专题心得体会实用(大全12篇)

心得体会的写作过程可以培养我们的思维能力和表达能力，提高我们的语文素养。那么，怎样写一篇出色的心得体会呢？首先，我们需要明确总结的目的和对象。不同的心得体会可能面对不同的领域和读者，因此需要有针对性地选择内容和表达方式。其次，要注重准确、简明的表达，避免过多的废话和自我赞美。同时，可以利用一些例子、案例来具体说明观点，增加文章的可读性和说服力。此外，要注重语言的精炼和精准，避免使用模糊、含糊不清的词句。最后，要注意规范书写格式，包括标题、段落结构、语法和标点等。只有将这些因素都考虑到，才能写出一篇较为完美的心得体会。通过阅读这些心得体会，我们可以了解到不同人对同一问题的理解和认识。

专题心得体会实用篇一

随着党的不断发展壮大，为了提高党员干部的党性修养和理论素养，党课的作用变得越来越重要。而近年来，专题党课在党员干部中的普及度不断提高，给我们带来了很多新的思考和启示。在参加专题党课的过程中，我深受启发，深入思考党课的真正意义和作用。以下就是我对专题党课的一些心得与体会。

首先，专题党课有利于加强党员干部的理论学习。专题党课把党课的内容更精细化、更具针对性，通过具体的主题，让学员更深入地了解党的基本理论、基本方略和党的工作基本知识。在我参加的一次专题党课中，我们就是以“中国特色社会主义”为主题展开学习，通过深入学习党的基本理论，我更加清晰地认识到中国特色社会主义的独特性和优势。我相信，通过参加专题党课，党员干部们的理论学习能够得到更加深入的加强。

其次，专题党课有助于提高党员干部的思想政治素质。专题党课不仅要求学员学习党的理论知识，还要求学员通过思考、讨论，深入理解党的理论在实践中的应用。在专题党课中，我们经常会组织一些团队活动或小组讨论，在这些活动中，我们党员干部可以充分发挥自己的思考能力和实践经验，与他人进行交流与碰撞，从中不断提高自己的思想政治素质。通过专题党课的学习，我感受到了自己的思想触角得到了拓展，并且学会了用理论来指导实际工作。

再次，专题党课能够加强党员干部的业务能力。专题党课在内容选择和组织形式上更加贴近实际工作，能够帮助党员干部提高自己的业务能力。在我的党课学习中，我们经常会邀请一些在特定领域有丰富经验的专家或学者来给我们讲解专题内容，这对于我们来说是一次很好的学习机会。通过专题党课的学习，我学到了很多新的观点和方法，不仅拓宽了自己的思路，也提高了自己在实际工作中的能力。

此外，专题党课还能够加强党员干部之间的交流与合作。专题党课不仅是一种学习的机会，也是一种交流与合作的平台。在专题党课中，我们经常会组织讨论、团队活动或者小组合作，通过与他人的交流合作，我们可以互相学习、互相启发，集思广益，从而更好地完成组织的各项工作。通过专题党课的学习，我与同事们建立了更加密切的联系，我们之间增进了相互了解和信任，形成了良好的团队合作氛围。

综上所述，专题党课在党员干部的学习中起到了非常重要的作用。它有利于加强党员干部的理论学习、提高思想政治素质、增强业务能力，促进党员干部之间的交流与合作。通过专题党课的学习，我更加深入地认识到了党课的重要性与必要性，深刻体会到了党课给我的启示和帮助。我相信，在党的领导下，通过不断地参加专题党课的学习，我将能够更好地理解和贯彻党的方针、政策，更好地履行自己的党员干部职责，为党和人民做出更大的贡献。

专题心得体会实用篇二

我参加了一场主题为“三专题心得体会”的研讨会，这场会议涉及了三个不同的专题，并带给我很多新的思考和启示。在这篇文章中，我将总结和分享我对这三个专题的心得体会。

第一专题是“领导力的塑造”。在这个专题中，演讲者重点讨论了领导力的重要性及其塑造的方法。我从中学到了领导力不仅仅是一个人的个人素质，更是一个团队的集体努力。一个优秀的领导者应该有清晰的愿景，能够激励团队朝着共同的目标努力。此外，一个领导者还应该具备良好的沟通和解决问题的能力。我还学到了要成为一个好的领导者，需要不断学习和成长，并且要善于发现和培养团队中其他人的潜力。

第二专题是“创新思维的培养”。在这个专题中，演讲者分享了创新思维的重要性，并提供了培养创新思维的几种方法。我从中了解到创新不仅仅是指研发出新技术或产品，更是一种思维方式，一种对问题和挑战的看待方式。一个具有创新思维的人能够从不同的角度思考问题，并提出独特的解决方案。为了培养创新思维，我学到了要寻找不同的观点和经历，不断学习并与他人进行交流和合作。此外，我还明白了任何人都可以培养自己的创新思维，只要敢于尝试、接受失败，并且保持持续的好奇心。

第三专题是“团队合作的关键”。在这个专题中，演讲者分享了他们在团队合作中面对的挑战和取得的成果。我从中了解到团队合作是一个复杂而关键的过程，需要成员之间的理解、相互尊重和密切的沟通。一个成功的团队需要由不同专业背景和技能的人组成，这样可以提供更全面的解决方案。此外，我学到了团队合作需要领导者的明确引导和角色分配，同时也需要成员之间的信任和支持。最重要的是，团队合作是一个长期的过程，需要持久的耐心和坚持。

