数字逻辑实验心得体会及收获 数字逻辑实验报告心得体会(4篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

最新数字逻辑实验心得体会及收获一

“用字母表示数”是新课标华师大版七年级上册第三章“整式的加减”中第一节“列代数式”的第一堂课、这节课的内容是整个代数学习的基础、在小学数学与初中代数之间起着承上启下的作用、从具体的数到用字母表示数、从具体的数的运算到带有字母的运算、这种从具体到抽象、从特殊到一般的思想是本章的重要特点、在这节课中、要让学生真正体会用字母表示数的优越性、学会用字母表示简单的数或数量关系、才能为后续的学习奠定好基础、

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根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平我特制定了如下的<>

1、根据学生已有的知识、生活经验、让学生感受用字母表示数的优越性（表达简洁、便于交流、具有普遍性等）；

2、探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、使学生进一步体会用字母表示数的特点、建立初步的数感和符号感、培养学生的代数化意识、发展抽象思维；

3、经历一些具体问题的探究过程、培养学生学习数学的好奇心和求知欲；学会数学思考的方法、锻炼克服困难的意志、建立自信心、

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重点:让学生体会用字母表示数的优越性、

难点:探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、

其理论依据是《数学课程标准（实验稿）》中明确指出要让学生在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义、同时从具体到抽象、从特殊到一般、对刚入初一的学生进入代数王国是一次飞跃、对他们来讲有较大难度、

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（1）初一学生经过小学六年的训练、对运用具体数字去表示一个量的思想根深蒂固、从而造成在接受用字母表示数这个新的讯息时、会有一定的冲击、所以教师一定要让学生弄清楚为什么要用字母表示数、也就是字母表示数的优越性是什么、

（2）从具体的事例中抽象出数学模型、对初一学生有一定的难度、所以在讲解这部分内容时教师要遵循由浅入深、层次分明的原则、培养学生的抽象思维、

（3）由于七年级学生的思想不够成熟、注意力易分散、爱发表见解、希望得到老师的表扬等特点、所以在教学中教师应抓住学生这一生理心理特点、一方面要运用直观生动的形象、激发学生的兴趣、使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会、让学生发表见解、充分发挥学生学习的主动性、

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由于七年级学生的理解能力和思维能力还不是很强、他们往往需要依赖直观具体形象的事例、也为使课堂生动、有趣、高效、特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中、采用启发式教学法和师生互动式教学模式、注意师生之间的情感交流、并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤讨论”的研讨式学习方法、教学中向学生提供更多的活动机会和空间、使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展、从而培养学生的思维能力、培养学生渴望成功的情感、

具体做法是：

1、把知识的学习置于具体情景之中、通过丰富而有吸引力的探索活动和现实生活中的问题、使学生体会用字母表示数的优越性、激发好奇心和主动学习的欲望、

2、通过从“特殊——一般——特殊”的思维过程、对难点进行层层铺垫、使学生亲自经历探索过程和思维升华的过程、感受自我奋斗后成功的喜悦、

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（一）课堂结构：导入新课、讲授新课、理解运用、巩固新知、回顾反思、布置作业、

（二）教学简要过程：

1、导入新课

情境一：向学生展示图片、如ctv台标、扑克牌a等符号、从学生的实际生活经验出发、让学生体会到符号在现实生活中应用的广泛性、

情境二：向学生出示等式、如加法交换律、乘法交换律、三角形面积计算等公式、让学生体会数学中、也有大量的用字母表示数的实例、

最后让学生列举一些用字母表示数的例子、一拓宽学生的思路、二更好地发挥了学生的主体作用、

所以这部分内容设计总的原则就是：从学生的实际生活经验出发、建立在学生已有知识的基础上、循序渐进地让学生体会符号应用的广泛性、体会用字母表示数的优越性、

2、讲授新课

（1）在经过三个简单的小题训练后、学生对应用字母表示数有了初步的认识、这时抛出第一个例题、寻找鞋码与鞋长的关系、进而求出姚明和自己的鞋长、

这个例题的特点在于：一贴近学生生活、能激发学生兴趣、二这题的设置遵循由“特殊——一般——特殊”的过程、让学生进一步体会用字母表示数后就具有了普遍性、从而再求特殊值时会很方便、

