾220万起，死亡22592人。而造成人员伤亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救的知识和技能，没有及时有效从火场逃生，被浓烟熏呛窒息死亡”。等等。

一直以来，我们一以贯之的发展之道、公共治理观念，就是这么走过来的，我们可以为城市留下广阔的大马路、大广场，却连一个小小的下水道都建不好；我们可以为gdp的辉煌，进行不遗余力的艰苦奋斗，而唯独对灾难教育、安全素养，不以为然。随便翻开一本“公民素质教育”的读本，公民应对灾难的相关内容极少。我们在“轰轰烈烈的灾难教育”中学会“健忘”，也就不足为奇了。

不能为公众创造安全、健康、最大化的社会，不是公众期待的文明、优雅的社会；不能创造“健康最大化”和“伤亡最小化的制度，人本主义的疏漏也很大。

应该把灾难意识纳入国民教育体系。“每增加1美元防灾投入，就将使灾害损失减少7美元”，各级政府要加大减灾防灾投入，加强以风险治理为核心的应急管理基础能力和监测预警能力建设，提升突发事件的防范能力。还可以将灾难教育纳入素质教育构成，让孩子们从小养成不懈不怠、从容不迫的安全意识。或者将安全教育纳入继续教育的范畴，在单位和社会，开展常态化的逃生训练、安全知识普及，早日堵上公共安全意识的漏洞，为社会提供更多安全幸福。

学习三农心得体会实用篇三

今天我参加了小学语文教师网络继续教育学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

这次小学语文教师学习，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重学生的发展水平，注重个体差异。

我要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不同发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，小学英语的教学内容应是综合的，尽可能与其他不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助儿童获得完整的知识。

四、教师要理解学生、尊重学生。

学生是个独立人格的人，有他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能温和的语气同学生说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和益处，这时学生会自觉地按要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

学习三农心得体会实用篇四

最近，我通过学校组织的校级网络培训学习了魏书生教育思想的有关讲座，我的心灵经受了又一次震撼，思想又一次净化，认识又一次提高，观念又一次转变。学习了魏书生教育思想，更进一步坚强了我爱岗敬业、立足本职、无私奉献和振兴地方教育事业的决心。

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤："我尊重你，理解你，关怀你……"学生也会在心灵深处回应："我尊重你，理解你，关怀你……"。

崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔，照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足。在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为。这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着"神"的思想品格！他当之无愧！

我在自己教学实践中始终要把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，有事和学生商量、探讨后做出安排处理。"世上没有改变不了的学生，只有不善教的老师"。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在互相沟通中达到教育目的。古人言："亲其师，信其道"。在平时的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报道，一位学生在作文中写到：老师教的好得50分；把我们当作朋友，再加50分。"由此可见，学生是多么渴望与老师进行平等沟通和交流。一位好老师比如魏老师懂得用自己的人格力量去感染学生，学生才愿意与老师接近，尊重老师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能就是魏老师的神力之一吧！当然，这需要教师要有娴熟的、心中能始终装着教材和学生、加之要牺牲自己大量的业余时间和学生沟通谈心。只有这样在自己的教学中才会得心应手，起到事半功倍的效果。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其主要在于教师的思想、观念的改变，方法正确、合理的引导。也就是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓励、解决，学生才敢说、才愿意说。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

学高为师，身正为范。以德治教、身教重与言教是教师必须牢记在心、实践在身的。要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

教师的师表形象是一种巨大的无声的道德力量。正所谓"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。谁要是自己还没有发展、培养、教育好，就不能发展、培养、教育好别人。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。行为久了，也就养成习惯。日久天长，人们的内心深处开始发生变化，苦乐观、人生观有了进一步端正，就会从内心里感觉到："学习、工作、尽责、助人"，这些都是人生中最美的享受。

以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会，以后在不断的学习中会进一步地向魏老师提倡的做法去靠拢，争取也能从中得到一点点成功和喜悦。

学习三农心得体会实用篇五

一号文件的发布对于农村和农民来说是一份福音，它是以习近平同志为核心的党中央关于实施乡村振兴战略的重要文件。这份文件，着眼于当前农村发展中的问题和挑战，提出了一系列的举措和政策，旨在推动农村经济脱贫、生态保护和农民生活品质的提高。作为学习者，我们应当深入研读这份文件，从中汲取养分，为推动乡村振兴贡献力量。