通过参加这个研讨会，我深刻认识到领导力的塑造、创新思维的培养和团队合作的关键性。这三个专题相辅相成，都是个人和团队成功的重要因素。我将不断学习和实践这些经验，并将它们应用到我的日常工作和生活中去。最后，我要感谢研讨会组织者和演讲者们，他们的分享对我产生了很大的影响，让我受益匪浅。我相信，通过不断学习和成长，我能够成为一个更好的领导者，并且为团队带来更多创新和成果。

专题心得体会实用篇三

在我国，CPA（注册会计师）的职业是备受推崇和重视的，讲究素质，考验技能，考取资格的难易程度也备受广泛关注。这是一门需要通过考试经很难才能获得证书的职业，但为成为一名优秀的CPA，在考试之外，更需要学习、掌握、实践。在我读取CPA专题之后，我的认识有了很大的改变，在此分享我的心得体会。

第二段：认真备考，关键在于复习。

CPA考试的难度大大的超过大多数人的想象，它的复习程度和考试难度对应，需要我们进行深入的了解和研究。而在复习的过程中，我们不能仅仅只是盲目地死记硬背，相反我们更需要从不一样的角度进行思考，更好地结合实际的情况进行分析，再逐步地总结出关于这个问题的具体解决方案。在考试的前期，我们需要梳理自己所掌握的知识点，有所针对性的复习相关内容，再准备一些做题的策略，这样对于考试的成功率，就会有比较大的帮助。

第三段：通过做题掌握考试趋势。

而在平时的学习和复习时，我们需要注重的一个方面就是做题。做题能够让我们掌握到考试的趋势，了解到考试涉及到的方方面面，再通过正确的做题方法，逐渐提高自己的答题能力，来提高自己在考试中的成功率。在做题的过程中，对于做错的题目，我们也需要进行深刻的分析和总结，找到自己的漏洞，更好的去弥补它，再进行修整，最终获得成功的机会。

第四段：重视实际经验和沟通能力。

在考取CPA的过程中，实践经验和人事沟通能力同样重要，需要我们注重培养。执业能力的实践非常重要，因为它考的是在工作中解决各种难题的能力，包括管理、领导以及协调合作等能力，不但是最重要的考核标准，也是职业发展的基础。有时候经验也取代了知识，在处理问题时根据经验可以更好地进行具体分析，更能掌握问题的本质，以便提出更好的解决方案。人际沟通能力是一项关键的才能，影响着职业发展的各个方面，因为在职业世界中，人际关系非常重要，职场交往能力也在我们职业生涯中的每一步都扮演着重要的角色，因此，我们还需要把这种技能变得更好。

第五段：总结。

通过上述分析和讲解，我认为要成为一名优秀的CPA，需要的不仅仅是考试的成绩，还包括很多实际的工作经验和团队能力的要求，以及更好地掌握沟通能力。这对于我们日后工作的考核和职业发展都至关重要，在平时要好好学习，掌握相关技术和知识，做到理论实践相结合，注重做题，掌握考试趋势，以达到更加出色的表现。

专题心得体会实用篇四

专题五是《大道至简的艺术之美》。本次专题学习内容丰富，让我对艺术的认识得到了拓宽。通过学习，我深刻体会到艺术的核心在于简洁，艺术作品中的每一个元素都要追求简约和精致。同时，我也意识到真正的艺术来源于生活，与人们的现实生活息息相关。通过专题学习，我对艺术的理解和欣赏水平都得到了提升。

首先，在学习《大道至简的艺术之美》这个专题的过程中，我深刻认识到艺术的核心在于简洁。在大自然中，许多美好的事物都是以简约而著称的，比如大海的壮丽、星空的浩瀚、山川的秀美等等。艺术家要想将这些壮丽的景色表现出来，就必须将其精华提取出来，追求简约和精致。正如专题中提到的“泼墨山水画”，通过简约的线条和独特的表现方式，勾勒出了大自然的壮丽和恢弘。这给我启示，无论是在创作艺术作品还是在日常生活中，都应追求简洁和精致，通过去繁就简，把事物的本质和精华展现出来。

其次，我通过学习，认识到真正的艺术来源于生活。每一个艺术作品都有它的创作背景和灵感源泉。艺术家能够用自己独特的方式表现出日常生活中的美好瞬间，使人们感受到生活的美丽和魅力。比如专题中介绍的“写实主义”，艺术家通过真实地描绘生活中的人、物和情境，打动人心，唤起人们对生活的共鸣。这让我明白到，无论是创作还是欣赏艺术作品，都要紧紧围绕生活的方方面面，从中汲取灵感、感悟和深刻理解。

另外，通过学习《大道至简的艺术之美》，我对艺术的理解和欣赏水平都得到了提升。在专题学习中，我学会了更好地观察和感受艺术作品。专题中提到的“形式、色彩、线条、比例和构图”等艺术要素，让我对艺术作品有了更深入的理解。在欣赏艺术作品时，我会更加细致地观察作品的结构和细节，理解艺术家所要表达的主题和情感。这不仅让我对艺术的欣赏有了更高的要求，也让我在创作时能够更好地运用艺术要素，提升作品的艺术价值。

最后，通过专题学习，我意识到艺术是具有传递和影响力的。一个优秀的艺术作品不仅能够让人们感受到美的享受，也能够引起人们的共鸣和思考。艺术家通过作品传递出的情感和思想，可以引发观众的共鸣和思考，改变观众的情绪和思维方式。比如在专题学习中，我了解到“表现主义”通过夸张的形式和明亮的色彩，表现出内心情感的激烈和冲动。这使我明白到，艺术是一种情感的释放和表达，通过艺术创作和欣赏，我们可以更好地理解和感受到世界的多样性和复杂性。