（2）第二个例题是有关数学计算的、让学生经历观察（每个算式与结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（上述算式和结果的共同点）、猜想（规律）的过程、学习数学思考的方法、在这一过程中、不仅要注意学生是否找到了规律、更要关注学生是如何进行思想和得到规律的、通过探索得到的规律、使学生进一步体会用字母表示数或一般规律的优越性、

3、理解运用

“寻宝游戏”中包含学生的动手实验、讨论等多种方法、对培养学生的综合能力有很大的作用、

先让学生在动手实验中、体会第一层有一粒棋子、第二层有二粒棋子、……第n层有n粒棋子的规律、然后进行讨论、寻找能否通过适当的方法、找出第十层最右一格、第一百层最右一格会是什么颜色的棋子呢？这个环节具有开放性、能激发学生的创新思维、发展个性、同时让他们很自然地就想到选择用字母表示数的方法、先求出前n层共粒棋子（第二例题已埋下伏笔）、再从结果的奇偶性上就可以得出是什么颜色的棋子、

从玩中学习知识、而在学习知识过程中、又寻找到解决问题的方法、体现出要学有用的数学的思想、

4、巩固新知

利用5个小题对本节课所讲内容进行巩固、这些题与例题类型相近、但难度有小幅度的递进、培养了学生举一反三的能力、

5、回顾反思

本堂课通过一系列的情境创设与学习活动、学生经历了用字母表示数或用含字母的式子表示一般规律的过程、体会到了用字母表示数的优越性、引导学生自我小结、反思、梳理知识网络、体会数学思考的过程和方法、可以帮助学生更好地进行知识建构和认知建构、以获取更大的收获、

6、布置作业

《数学》课本p88练习1、2、

最新数字逻辑实验心得体会及收获二

甲方(著作权人)：_____________ 地址：_____________

乙方(出版者)：_____________ 地址：_____________

(互联网出版许可证号：_____________ 电子出版物经营许可证：_____________)作品名称：_____________作品署名：_____________甲方授予乙方的权利为作品的信息网络传播权、复制权、发行权乙方出版方式为

1、互联网出版(包括数字图书馆传播、发行)

2、电子出版

3、无线出版乙方保证自己拥有

第一条规定之出版方式的资质，如乙方不具有相关资质，甲方有权终止合同并要求赔偿，赔偿金额为合同约定稿酬的____%。

第二条 甲方在合同签订之日起______天内将作品的电子版交予乙方。

甲方无电子版则甲方在合同签订之日起_____天内将作品交予乙方，由乙方进行数字化加工。

第三条 未经甲方书面同意，乙方不得以任何理由修改作品内容。

合同有效期内，甲方如发现在______年/月/日内无收益，可以终止合同。

第四条 乙方自行承担为宣传、推广、展示本合同约定的作品而支付的费用。

第五条 对于第三方享有版式设计权的作品，乙方在使用时不得侵犯该版式设计权，或由乙方直接向第三方取得该项权利。

如因使用版式设计产生的纠纷由乙方承担责任。

第六条 乙方将收益的_____%作为稿酬支付给甲方。

收益按点击率分成/具体收入计算;或乙方一次性向甲方支付_______元;或_____________________________稿酬具体结算方式为：乙方每____年/月/周与甲方结算一次收益，以每年的___月__日为结算日，或每月__日为结算日，或每周___为结算日。