首先，我们应当从一号文件中认识到农村农业发展的重要性。作为社会经济的基础，农业的发展直接关系到国家的经济繁荣和社会稳定。然而，近年来，在城市化进程加快的背景下，农村地区的农业发展受到了诸多制约。一号文件对这些问题做出了深刻的分析，并提出了一系列的政策措施，旨在加强农业基础设施建设、提升农产品供给能力，以及推进农村产业发展。学习这些政策和措施，我们能够更好地认识到农业发展的重要性，以及农村经济的潜力。

其次，学习一号文件让我们知道农民是乡村振兴的主体。一号文件重申了农民的主体地位，提出了加强农民组织和农民合作社建设的措施，旨在提高农民的组织力和自主性。这些举措使农民有了更多发言权和决策权，并且能够更好地参与到农村发展中来。作为学习者，我们应当认识到农民的重要性，推动农民自主发展，实现自身价值。

再次，学习一号文件让我们认识到绿色发展和生态保护是农村发展的重要方向。一号文件明确提出了推进农村生态文明建设的任务和要求，强调了生态化农业的重要性。保护农村生态环境，建设美丽乡村，是实现乡村振兴必不可少的组成部分。我们作为学习者，应当从文中认识到绿色发展的重要性，并且积极参与到农村生态保护工作中。

最后，学习一号文件让我们认清农村面临的问题和挑战。一号文件对当前农村发展中的薄弱环节做了深入分析，指出了需要解决的问题和面临的挑战。例如农业供给侧结构性改革仍有不足，农村基础设施建设需进一步加强，农民收入水平仍较低等。我们应当深入研读这些问题和挑战，并积极探索解决之道，为乡村振兴贡献自己的智慧和力量。

总之，学习一号文件是每个中国人的责任和义务。我相信，通过深入研读一号文件，我们能够更好地认识到农村农业发展的重要性，认识到农民是乡村振兴的主体，认识到绿色发展和生态保护的重要性，认识到面临的问题和挑战。只有通过对一号文件的学习和理解，我们才能更好地为乡村振兴贡献力量，推动农村经济脱贫、生态保护和农民生活品质的提高。让我们共同努力，共同推动乡村振兴，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

学习三农心得体会实用篇六

3月5日，中国邮政储蓄银行以电话会议的形式召开三农金融服务管理委员会20xx年第一次会议，贯彻落实中央一号文件精神，研究部署20xx年“三农”金融服务重点工作。邮储银行副行长、三农金融事业部总裁xx出席会议并讲话。

xx指出，做好“三农”金融服务，是邮储银行贯彻落实党中央、国务院决策部署，助力打赢脱贫攻坚战、服务乡村振兴战略的重要责任，也是坚守服务“三农”、城乡居民和中小企业定位，持续提升自身竞争力的内在需要。邮储银行要充分发挥自身优势，抓住农业农村发展机遇，推进“三农”金融业务高质量发展，全力助推打赢脱贫攻坚战和实现全面建成小康社会，全力服务乡村振兴战略。

会议强调，目前正值疫情防控期间，邮储银行要切实贯彻落实党中央、国务院决策部署和监管部门相关要求，充分发挥线上线下有机融合的优势，通过加大线上贷款发展力度、简化线下业务办理流程，全力支持涉农企业、农民专业合作社、家庭农场、农户、农资经销商等“三农”客户资金需求，做好春耕备耕和农产品供应资金支持。

会议要求，要围绕“集中力量完成打赢脱贫攻坚战和补上全面小康‘三农’领域突出短板”两大重点任务，脚踏实地做好“三农”金融服务。一是精准施策，聚焦“三区三州”等深度贫困地区，加大金融精准扶贫力度，扎实有力支持脱贫攻坚战收官。二是加大对农村基础设施和公共服务支持力度，支持农村人居环境和生态环境治理、农村公共服务改善，积极助力美丽乡村建设。三是加大对重要农产品和特色产业支持力度，聚焦粮食生产和生猪养殖等重点行业，积极保障粮食和生猪等重要农产品供应。四是支持乡村振兴重点主体发展生产，加大对新型农业经营主体信贷支持力度，探索支持农村集体经济发展的有效途径。五是加快科技赋能，着力推进“三农”数字化金融服务。六是强化产品和服务模式创新，不断提升服务乡村振兴效能。