总之，通过学习《大道至简的艺术之美》这个专题，我对艺术的认识和欣赏水平都得到了提升。我深刻体会到艺术的核心在于简洁，艺术作品中的每一个元素都要追求简约和精致。同时，我也意识到真正的艺术来源于生活，与人们的现实生活息息相关。通过专题学习，我对艺术的理解和欣赏水平都得到了提升。最重要的是，我体会到艺术是具有传递和影响力的，一个优秀的艺术作品能够引起观众的共鸣和思考，改变观众的情绪和思维方式。我相信通过专题学习，我将能够更好地理解和欣赏艺术，也能够更好地运用艺术的理念和方法，创作出更加出色的作品。

专题心得体会实用篇五

学风不浓，习流于形式。

当前高校学风建设问题分析及对策。

学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前，随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来，各个高校的质量意识都有了明显的提升，校际间的竞争也日趋激烈，学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，切实抓好新形势”下的学风建设，已经十分现实地摆在了我们的面前。

学风的内涵及要素分析。

1、学风的内涵。

“学风”，最早源于《礼记？中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

2、学风的构成要素。

学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。

（1）学习目标。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。（2）学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。

（3）学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

（4）学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。

（5）学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。（6）学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

高校学风存在的问题及原因1、问题。

当前，高校的学风总体上呈良好态势，大部分学生有理想、有抱负，自觉加强理论学习，积极投身社会实践，努力成为身心健康、全面发展的高素质人才。但是，我们也应实事求是地看到，目前高校学风方面仍存在一些不容忽视的问题。

（1）学风不正。部分学生受新的“读书无用论”的影响，读书只是为了“混日子’’，缺乏远大理想，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，出现了“学习的人少，玩的人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。有相当一部分学生“柬书卷于高阁，弃学业于尘埃”，直到毕业时还不清楚自己来到大学干什么，最应该学的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行为怪异，一味追求享乐，追求眼前利益，哪管什么“学海无涯苦作舟”。这部分人虽少，但危害不小，直接毒害学校的学习风气。

（2）学风不浓。表现在部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己要求不严，纪律松弛，作风散漫，萎靡不振，缺乏刻苦钻研精神。如迟到、早退、旷课现象屡禁不止，晚自习“上座率”低得可怜，举行学术报告大多要强行组织基本观（听）众，等等。更有的学生学习功利主义倾向严重，在学习上缺乏自律意识，搞投机取巧，弄虚作假，昧着良乙做事。如学校虽三令五申，严肃惩处，考试作弊亦不能销声匿迹，并且其手段越来越五花八门，技艺高超真令人匪夷所思。

2、产生问题的原因。

1．学生缺乏理想追求。古人云：“凡学之不勤，必其志未笃也。”正是有部分学生缺乏崇高的理想和长远的奋斗目标，一旦从中学阶段紧张的气氛中解脱出来，就感觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必要的约束和调控能力，“船到码头车到站”的心理安全感使他们了丧失了学习的压力和动力。“志不强者智不达”，这是出现学风问题的根本原因。2．学校管理缺乏力度。由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。

3.家庭溺爱阻碍了学生自立能力发展。自古形成的“望子成龙”的传统给中国父母带来很大的背负，他们把孩子上大学看作“跳出农门“成为国家人”的唯一出路，倾注了满腔的心血，这从每年新生入学报到护送者由“小分队”变成“大部队”一看便知。但是，作为从小就受到“重点保护”的大学生来讲，丧失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到点小事便无所适从，学习上遇到困难和挫折更是“急病乱投医”，甚至对学生造成了强烈的逆反心理。

4.社会负面影响动摇了学生学习信心。市场经济的发展对高校体制，尤其是对国家统包统分的管理体制和运行机制产生了强有力的冲击，加上一些社会不正之风，模糊了大学生对社会正常现象的辨别与思考。新形势下的“读书无用抡”等不良倾向对学风带来巨大的消极影响，大学生求职的困难、‘人情就业’的不公，则加剧了他们思想深处“天平”的倾斜，动摇着他们对学习的信心。

加强高校学生学风建设的对策。

善办学条件，严格教学管理，提高办学质量，不断强化为学生负责。为学生家庭负责、为社会负责的观念，满足人民群众新时期对高等教育的需求。

2．深化教学改革，构建新型教学管理体制和考核机制。

家庭教育对学生成长有很大的影响，家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，不少高校通过多种途径与学生家长建立了联系沟通制度，如坚持每学年给家长寄送学生成绩单，实行学生在校表现定期告知制度等。这样通过学校与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，配合学校商讨具体的改进措施。

6.落实工作责任，切实加强对学风建设的领导。

浅谈端正学风问题。

学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

第一，最大的学风不正就是不重视学习、不注意学习。很多人对学习的重要性没有足够的认识，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

第二，学风不正最普遍的现象是学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学习的目的全在于运用，可现实中有些人经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。还有一种现象，有的人在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己，这也是不良学风的表现。