乙方在结算稿酬时应提供作品使用的具体细目，包括作品销售定价、作品点击次数、下载次数、电子出版物发行数量、无线下载次数等内容。

乙方未在约定期限内支付报酬的，甲方可以终止合同并要求乙方继续履行付酬的义务，乙方还应支付从约定之日起约定报酬___%/____日、周、月的滞纳金。

乙方不提供使用作品的具体情况或提供情况不真实，甲方有权终止合同，同时乙方应按作品使用情况支付相应稿酬并支付总稿酬____%作为赔偿。

第七条 对于第三方侵犯本合同约定作品的权利时，可采取以下第_____项执行：

1、乙方发现第三方未经授权以本合同类似形式使用甲方作品后，应通知甲方，在得到甲方书面授权后向侵权方主张权利，并将维权收益的____%交给甲方。

2、甲方授权乙方行使本合同约定作品的维权行为，甲方可主动行使权利并将维权收益的____%交给甲方。

第八条 本合同终止后，乙方应将作品的各种版本交还甲方或者销毁不再保存。

第九条 双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。

协商不成将争议提交________仲裁机构仲裁(或向人民法院提起诉讼)。

第十条 合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

第十一条 本合同自签字之日起生效，有效期为____年。

第十二条 本合同一式两份，双方各执一份为凭。

甲方(著作权人)：_____________ 地址：_____________

乙方(出版者)：_____________ 地址__________________

最新数字逻辑实验心得体会及收获三

甲方协议编号：

乙方协议编号：

本协议由以下各方于 年 月 日在 签署：

甲方：

地址：

邮编：

电话：

联系人：

乙方：

地址：

邮编：

电话：

传真：

联系人：

为了充分发挥甲、乙双方在各自领域的差异优势，促进双方的合作，本着“优势互补、共同发展、实现双赢”的原则，根据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国著作权法》及相关法律规定，双方授权代表通过友好平等协商就本协议第1条所列授权影视作品《》等(后简称：授权影视作品)著作权许可使用一事，具体合作事宜达成如下协议：

第1条 授权作品

甲方合法拥有授权影视作品之版权并依法可以转让，或经过版权持有人之授权有权以自己的名义进行版权转让或授权许可使用事宜，现甲方同意将授权影视作品之信息网络传播权及相关著作权授予乙方所有，上述权利是独家专有的，在授权期限内，包括甲方在内的任何第三人未经乙方同意不得行使上述权利。

授权影视作品名称及相关信息表：

第2条 授权事项：

2.1.甲乙双方约定授权地区为下列第2 项：

①全球

②中华人民共和国境内(不含香港、澳门、中国台湾)

③其他区域_____________

2.2. 甲乙双方约定的授权期限为下列第 项：

①自合同签订之日起至永久

②自合同签订之日起 年

③授权期限为授权影视作品电视台首次播出之日起 年，待电视台首次播出时间确定以后，甲方另行以书面形式通知，首播时间以甲方最后通知时间为准 。甲方需向乙方开具电视台播出时间的证明书，以明确授权期限。电视台首次播出之后，乙方可行使或授权第三人行使该剧授权权利，在此之前乙方仅可以针对各类盗版行为，提起法律行动并获得赔偿。

④第1条授权影视作品名称及相关信息表所载期限。

2.3.授权权利种类

信息网络传播权，指以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。包括但不限于开办网络点播、网络直播、网络下载、iptv 、数字电视(利用有线电视网传送数字视频信号至机顶盒，向用户提供以机顶盒加上电视机为终端设备的交互式电视服务平台)、手机电视(包括无线增值业务及任何基于3g技术通过手机向公众传播作品)、网吧院线等服务方式;使公众得于其各自选定之时间或地点，以及根据事先安排之时间表接收著作內容，附加权利包括通过网吧、酒店、航空器、火车、汽车内的音视频设备或其他终端设备播放的权利和与之相关的复制权、放映权及为实现合同目的而享有的著作权人应该享有的其他权利。

不包括传统电视台广播权及音像制品权利。

制止侵犯信息网络传播权的权利，乙方有权独立以自己的名义或授权第三方以第三方的名义在上述授权环境下追究非法使用授权节目信息网络传播权侵权者的法律责任，并获得全部赔偿的权利。包括但不限于申请证据保全、财产保全、行政投诉、提起民事诉讼、上诉、申请执行、达成和解、获得赔偿金等，授权期限届满不影响乙方已经采取上述法律措施。

转授权的权利，就上述所有权利乙方有权许可第三方拥有，有权对第三方进行转授权(包括独占授权)，有权许可并认可后续各层次第三方再行转授权。乙方保证转授权的第三方的权利义务应受到本协议项下各方权利义务的限制。

2.4.授权性质及范围

此授权为专有信息网络传播权的授权(可转让、可维权)，包括甲方在内的任何第三人未经乙方同意不得行使上述权利，当上述权利遭受侵权时，乙方有权以自己的名义行使行政投诉、提起诉讼等行为并获得赔偿，授权期限届满不影响乙方已经采取上述法律措施。同时，乙方可将获得的权利全部或部分转授权第三人行使。