学习三农心得体会实用篇七

当我们谈论今天新时期教师道德的含义时，不仅涵养了师德的永恒内涵，业注入了具有时代特征的新师德观念……“以人为本”的师德内涵。“爱生奉献”是教师职业道德的精髓，那么做为教师就要把爱奉献给学生，用爱心去教育学生。

爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情，这是做人做事的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，我们就会全身心地投入到工作中去。我们作为教师要以欣赏的眼光去看待每一位学生，就可以避免或减少对学生的“无意伤害”,有了这种爱，我们就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。作为教师，要努力做到“爱心满天下”,爱学生就是要公平对待有差异的学生，把每个学生视为自己的子弟。对学生投入更多的爱，但不是偏爱，我的成长起到了相当关键的作用。

因此，我们教师要对学生付出全部的爱，真心地去爱你的每一名学生，这才能完成你的职责。们对每一名学生付出真挚的爱。学生才能真正从内心世界里做到“亲其师，信其道”。教师关注每一名学生，实际上无形中给学生一种鼓励、一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生对学生的成长起到了相当关键的作用。作为教师要用全部的爱去爱自己的学生，使学生得到真正的爱，这才能完成你的职责。

学习三农心得体会实用篇八

从去年的防火演习，到今年的防震演习，还有幼儿园的日常管理工作的一些表现，都让我们觉得xx幼儿园是所非常重视安全教育的幼儿园。

安全教育的重要性，是所有做家长的都明白的道理。但是，由于我个人性格的关系，在平时带孩子的过程中，安全意识还是不够到位。这次朱老师给我布置的“家庭安全教育”学习，对我来说是非常必要的。我愿意把我学习的内容和大家一起分享！

一、让孩子尽可能记住父母的姓名及手机号码，以备不时之需。

二、不要去摸电器的开关，插头，更不可将手指等放进插座，以免触电。

三、在家中不要在窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯等事故。

四、告诉孩子不能开启煤气开关，更不能用手去摸明火。

五、不要用塑料袋蒙头，不要把绳子绕在脖子上，也不可把花生、纽扣等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不小心吸入或吞到气管里。

六、告诉孩子吃任何东西，一定要先征的大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃，吃东西不要边跑边吃，否则食物易吸到气管里。

七、让孩子学会爱惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的伤害。

八、清洁用品或杀虫剂不可拿来喷着玩，捉迷藏时不要躺到柜子，箱子里。

九、不要自己进浴室玩水，更不可在浴室里推，拉，打，跳，随意开启热水龙头。

十、在户外活动的时候，要在父母视线范围内活动，奔跑，跳跃，攀爬都要量力而行。

我始终认为，孩子要平平安安地度过一个美好幸福的童年，仅仅靠家长呵护是远远不够的。孩子不可能永远生活在父母的羽翼下，他们始终要长大、独立。因此，家长不仅要细心的爱护孩子，更要注意培养孩子的自我保护能力，这样才能真正保证孩子的安全和健康。

学习三农心得体会实用篇九

党的十八大以来，习近平总书记对“三农”工作带有全局性、方向性、战略性的重大问题，提出了一系列新理念、新论断、新举措，为我们在新的历史起点上开创“三农”工作新局面，提供了根本遵循，指明了前进方向。学习贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述，就要强化“重中之重”的意识，落实“重中之重”的要求，时刻不能忘记：江西省2/3的人口是农民，2/3的国土是山区，农业依然是江西省经济最薄弱的环节，农民依然是最需要关心和支持的群体，城乡失衡依然是江西最大的社会结构性矛盾，农村依然是全面建设小康社会最大的难点，从而要不断增强做好“三农”工作的责任感，努力夯江西省实现发展升级的重要基础。

总书记多次讲到：“洪范八政，食为政首。”多次强调：“我国是个人口众多的大国，解决好吃饭问题始终是治国安邦的头等大事。”“只要粮食不出问题，中国的事就稳得住。”并明确指出“抓农业农村工作，首先要抓粮食生产。”这些重要论述，充分体现了总书记居安思危的忧患意识和驾驭全局的战略视野。