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，这“三型”目标中第一位的就是学习型，学习始终是一个最基本的前提，是提高服务本领的前提，是勇于创新创造的前提。习近平总书记强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。现在，形势变化很快、实践发展很快，我们每天都会面对新的情况、新的问题。如何适应形势的变化，如何跟得上实践的发展，如何进行好“具有新的历史特点的伟大斗争”，唯一的途径就是加强学习、善于学习，以此增强我们的本领。学习是立业之基、兴国之基。学习者智，学习者胜，学习者生存，学习者发展。对一个人，对一个政党，对一个民族，只有学习好了才能生存、才能发展，好学才能上进，选择了学习也就选择了进步。

习近平总书记在3月1日中央党校讲话中最后特别强调：学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。这实际上是在大声疾呼要坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合。学习与实践相统一，统一到什么地方？理论与实践相结合，结合点在哪里？就是“问题”，学习中遇到的问题，实践中发现的问题。

问题是时代的声音。坚持以研究问题为中心，符合马克思主义认识论，是我们党实事求是思想路线的具体体现。我们党领导中国革命、建设、改革的过程，就是一个不断回答和解决时代课题的过程。改革开放以来，我们党正是敏锐抓住并紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这样一些重大而紧要的问题，并在实践中逐步解决、取得突破，才成功开辟了中国特色社会主义道路。可以说，树立问题意识非常重要，这是我们认识世界、改造世界的一把钥匙，也是弘扬良好学风的应有之义。按照党的方针政策，推动和促成实际问题的解决，使解决问题的过程成为知与行相统一、学与用相结合的过程，成为增强综合素养、提高工作能力的过程。这样一个过程，实际就是理论回到实践、精神力量转化为物质力量的过程。

们在今后工作中加强借鉴，少走弯路、少犯错误，也有利于我们增强克服困难、开拓未来的信心。总结经验，还可以让我们学到书本上学不到的东西，真正掌握实际工作需要的方法与武器。读书是学习，调查研究是更重要的学习。实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师。弘扬良好学风，就要倡导各级领导干部牢固树立实践第一的观点，树立群众是真正英雄的观点，切实把调查研究作为做好工作的基本功，沉下去、接地气。习近平同志2011年11月在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话，专门讲了调查研究，就调查研究的重要性、调查研究的正确方法、保证调查研究的制度化进行了深刻阐述。开展调查研究，关键要善于从实践中获取真知，深入了解我国社会主义初级阶段基本国情，深入把握发展的新的阶段性特征，及时总结提炼实践中的新创造新经验，不断提高治国理政、服务群众的本领。

郴州市十二完小第三环节自查评估报告。

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据教育局的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动第三环节自查评估报告如下：

比如，在历年民主生活会上，不管是主要领导与班子成员，在对党员干部开展批评时，经常出现拐弯抹角，避重就轻，“蜻蜓点水”一般走过场，批评与自我批评泛泛而谈、空洞不到位，习惯性地出现“学习不够”、“性格急躁”等无关痛痒的修饰性言语，使党内民主流于形式。在重大事项决策时，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。

整改情况及主要成效：（1）利用开学前一周集中对学校全体教师和党员进行集中学习教育活动，提高对宗教习俗、宗教活动、非法宗教活动的危害性的判别，提高思想认识。（2）认真履职，严格落实领导值班制度，落实责任追究制度。现在班子之间、领导班子和老师之间上下同心，各项管理规范有序，学校稳步发展；学校在重大决策时，充分听取教师意见，各项决策老师非常拥护，执行有力。

检查，有时候只传达精神，深入教学一线调研、抓落实不够。

整改情况及主要成效：强化班子成员群众观念，制定学校领导干部深入课堂、深入教学一线管理制度，明确要求，强化领导干部深入师生群众的意识。现在随处可见学校领导班子成员在课堂、在操场、在教师办公室，班子成员和教师的关系和谐。

工作中存在重管理、轻服务的思想，重执行轻沟通，以管理层自居，与师生仍有一定距离，虽然有领导干部也深入一线，但主动性不强、不够深入，需进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。作风建设贯彻执行不力。一是对党风廉政和作风建设只限在思想上重视、书面学习上安排和制度措施的制订，但在实际工作中确忽视了落实和执行到位。比如，学校制订的考勤管理制度完善且易操作，但就是落实难，班子成员没有模范带头做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情况及主要成效：制订学期政治理论学习计划，完成学校每二周一次的政治学习，规定领导班子成员自习内容，不断提高领导班子政治理论素养和履职行权的能力和水平。

突出表现在为对全体教师的了解还不是很全面，对个别老师的工作和家庭情况一无所知。工作上存在以会议贯彻会议、以文件传达文件现象，错误认为只要开了会、布置了工作就是贯彻落实，没有很好地结合实际开展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情况及主要成效：形成责任督办机制，即：重点工作进一步细化疏理，按照分工明确工作推进责任人和办结时限，办公室、督导室按照工作部署跟踪督查，每周一报，纳入目标考核。

工作中“梗阻”现象时有发生，如对教师关心的事情漠不关心，或者以事情太多、工作太忙等各种理由拖着不办，极大了影响了教师的工作积极性和主动性。有些教师工作和家庭有困难，已经向领导反映和提出了，但是班子成员没有引起重视，事不关己，高高挂起。

整改情况及主要成效：通过各种手段，如党员会议，党课，民主生活会等，实现党员的教育与管理，提高党员的党员意识。

整改情况及主要成效：（1）落实学校领导班子联系年段组、中层联系年级组制度。落实党员“三联系”活动。（2）落实“校领导推门听课”制度，校领导每周听课不少于2节，每学期不少于40节。（3）通过邀请专家进校跟踪式培训指导教师课堂教学，增强教学与研究结合意识。