第3条 相关物料

甲方应向乙方免费提供以下物料，所有权利文件必须是原件或是国家公证机关提供的证明原件与复印件一致的公证文件：

①甲方资质文件：甲方营业执照副本;

②前期版权文件材料：授权影视作品《发行许可证》(或《制作许可证》)或《公映许可证》，以及上述证件上该节目的出品方和合作方出等原始权利人、继受权利人出具的甲方拥有合法权利的证明文件或授权书;

③其他版权文件材料：播出节目带及合法出版物片尾署名为承制、摄制、制作、出品、联合出品、联合摄制等字样的单位或其他实际拥有版权单位等原始权利人、继受权利人出具的甲方拥有合法权利的证明文件或授权书等

④宣传推广材料：授权影视作品的故事大纲;授权影视作品的宣传片或片花、拍摄花絮和导演/演员访谈资料等的影视文件(如有);

⑤授权影视作品内容及介质：

a.高清母带一套

b.其他数字介质：

介质提供约定：甲方应于 个工作日向乙方提供播出带。

(介质请寄至： 收)

⑥其他资料：合法出版物(即音像光盘) 套(如有)。

⑦公证文件：②、③全部版权文件原件或文件公证件一式 套。

⑧授权书：甲方向乙方出具的授权书原件一式 份、上线通知书(见附件1)

第4条 授权使用费及支付方式

4.1.该协议涉及的授权使用费用共计为人民币 整(￥ 元)(单集 元，共计 集。最终确定集数以发行许可证载明的集数为准，若集数有所变更，乙方将按照发行许可证载明的集数支付授权使用费用，双方于最后一笔授权使用费支付时核对计算，多退少补);

双方确认：乙方向甲方支付授权使用费的开户银行以及账号如下：

开户行：

户名：

帐号：

4.2.甲乙双方商定，双方按照中华人民共和国相关法律、法规的有关规定，就各自的收入分别缴纳各项税金。介质内容压制，版权文件公证费，物料快递等产生的相关费用由甲方承担。

4.3.支付方式，共分为 次：

乙方应在收到首款发票及第三条所列物料①②的扫描件及加盖甲方公章的复印件后的 个工作日内(如经乙方审核确有不符合约定的，乙方付款时间顺延)向甲方支付 %授权使用费，即人民币 整(￥ 元);

乙方应在收到第二笔款发票及物料③④⑤⑥⑦后的 个工作日内(如经乙方审核确有物料不齐全的，乙方付款时间顺延)向甲方支付 %授权使用费，即人民币 整(￥ 元);

乙方应在收到第三笔款发票及物料⑧，且授权影视作品首播卫视频道开播 个工作日内向甲方支付%授权使用费，即人民币整(￥ 元)。

第5条 甲方的权利和义务

5.1.甲方对其提供的授权影视节目的合法性承担全部和所有法律责任，保证拥有的授权影视节目获得所有的、必须的授权，保证授予乙方的权利是独家专有和有效的。

5.2.甲方应按本协议之约定提供给乙方授权影视作品完整足够的权利证明文件供乙方核对确认;若甲方拒绝提供、提供不全，则乙方有权选择终止本协议并要求甲方退还乙方所有已付费用及承担协议金额 %的违约金。如甲方因此而给乙方造成了损失，且前述违约金不足以弥补该等损失的，甲方还应赔偿实际损失的差额。

5.3. 甲方不得在本协议约定期限内向乙方之外的任何第三方抵押、转让或许可使用本协议授予的权利。如甲方违约，乙方有权立即解除本合同，除由甲方退还乙方已支付的授权使用费外,并由甲方承担协议金额 %的违约金，甲方因违约而产生的收益，也归乙方所有。如甲方因此而给乙方造成了损失，且前述违约金不足以弥补该等损失的，甲方还应赔偿实际损失的差额。