江西作为农业大省、粮食主产省，抓好粮食生产，保障国家粮食安全，是全省上下艰巨而光荣的重大责任。我们要始终以确保国家粮食安全为己任，围绕粮食稳定增产，按照总书记多次强调的“耕地是粮食生产的命根子，耕地红线要严防死守”，坚决守住江西省4600万亩耕地和高产粮田“两条红线”，充分调动地方政府抓粮和农民种粮“两个积极性”，确保粮食总产持续稳定，以江西省粮食的稳产增产为确保国家粮食安全作贡献。

我们必须本着对党和人民负责的态度，高度重视抓好农产品质量和食品安全问题，注重生产源头治理和产销全程监管，下最大气力、采取最有力的举措，确保广大人民群众不仅吃得饱，而且吃得好、吃得放心。

一是把好食品安全的“源头关”，做好两件事：大力治地治水，净化农产品产地环境，切断污染物进入农田的链条，把住生产环境安全关;严格控肥、控药、控添加剂，严格管制乱用、滥用农业投入品，把住农产品生产安全关。我们要大力发展绿色农业，深入推进农业标准化、清洁化生产，加快建设一批高标准、高起点、规模大、市场竞争力强的安全、优质、营养型绿色农产品基地。

二是把好食品安全监管关。习总书记指出：“食品安全，也是‘管"出来的。”要加快在全省建立最严格的覆盖全过程的食品安全监管制度，完善法规和标准体系，落实属地管理和生产经营主体责任，尤其要加快县乡农产品质量、食品安全检测体系和监管能力建设，同时严防发生区域性、系统性食品安全风险。

三是把好食品安全信誉关。要树立现代市场理念，实施以“生态鄱阳湖、绿色农产品”为主题的品牌战略，改变品牌少、小而散、多而乱、含金量不高的现状。集中优势资源，在有特色、深加工、保安全和会营销方面下大功夫，打响江西大米、茶叶、水果、蔬菜、茶油、肉类、蛋禽、水产品、菌类等品牌，逐步培育一批国内外名牌。

一是要从健全农业支持保护体系、加大财政对农业的持续投入、全面落实中央各项强农惠农富农政策、加快农村金融制度创新、加大农业保险财政支持力度等方面采取更加有力的措施，充分保护和调动好农民生产经营的积极性。

二是要让农业插上科技的翅膀。必须尽快转变农业发展方式，依靠科技创新驱动，引领支撑现代农业建设。我们要不断加快农业科技创新和成果转化运用步伐，继续突出农业科技创新重点，面向产业需求，着力突破农业重大关键技术和共性技术，推进以设施农业和农产品精深加工为重点的新兴产业技术研发，组织重大农业科技攻关，切实解决好科技与经济脱节的问题。

三是要提高农业综合生产能力。从江西省来看，提高农业综合生产能力，要注意从不断推进集中连片、田块平整、配套完善的高标准农田建设，进一步加快重点水利枢纽工程建设步伐，继续加大力度推进农村生态环境保护工程建设等方面狠下功夫。

四是要加大农业结构调整力度。在确保水稻生产稳定增产的前提下，大力发展高产、高效、高附加值种养业，不断提高高效经济作物产值占种植业产值比重和养殖业产值占农业产值比重。要根据江西省的资源禀赋，从省到市、县、乡依次做好种植结构调整规划，发展适合本地的种植养殖品种，大力推动优势农业产业向优势区域集中。

全面深化农村改革，必须着力抓紧抓好几件事：

要坚持和完善农村基本经营制度。凡是涉及农村基本经营制度的改革，我们都要慎重稳妥推进，必须有序有节，严格按照中央的统一部署，不能抢跑。说到底，就是要坚决做到习总书记在去年中央农村工作会议上提出的“四个不能”，把握农村改革中的“变”与“不变”的关系，坚决维护农民权益，真正让农民吃上“定心丸”;要正确处理好农村土地所有权、承包权、经营权三者之间的关系。今年江西省将全面开展土地承包经营权的确权登记，在坚持所有权、承包权不变的前提下，在经营权改革上做好文章，积极稳妥引导土地有序流转;重点围绕解决新型农业经营主体发展面临的瓶颈问题，在农业补贴、资金奖补、项目建设、金融服务、农业保险及税务登记等方面加强扶持;要赋予农民更多财产权利。我们要根据中央统一部署，落实好三中全会《决定》制定的有关任务和措施，坚持先易后难和区分轻重缓急原则，审慎稳妥推进，为农民持续增收创造更广阔的空间。