我们也经常坚持理论学习，但在平时的学习中，看短小的报刊文章较多，看政治理论方面的书籍较少，没有形成比较完整的教育理论系统，学得不深不透。班子成员也很少主动将学习体会整理形成学习报告或论文。

整改情况及主要成效：根据政治学习计划，结合学校职业教育工作需要，进一步更新学习计划，拓展业务相关文件精神和专业教学与管理等方面的内容，把科研开发、业务培训、课题研究纳入其中，把学习、交流和研讨相结合，使理论学习有针对、有深度、有实效、有特色。

例如：学校班子开展深入课堂听课活动，存在个别领导干部不太注重倾听一线教育活动，不参加一线听课活动。征求意见座谈会上，有教师反映领导深入群众生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情况及主要成效：1.加强群众路线学习，更新观念，增强为民意识，热情地服务好师生，设立意见箱和电子邮箱，畅通下情上达的接访渠道。

要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要抓实效，要集中精力抓好教学。

整改情况及主要成效：提高会议实效性，少开会，集中精力抓教学工作。争取创建市级课改样板校。

实际上教师的教学方式方法还是老样子，根本没有改革和创新。开展德育活动太多，严重影响正常的教学秩序，班主任和学生忙于搞德育活动，完成德育活动，各项德育活动完成了就可以了，不考虑德育效果。也不考虑有序推进，眉毛胡子一把抓。

整改情况及主要成效：指定相关政策，使管理科学化。规范化。经常开展丰富多彩的教学比武活动。

整改情况及主要成效：学校主要领导和分管领导多向市区领导请示汇报，9月底已完成此项工作。

例如：因教学楼设备设施老化，靠操场的窗户年久失修，有些窗户关不了，冬天坐在窗边的学生受冻，家长和学生反映几次，学校因老铝合金材料无法维修，只能全部换窗为由，没能及时有效解决。

整改情况及主要成效：班子成员增强主动服务意识，及时向区教育局项目办汇报，2014年暑假把需维修的窗户全部搞好。

例如：个别家长反映教师处理学生简单粗暴，有体罚和变相体罚学生的情况，有些领导习惯性偏袒老师，没有爱护好学生。领导班子深入教师和深入教学一线很少，和教师沟通交流少，对教职工关心不够。

整改情况及主要成效：要求班子成员每周至少深入四个办公室，充分了解教职工的思想，及时发现问题，真正发挥联系学校各部门的纽带作用，指导协调各处室立足学校大局开展工作。

例如：2014年上期，学校组织大课间摄像活动和实习教师汇报课活动时，由于领导班子成员合作不够、各处室协调不到位，出现了一些漏洞，时间和人员发生了一些冲突，搞的班主任和学生怨言很大。

整改情况及主要成效：完善班子成员议事决策制度，充分让每一位班子成员参与到学校重大事项决策中来，同时认真听取师生群众的意见和想法。

专题心得体会实用篇六

专题班是近年来教育界提倡的一种教学形式，它的核心是针对特定学科或兴趣领域设立的班级。专题班的优势在于能够提供更加专业、深入的学习和训练，培养学生在特定领域中的能力和潜力。我有幸在大学期间参加了一门名为“现代科技与创新”的专题班，通过这次班级经历，我深刻体会到了专题班的意义和价值。

第二段：分享专题班带来的学习机会和挑战。

专题班为我们提供了独特的学习机会。比如，在“现代科技与创新”这门专题班中，我们学习了最新的科技理论和技术，了解了各个领域中的前沿技术和创新方法。我们还参观了一些知名科技企业和研发机构，亲身感受到科技创新的魅力。同时，专题班也给我们带来了一些挑战。专题班的课程设置更为专业和深入，需要我们更加努力去学习和掌握。此外，专题班的同学都是在该领域中的佼佼者，他们的能力和知识储备都很强，这也使得我感到了一定的压力。

第三段：强调专题班的互动学习和合作精神。

专题班注重互动学习和合作精神的培养，这对我来说是一个全新的挑战。在平时的课堂中，老师引导我们进行小组讨论和团队合作，要求我们积极参与、提出问题和分享自己的观点。这样的学习方式提高了我们的思维能力和沟通能力，让我们能够从不同的角度思考问题，并且学会倾听和尊重他人的观点。通过团队合作，我们相互学习，相互取长补短，形成了一种共同进步、共同成长的氛围。

第四段：总结专题班对个人成长的影响。

参加专题班不仅让我在学术上有了长足的进步，也促使我在个人成长上有了很大的突破。首先，专题班锻炼了我的学习能力和问题解决能力，让我更深入地思考和分析问题。其次，专题班培养了我的合作和团队精神，让我学会了与他人相互配合、共同进步。最后，专题班也提高了我的领导能力和组织能力，让我在小组项目中能够承担起一定的责任和角色。这些能力的培养对我个人的发展和未来的职业道路都有着重要的意义。

第五段：展望专题班发展的前景和自身的规划。

专题班作为一种创新的教育形式，未来有着巨大的发展空间。它能够满足社会对各个领域高素质人才的需求，并且能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。在未来，我希望继续关注和参与专题班的发展。我希望能够成为一名优秀的科技创新人才，为社会的科技进步和创新做出自己的贡献。因此，我计划继续深入学习和研究相关领域的知识，不断提高自己的素质和能力，为未来的发展做好准备。