5.4.如因甲方提供的授权影视作品的知识产权瑕疵或其信息内容虚假、非法、不正当或任何其他不合理以及违法和违规原因而导致任何第三方向乙方及乙方再进行转授权涉及的其他方投诉指控侵权，提起诉讼、仲裁，向权利机关举报致使乙方遭受审查或质询，甲方应在收到乙方通知后 天内，自付费用直接与该第三方进行协商解决，并承担所有费用(包括但不限于诉讼费、律师费、赔偿款、罚款等)，可能的全部赔偿款并赔偿因此给乙方造成的全部损失，甲方保证不使乙方遭受实际损失。

5.5.甲方自本协议签订之日起，保证甲方以及授权影视作品的任何权利人都不会追究乙方及乙方再进行转授权涉及的第三方在签署本协议之前或之后与授权影视作品相关版权内容有关的任何法律责任。

5.6.甲方确认：乙方已经履行了充分的注意义务来审查甲方提供的相关权利证明，如果任何第三方(包括但不限于政府机关)对于甲方提供的授权影视作品版权提出质疑(包括但不限于诉讼、仲裁、行政处罚、民事赔偿等)，甲方将自行承担由其提供的授权影视作品版权而产生的全部法律、行政和经济责任”。

5.7.甲方保证所提供的授权影视作品取得了相应许可手续，符合国家广播电影电视、电信、大众传播和互联网信息传播等相关的法律、法规、规章等相关规定，允许发行和传播;保证所提供的授权影视作品(包括但不限于授权影视作品本身，以及logo、赞助商信息、广告、材料等)中不包含任何形式的色情、反动、暴力等国家法律法规、规章等所禁止的内容，甲方不得利用乙方进行任何违法经营活动。对于甲方客观上未通过审批取得制作许可证或发行许可证的授权影视作品，乙方有权立即终止相应合作，甲方应当退还乙方已经支付的相应授权影视作品的款项。对由于违反上述承诺而引起的任何政治责任、法律纠纷、经济损失等由甲方独立承担全部责任，包括但不限于负责完全处理和解决该等纠纷并承担所有费用和开支且不应为此增加乙方的任何负担和使乙方承担任何责任和赔偿，以使乙方免受损害;同时，甲方应赔偿乙方由此遭受的全部经济损失。

5.8.甲方应当最迟在本协议签署时向乙方提供全部授权影视作品清单和明细，甲方保证所提供授权影视作品的艺术完整性且格式和质量均符合乙方操作经营要求。乙方收到授权影视作品后应按照本协议的约定进行验收，如出现质量问题，甲方负责免费退换，所造成的时间损失在授权期限中顺延。甲方须对其提供的授权影视作品品质予以保证。在播放前后或播放过程中，若发现品质瑕疵(包括但不限于花屏、声音不同步、字幕声音不同步、爆音、文件有损坏、节目不完整等)，甲方有责任立即协助乙方解决并负责为乙方免费退换。若有特殊原因，双方应本着友好合作的精神予以妥善处理。

5.9.就该剧甲方须对乙方进行正面的宣传支持与配合，并在甲方的宣传计划中适当体现乙方及乙方logo。

5.10.甲方承诺并保证：授权影视作品首播平台为 电视台 档，首播时间不晚于 年 月。若首播平台有变化，则甲方需及时书面通知乙方，并保证更换的播放平台仍为同级别卫视。如果乙方不接受首播平台及档期变更，可终止本协议，甲方须在接到乙方书面要求终止协议的通知后的 个工作日内退还乙方已经支付的全部款项。

第6条 乙方权利与义务

6.1.乙方拥有和保障本合作的网络渠道资源，并保证相关网络资源具有合法的经营权，能及时获得授权影视作品的使用收益。

6.2.在本协议授权期限内，若发现第三人有非法发行或使用授权影视作品信息网络传播权之侵权行为的，乙方有权以自身名义采取制止侵犯信息网络传播权的行为并获得索赔，行为包括但不限于向任何侵权方进行证据保全、发函警告、行政投诉、民事诉讼及刑事控诉等。

6.3.乙方出于推广、宣传以及广告经营需要，包括但不限于在“授权影视作品”中加入、插播、显示包括但不限于广告、赞助商信息、logo等在内的相关音视频信息，并使用剪辑后的片断以及对授权影视作品进行广告招商活动。乙方不得更改乙方作品中已经形成相关主体的署名权等著作权人的相关权利，所做的剪辑、调整、编排与更新不得歪曲、影响原作品效果。