我们要深入学习贯彻总书记关于实施精准扶贫攻坚的重要论述，以改革创新为动力，着力消除体制机制障碍，实现江西省扶贫开发由“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变，不断提高扶贫精准度，以扶贫开发助推小康提速，全力确保江西省328万贫困人口与全省全国人民同步共享全面小康生活。

一是加快实施罗霄山片区区域发展和扶贫攻坚规划。大力实施扶贫攻坚“六大工程”，为全省小康提速打下坚实基础。确保“整体搬得出、长期稳得住、逐步能致富。”改进贫困县考核机制，以科学的考评推动全省扶贫开发工作再上新水平;二是切实做到“精准扶贫”到户到人。要按照县为单位、规模控制、分级负责、精准识别、动态管理的原则，完成到村到户的贫困状况调查和建档立卡工作，建立贫困户精准台账，形成较为完善的省市县贫困户信息管理网络。要认真实施“一户一策”，深入分析和找准贫困户的不同致贫原因，因户制宜，分类施策，“量身定做”个性化扶持措施，对贫困人口精确瞄准到人、精准帮扶到户，切实做到扶真贫、真扶贫。三是着力增强贫困地区和贫困户“造血功能”。全省贫困地区要立足资源禀赋和产业基础，因地制宜发展特色产业，构建“一村一品”、“一乡一品”、“一县一业”发展格局，走出符合各地实际的产业发展路子。要进一步完善家庭经济困难学生资助体系，解决好贫困地区儿童就学的吃、住、行等问题。

习总书记指出：“推进城镇化，要注重提高质量，坚持科学规划，统筹城乡发展，统筹考虑产业发展、公共服务、吸纳就业、人口集聚功能，不要不顾实际情况、不讲客观规律大干快上、盲目发展。”我们要根据资源环境承载能力构建科学合理的城镇化宏观布局，促进大中小城市和小城镇合理分工、功能互补、协同发展。

当前，我们的主要任务就是要解决已经转移到城镇就业的农业转移人口落户问题，努力提高农民工融入城镇的素质和能力，从根本上消除农业转移人口市民化的后顾之忧。

我们必须着力推进公共资源城乡均衡配置，坚持把社会事业发展和基础设施建设的重点放在农村，把公共服务延伸至农村，促进城乡基本公共服务均等化，努力做到“织好网、保基本、兜住底”。让更多群众感受到党和政府的温暖、享受到改革发展的成果。

我们要按照习总书记的要求，用更坚定的决心、更有力的措施加快美丽乡村建设，让赣鄱大地水更绿、山更青、天更蓝，绿色崛起之路更坦荡，为全国生态文明建设贡献“江西样本”。

习总书记指出：“只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。”这“两个最严”要求的提出切中时弊，催人警醒。我们必须尽快形成划定并严守生态红线的完整方案，健全符合生态文明要求的法规体系，完善生态文明考核评价机制，建立健全资源有偿使用制度和生态补偿制度，建立责任追究制度，对那些不顾生态环境盲目决策、造成严重后果的人，必须追究其责任，而且要终身追究。

习总书记指出：“农村是我国传统文明的发源地，乡土文化的根不能断，农村不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。”习总书记这些既充满诗意、又深刻有力的话语，唤起了奔走在城市中人们对故乡的眷恋。在新农村建设过程中，我们一定要遵循因山、因水、因文化制宜，合理配置乡土绿化、乡俗场所，注重延续地域乡土文化、乡村旧的空间格局和地域建筑文化特色，保持传统村落的自然和地域特色，让美丽乡村留住自己的特色和“灵魂”。