总结：通过参加“现代科技与创新”的专题班，我深刻体会到了专题班的意义和价值。它为我提供了学习机会和挑战，培养了我的互动学习和合作精神，对我的个人成长有着深远的影响。未来，我将继续关注和参与专题班的发展，努力提高自己的素质和能力，为社会的科技进步和创新做出贡献。

专题心得体会实用篇七

第一段：引言（150字）。

大专题是大学生们一学期的重要学习内容，也是培养综合素质的重要途径之一。在这个专题学习中，我意识到它对我们的个人成长和职业发展至关重要。通过参与大专题的学习和实践活动，我积累了宝贵的经验和知识，提高了自己的综合能力，让我更加全面地认识了社会、了解了自己。在这篇文章中，将会介绍我在大专题学习中的经历和所得。

第二段：个人成长（250字）。

大专题学习给予了我巨大的个人成长。首先，在大专题中，我学会了拓宽思维，提高了自己的解决问题的能力。在与不同专业背景的同学一起合作的过程中，我意识到只有多方面地考虑问题，才能找到更好的解决方案。其次，大专题学习也锻炼了我的团队合作能力。通过与队友一起设计项目、分工合作、共同解决难题，我学会了倾听、沟通和协调，明白了团队的力量是无穷的。最后，大专题学习给了我展示自我的机会。在完成相关任务的过程中，我有机会展示自己的才能、主动性和创造力，得到了他人的认可和赞许。

第三段：职业发展（250字）。

大专题学习对于我的职业发展也起到了积极的作用。首先，通过大专题学习，我在实践中学到了许多专业知识和技能，为将来的就业打下了坚实的基础。其次，大专题学习中的实践环节让我亲身体验了实际工作的流程和挑战，提前预知到了一些职业岗位上可能面临的问题和困难。这对我的职业规划和发展方向有着重要的指导意义。最后，在大专题学习中，我还结交了一些来自不同背景的同门，他们成为了我未来职业发展中的重要资源和合作伙伴。

第四段：社会认知（250字）。

大专题学习增强了我对社会的认知和理解。通过调研、参观、讲座等形式，我了解了社会各个领域的发展现状和问题，增强了对社会的关注和责任感。在大专题中，我也学到了一些社会实践技巧，比如如何进行有效的调研和分析，如何解决社会问题等。这些都让我在面临社会实践和工作过程中更加游刃有余。同时，大专题学习中的社区服务和公益活动也让我意识到自己作为一个公民应该积极参与社会公益事业，回报社会。

第五段：总结（300字）。

通过大专题学习，我综合素质得到了全面提升，个人成长和职业发展都得到了巨大的促进。我认识到，大专题学习不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是培养学生的批判思维、创新意识和社会责任感。在今后的学习和工作中，我将继续保持积极的学习态度，将大专题学习中获得的经验和知识转化为实际行动，不断提升自己的综合能力和社会认知。同时，我也希望通过自己的努力，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

（共计1200字）。

专题心得体会实用篇八

第一段：引言（200字）。

专题心得体会是对一段时间以来学习或实践某个专题后个人的感悟和领悟。通过对专题的学习和实践，我们可以深入了解某个领域的相关知识和技能，提升自己的能力和素质。在这篇文章中，我将分享我在某个专题学习中的心得体会，并展示我对该专题的理解和应用。

第二段：主题介绍（200字）。

在上个学期的学习生涯中，我选择了学习瑜伽这一专题。通过对瑜伽的学习，我逐渐了解到瑜伽并不仅仅是一种体式的运动，更是一种身心灵的修行。瑜伽能够锻炼身体的柔韧性和力量，提高身体的平衡能力，同时也能够调整我们的心态和情绪，帮助我们保持内心的平和和放松。

第三段：学习过程与收获（400字）。

在学习瑜伽的过程中，我参加了许多瑜伽课程，了解了瑜伽课程的基本流程和修炼方法。通过不断练习，我逐渐掌握了瑜伽的基本动作和姿势，并且深刻体悟到练习瑜伽的重要性。瑜伽的练习需要耐心和毅力，每个动作都需要全身心地参与和投入。在每次练习结束后，我都能感受到身体的放松和舒适，心态的平和和愉悦。这种感受激励我坚持练习下去，并且在瑜伽的修行中不断提高自己。

通过瑜伽的学习，我还了解到瑜伽对身心健康的积极影响。无论是在学习的时候还是在生活的压力中，我都能够通过瑜伽来调整自己的心态和情绪，使自己更加平静和放松。瑜伽的呼吸练习和冥想让我学会了如何集中精神和放松身心，这对我在学习和生活中都有极大的帮助。此外，瑜伽还能够改善身体的柔韧性和力量，促进血液循环，增强免疫力，对于改善健康和预防疾病也有很大的益处。

第四段：应用与拓展（200字）。

在瑜伽的学习中，我也发现了一些与其他领域的联系和应用。例如，瑜伽中的冥想和集中精神的能力可以应用于学习和工作上，提高学习和工作效率。同时，瑜伽对于调整情绪和缓解压力也有积极的作用，可以应用于日常生活中，更好地应对各种挑战和困难。

此外，我还意识到瑜伽的学习是一个长期的过程，需要不断地练习和探索。瑜伽中有许多高难度的动作和姿势，需要持续的修炼才能掌握。这让我认识到，不管是学习瑜伽还是其他领域，只有持之以恒，不断学习和实践，才能取得真正的进步和成就。