创建“美丽乡村”是建设“美丽中国”的重点和难点，也是亿万农民的中国梦。江西省要认真组织实施村庄整治建设、农村垃圾处理、农村水环境治理、农村面源污染治理、绿色乡村建设提升、历史文化名村和传统村落保护、农村水电路信改善和农村公共服务设施提升“八大行动”，切实改善农村人居环境，全面改善农村生产生活条件。

一是要坚持“党管农村工作”这个传统不能丢。习总书记强调：“党管农村工作是我们的传统。这个传统不能丢。”对于江西这个农业大省来说，党管农村工作这一重大原则，更应该始终坚持，永不放松。只有这样，我们才能切实把握好农村改革的方向和节奏，谋划好农业农村发展的思路和方法，落实好党在农村的各项方针和政策。

二是要加强农村基层服务型党组织建设。习总书记强调：“基础不牢，地动山摇。农村工作千头万绪，抓好农村基层组织建设是关键。无论农村社会结构如何变化，无论经济社会组织如何发育成长，农村基层党组织的领导地位不能动摇、战斗堡垒作用不能削弱。”我们必须全面加强农村基层党组织建设，切实使服务成为农村基层党组织建设的鲜明主题，着力增强基层组织和党员干部的服务意识，不断提高服务群众的能力。

三是要完善乡村治理机制。我们要在重视加强农村基层党组织建设的同时，进一步完善乡村治理机制，确保农村社会既充满活力又和谐有序。要健全村民自治机制，切实处理好“走出去”和“留下来”的村民各自在村民自治组织和集体经济组织中的权利和权益，处理好“老村民”和“新村民”各自的基本权益和利益诉求，让所有村民都能和谐相处，使农民群众真正享有安居乐业的社会环境。

学习三农心得体会实用篇十

这几天外国教授一阵狂灌——传统的管理理论、人际关系的管理理论、系统的管理理论。大量的关于学习、教学、技术的思想需要自学和交流。特别是要用它分析案例、写出感想。不得已去思考它的本源，以便能把各种理论加以同化。人为什么要提出理论?理论是如何提出的?如何发展的?为什么会形成不同的流派?为什么我们感觉很有理的理论在现实中感觉很没用?很多有用的又感觉很不想理论?等等。

一个人他发现事物a具有某种性质，当他同样发现其他大量的事物具有这些性质时，他就提出来了－－－－－类似a的一类事物有特性m，这就形成了最初的理论。当另一个人看到a时，他就会用这个理论去判断a应具有m特性，前提是他判断这个事物是a和他知道这个理论，这就是这个理论的应用。好处是其他人可以借助理论直接解决问题，缺点是理论有其适用范围和真理的不确定性。

下面进入理论发展的阶段：很多人感觉这个理论太好了，就想对它加以推广和完善，这样就形成了更加完善的学说。另一些人感觉这个学说有问题，又回到原始的事务上重新观察，重新思考，借鉴前人的经验，找到自己新的视角，从而提出来了另一种理论。这就叫创新。两种理论都是对一种事物的不同方面的不同角度的论述，因为事物本身是复杂的，所以，每一种理论都是不完善的，造成了我们需要学习各种理论。还有一种情况，有人对观察的对象进行了调整，从而归纳出了有一种新的理论。这些不同的新理论就形成了不同的流派。

当有一些人专门从事教学和研究的时候，他就需要给各种流派加以梳理和整合从而形成一个完整的符合逻辑的无矛盾的系统。euclid整理的《几何原本》是西方的代表，孔子整理的《诗经》是东方的代表。专门从事研究的分为自然科学和社会科学的研究，而自然科学又有实验研究和数学推理两种方法，实验研究的科学性体现在可重复，即你公布的实验结果必须保证别人在同等条件下能得到同样的结果，那么，这个结论就是真实的科学的。数学推理所建立的结论是否正确是由实践应用的情况来检验的。社会科学研究借鉴了大量的自然科学的研究方法。如大量的心理学实验，数据统计分析等，但是，社会和自然的复杂程度远不是人类能完全掌控的。我的感觉，在教育领域评判理论对错的标准是多少人的认同，或者是说多少相关专业人士的认可，即被引用的的多少和多少知名人士说过类似的话。

在理论学习时，由于理论产生的背景被抽调，理论应用的案例不可重复，所以造成了教育理论应用的困难，总有胸中似理念澎湃，但无一良策可用之感。

如何学习理论，我个人之见。要想象一个场景，把他们所说的加以复原，是指具体化。有些大师认为理论就是一个理想化的实例。然后把各种理论都复原到你的模型上，如果不够就修改和扩大你的模型，这样，所有的理论学完之后，你自己的完整的理论体系就建立了。当这些理论在你的模型中能够和谐共处时，你就完成了在他们之上的理论构建。记住，千万不要，用各种模型去适应各种理论，那样你将永远是理论的奴隶，永远解决不了你自己的理论构建，也就永远解决不了如何应用理论指导实践的问题。

所有的高僧、思想家、大师与常人的区别就是，他头脑中有一个万物的相关的模型，并且能用语言和文字展现出他的模型，他自己或他的学生一定有超强的说服别人的能力，使得它的学说得以推广。如，布鲁诺对于哥白尼的日心说，董仲舒对于孔子的儒家学说等等。

学习三农心得体会实用篇十一

8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划（）为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。

学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的'。

培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。

作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油！

学习三农心得体会实用篇十二

随着我国农业发展的不断进步，三农政策的制定与实施变得越来越重要。为了更好地解决农村发展中存在的问题，我国于2021年颁布了《关于推进农业农村现代化加快推进三农问题改革发展的决定》（以下简称“三农一号文件”），这项政策文件对于促进我国农村经济的发展，提高农民收入，实现农业农村现代化具有重要意义。在学习这一号文件的过程中，我深刻地体会到了三农政策的重要性，也认识到了三农问题的复杂性和挑战性。

首先，学习三农一号文件使我更加认识到农业农村现代化的重要性。文件指出，农村是实施乡村振兴战略的基础，农业是我国国民经济的基础产业。只有通过农业农村现代化的发展，才能够实现乡村振兴和全面建设社会主义现代化国家的目标。因此，我们必须要加大对农业农村现代化的投入，推动农业从传统种植业向高效现代农业转型，提高农产品的质量和竞争力，增加农民收入。

其次，学习三农一号文件让我深刻认识到三农问题的复杂性和挑战性。农村经济发展中存在的问题是多方面的，不仅包括农民收入低、农村基础设施不完善、农业生产方式落后等方面的问题，还包括农村社会教育医疗水平相对较低、农村的生态环境受到严重破坏等方面的问题。这些问题相互之间的关联性和影响力使三农问题的解决变得更加困难和复杂。因此，在解决三农问题的过程中，我们必须要全面考虑各个方面的因素，采取多种措施，逐步解决各个问题，确保农村经济的全面发展和农民收入的持续增加。

再次，学习三农一号文件使我更加明确了农业农村现代化的路径和目标。文件明确提出，要以高质量发展为导向，坚持市场主导，创新方式方法，推动农业农村现代化的发展。具体来说，我们要加强农业科技创新，推广高效农业技术，提高农业生产的效益。我们要加强农村基础设施建设，改善农民的生产和生活条件。我们要加强农村社会事业建设，提高农民教育水平和医疗水平。这些措施和目标的制定为实现农业农村现代化提供了明确的指导，也为我们制定具体的工作计划和任务提供了重要的依据。

最后，学习三农一号文件让我深刻认识到改革创新是推动农村发展的重要动力。文件指出，要坚持改革创新，以农业供给侧结构性改革为主线，推动农村产业结构优化升级，推进农村经济持续增长。我们要鼓励农民参与到农业产业化经营中，培育壮大农产品加工业，提高农产品附加值。我们要支持乡村旅游和农民合作社等新型农业经营模式的发展，推动农村经济的多样化发展。这些改革措施的实施将为农村经济的繁荣和农民收入的增加提供重要支持。

总之，学习三农一号文件使我更加深入地了解了农业农村现代化发展的重要性、三农问题的复杂性和挑战性，同时也明确了农业农村现代化的路径和目标，以及改革创新对于农村发展的重要意义。在今后的工作中，我们将按照文件的要求，加大对农业农村现代化的支持力度，制定更多的具体政策和措施，为农村经济的发展和农民收入的增加作出更大的贡献。只有这样，才能够实现乡村振兴战略的目标，建设富裕美丽幸福新农村。