第五段：结论（200字）。

通过学习瑜伽这个专题，我不仅学到了一种运动和修炼的方法，更多地是培养了一种健康的生活态度和积极向上的心态。瑜伽教会我如何平衡身心，提高自己的能力和素养。通过不断地实践和应用，我相信自己会进一步发现瑜伽的魅力并将其运用到其他领域中去。瑜伽的学习不仅是一个专题的学习，更是一种生活方式的培养，帮助我们更好地面对挑战和困难，追求身心健康和内心的平和。

专题心得体会实用篇九

“专题十心得体会”是一场对职业规划和发展的深入探讨，它深刻地启发了我的思考。在这场专题学习中，我从讲座、课程和与其他同学的互动中获得了独特的体验和经验。在这篇文章中，我将总结我在这次专题学习中的心得体会，并分享我的一些体验。

第二段：意识到职业规划的重要性。

在本次专题学习中，我意识到职业规划的重要性。在这个不断变化的时代，职业选择不仅涉及到个人的将来发展，也对整个社会和经济产生深远的影响。我的职业规划需要考虑自己的兴趣爱好、优势和发展空间，还要考虑市场的需求和职位发展趋势。在这个过程中，我将密切关注职场的变化，并及时调整我的职业发展方向，以更好地应对职场挑战。

第三段：学习了解自己的价值观和基本能力。

在参加课程和跟其他同学互动的过程中，我更清晰地认识到自己的价值观和基本能力。通过听讲座和参加讨论，我意识到我的职业选择需要考虑到自己所追求的理想、诉求和所重视的事情。我也学习到了如何认识自己的个人优势和劣势，并且在发展中充分利用这些优势和克服这些劣势。这些基本技能，将是我在逐步实现职业规划时不可或缺的要素。

第四段：建立个人品牌，抓住职业机会。

在专题学习的过程中，我认为，建立个人品牌是非常重要的步骤。无论我们在什么行业服务，个人品牌都能帮我们加强自己职业生涯的优势和力量。总体上，良好的个人品牌能让个人的影响力大大提升，抓住职业机会。在专题学习中，我学习到如何准确、有力地展示自己的能力和价值。我期待通过建立稳定、个性化的个人品牌，一步步实现职业规划和自我成长的目标。

第五段：结论。

总之，这次专题学习让我更深刻地认识到职业发展的重要性和涉及的各种方面。通过学习自己的职业规划，认识自己的能力和优势，不断拓展自己的知识和技能，想要在职场中取得成功就要总结实践经验，制定明确的计划并积极执行。我相信，在未来的职业发展之路上，我将会有更多的挑战和机会，而这些经验将是我成功的摇篮和路标。

专题心得体会实用篇十

近年来，党课在各级党员干部的学习中扮演着越来越重要的角色。作为发展党员干部素质的基本途径，党课已经成为一种常态。而专题党课作为党课的一种延伸和深化，更为党员干部提供了进一步了解和学习特定主题的机会。在参加过多场专题党课之后，我深感专题党课对开拓思路、提升能力和提高党性修养的重要性。

专题党课是对某一特定主题进行系统讲解和学习的过程。通过参加专题党课，我逐渐感受到自己的思维视野得到了扩展。比如，在一次关于乡村振兴战略的专题党课中，专家详细讲解了乡村振兴的历史背景、政策导向以及具体实施措施。这使我对乡村振兴的意义有了更为深入的理解，思考问题时也更加全面。专题党课不仅仅是知识的传授，更是对某一领域进行深入研究和探索的过程，让我从狭隘的思路中解放出来，拓宽了自己的思考范畴。

专题党课的另一个重要作用是提升专业能力。党员干部需要具备丰富的专业知识和技能，才能更好地履行党的工作职责。通过参加专题党课，我学习到了许多专业知识和技能，对自己的专业能力有了明显的提升。例如，在一次关于领导艺术的专题党课中，专家讲解了有效沟通、团队合作等与领导力相关的内容。这些知识和技能的学习不仅使我在工作中更加得心应手，也提升了我与他人合作的能力。专题党课的学习，可以帮助党员干部更好地运用专业知识驾驭自己的工作，提高工作效能。

专题党课不仅增加了党员干部的专业知识，同时也加深了党性修养。党性修养是党员干部必备的品质，是严守党员职责的重要保障。在专题党课中，我时常听到学习领导先进典型的案例和事迹，这些都是具有强烈党性的激励力量。例如，一次关于爱国主义教育的专题党课中，我了解到了许多为国家建设做出巨大贡献的先烈们的事迹，无不让我感到自愧不如。这些学习至高无上的爱国主义精神和牺牲奉献的革命精神，不仅激励我更加认真地履行党员义务，也进一步提高了我的党性修养。

专题党课作为开展党员干部培训的一种形式，通过对具体问题的深入研究和分析，为工作提供了有益的指导。在工作中遇到问题时，我会回顾之前参加的专题党课，寻找相关的知识和解决方法。例如，一次关于中共党史的专题党课中，我了解到了中共党的初心和使命，以及革命理论的基本原理。当我面对困难时，我会回想起党的初心和使命，激励自己坚持信仰，克服困难，为党和人民的事业奋斗。专题党课的学习成为我工作中的宝贵资源，为我提供了解决问题的思路和方法。

通过对多场专题党课的学习，我不仅增长了专业知识，提升了工作能力，还促进了个人成长。专题党课的学习过程是对自己知识储备和综合素质的全面检验。通过与学员的交流和专家的互动，我提高了自己的表达能力、沟通能力和领导能力。同时，在专题党课中，也结识了许多志同道合的同事，互相学习和交流，使我在职业生涯中得到了更多支持和帮助。专题党课不仅仅是提高党员干部水平的途径，更是个人成长的机会。

总结：专题党课是一种深化学习的有效方式，通过扩展思维视野、提升专业能力、加深党性修养、为工作提供指导和促进个人成长，专题党课对于党员干部的发展具有重要意义。参加专题党课不仅是对党的事业的支持和贡献，更是对个人自身发展的重要投资。深入参加专题党课，勇于学习和探索，将使党员干部更加具备扎实的理论基础和工作能力，更好地为党和人民的事业贡献自己的力量。

专题心得体会实用篇十一

GDP是国内总生产产值（GrossDomesticProduct）的缩写，是一个国家经济发展的重要指标。在现代化的经济体系中，国家的经济总量对于政策调整和决策制定起着至关重要的作用。本文旨在分享我在研究GDP方面的心得体会。

第二段：GDP的定义与意义。

GDP是在一定时间内，一个国家或地区的所有已生产的最终商品和劳务的市场价值。GDP是一个国家经济发展和增长的重要指标，可以反映一个国家的经济实力和增长速度。GDP的增加会对社会带来诸多好处，例如提高人民生活水平、更好地满足社会需求、增加劳动力和创造就业机会等。

第三段：GDP的计算方法和影响因素。

GDP的计算方法是围绕着国内生产总值展开的，包括三种计算方法：产出法、支出法和收入法。其中，产出法主要从产业活动的角度考虑，支出法主要从需求方面考虑，收入法主要从收入角度考虑。GDP受到政策、资源、劳动力、市场等多种因素的影响。例如，一个国家的资源质量和供应能力，政府的政策抉择，外部市场的需求与消费者信心等对于GDP的增长都会产生直接或间接的影响。

第四段：GDP蕴含的问题和限制因素。

GDP虽然被公认为衡量经济的主要指标，但是其本身蕴含一些问题和限制因素。一方面，GDP没有考虑到资源和环境的损失，对于自然环境的污染和生态系统的恶化等，GDP并不能反映其真实成本；另一方面，GDP也不能就人类福利、公平和可持续发展等问题作出妥善反应，特别是人们关注的健康、教育、安全等社会指标不在该计量方法之列。

第五段：结语。

GDP是经济体制高度发达的制造业和服务业国家经济增长与调控的核心指标，但它也存在很多改善的空间和不足之处。要发展国家经济和提高人民生活水平，需要综合考虑多种指标，以实现经济高质量增长、资源可持续利用和社会公平发展。决策者和经济学者都需要认真思考GDP计量方法的优化，以更好地为国家的发展和人民的幸福服务。

专题心得体会实用篇十二

在我们的日常生活中，总会接触到各种各样的专题，它们涵盖了各个领域的知识和信息。通过参与专题学习，我获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对专题学习的心得体会。

第二段：挑战与收获。

专题学习不仅仅是在课堂上进行的，也可以是在课外自主学习的过程中，我们主动选择一个具体的主题来深入研究，并将学到的知识应用到实际生活中。经过我的实践，我发现专题学习不仅可以提高自己的学习能力和思维能力，还能够培养动手实践和解决问题的能力。在一次专题研究中，我选择了“环保”作为主题，我通过研究相关资料，深入了解了环保的重要性和影响。通过实地考察，我亲眼目睹了一些环保行动的成果和困难。在这个过程中，我收获了对环保问题更深刻的理解，也意识到作为一名现代学生应该如何履行自己的环保责任。这种挑战与收获的过程不仅让我学到了知识，还让我拥有了更多的成长与进步。

第三段：跨学科教育。

专题学习有一个重要的特点，就是跨学科性。在专题学习中，我们可以从不同的学科中获取信息和知识，并将其综合运用。这不仅拓宽了我们的视野，也能够培养我们的跨学科思维和问题解决能力。在一个关于时装设计的专题学习中，我学习到了服装设计的原理和技巧，并通过练习和实践，制作出了自己设计的时装作品。这个过程中，我不仅获得了关于时装设计的知识，还锻炼了我的手工能力和审美眼光。跨学科教育不仅可以让我们更加全面地了解世界，还可以培养我们的多元思维和创新能力。

第四段：合作与沟通。

在专题学习中，合作与沟通是非常重要的。通过与同学们的合作和交流，我发现团队合作可以增强学习效果，提高团队成员的凝聚力和主动性。在一次关于音乐表演的专题学习中，我们组建了一个小组，每个人负责不同的任务，比如排练音乐、设计舞蹈和制作道具。通过团队合作，我们互相学习和帮助，充分发挥了每个人的特长，并最终成功地完成了音乐表演。这个经历让我深刻体会到了合作的力量，也意识到了良好的沟通和团队合作对于完成任务的重要性。

第五段：总结与展望。

通过专题学习，我不仅增长了知识，还培养了多样化的能力。我意识到在学习的过程中，除了课本知识外，还有很多有趣和有益的东西等待我们去发掘和学习。我希望在未来的学习和生活中能够继续积极参与专题学习，通过不断地挑战自己，不断地学习和成长。

总之，专题学习是一种锻炼和提升自身能力的重要方法。在这个过程中，我们不仅可以了解更多的知识，还可以发展自己的兴趣，并培养各种实际操作的能力。我相信通过不断地专题学习，我们能够成为更加全面发展的人。