6.4.乙方应按本合同之规定，及时支付有关款项。乙方延迟付款的，每延迟一日，须向甲方支付本协议约定总授权金额 %的违约金。乙方延迟付款超过 日的，甲方有权解除本协议，并要求乙方承担违约责任，违约金数额为本协议总额的 %。因甲方原因导致乙方无法履行及时付款义务的，不在此限。

6.5.乙方网络发行时间，甲方对乙方播放方式有特殊要求的，乙方承诺乙方及乙方授权的各方按本协议约定的“播出方式约定”上传和播放该授权影视作品。

第7条 保密、使用、复制、转让及透露限制

7.1.双方在本合同有效期间获知的对方的商业秘密、技术秘密等需双方保密的事项，在合同期间及合同终止后永久，在未事先取得另一方书面同意的情况下不得向第三方披露或公开。

7.2.商业秘密之披露任何一方在下列任一情形下披露商业秘密不视为违反本合同：

①该信息在披露时已为公众所知悉;

②该信息根据另一方事先书面同意而披露;

③应有权主管机关的要求，披露之前一方先以书面形式将披露的保密事项的确切性质通知另一方。

7.3.以上条款并不因本合同的解除、终止、撤销而失效。

7.4.乙方保证严格遵照协议约定使用甲方提供的授权影视作品资源;

7.5.乙方确保甲方提供的授权影视作品资源的完整性，但为本协议履行而为之宣传目的的方式，包括剪辑片花，将全剧分成几段不在此限。

第8条 禁止商业贿赂

8.1.甲方不得向与其有实际或潜在业务关系的乙方或乙方关联公司的员工和/或家属提供任何酬金、礼物或其它有形或无形的利益。

8.2. 甲方不得为乙方或乙方关联公司的员工和/或家属安排可能影响公正签订和/或履行合同的任何活动。

8.3.甲方给予乙方的折扣均应在合同或补充协议中明示，不得以任何形式在合同或补充协议之外，向乙方或乙方关联公司的员工和/或家属返回折扣、劳务费或信息费等。

8.4.上述行为或类似行为应被视为商业贿赂，一经发现，即可被视为已经对乙方造成实质性损害，乙方可解除合同，停止所有向甲方的付款，还可要求甲方按照本协议金额的双倍进行赔偿。如因此给乙方或乙方关联公司造成损失，甲方还应继续负责赔偿。

8.5.甲方在合同签订和履行过程中，如乙方或乙方关联公司的员工和/或家属向其索要商业贿赂，应及时向乙方投诉，不得隐瞒。

第9条 甲方陈述和保证

9.1.保证甲方是合法存续，能够独立承担法律责任的单位或个人。

9.2.为签署本合同，甲方已经获得合法授权，该授权包括但不限于甲方有权机构或人员同意签署，就甲方行使本合同约定的权利义务已经获得该剧各原始著作权人的许可或授权。

9.3.甲方根据本合同向乙方提供的所有物料都是有权提供，真实，没有权属争议的。甲方并对乙方提出的打击侵犯信息网络传播权的协助要求尽最大可能予以配合。

9.4.甲方保证乙方不因使用其提供的所有物料而侵犯第三方的包括肖像权、名誉权、知识产权在内的权利。甲方承担乙方因此遭受的一切损失。

9.5.甲方保证本合同的效力不受甲方股东更替，法定代表人更替，相关负责人更替的影响。

第10条 乙方陈述和保证

10.1.保证乙方是合法存续，能够独立承担法律责任的企业法人。

10.2.为签署本合同，乙方已经获得合法授权，该授权包括但不限于乙方有权机构或人员同意签署。

10.3.乙方保证本合同的效力不受乙方股东更替，法定代表人更替，相关负责人更替的影响。

10.4 乙方保证乙方及乙方授权的各方不会利用甲方影视剧从事非法宣传活动或在非法网站上传播，并对乙方授权各方产生的侵犯甲方权利的侵权行为及违反本合同权利义务的违约行为产生的违约责任及损害赔偿责任承担连带赔偿责任。

第11条 制止侵犯信息网络传播权

11.1.为维护双方合法权益，应乙方要求，双方一致同意相互协助，积极配合乙方制止侵犯信息网络传播权的行动。

11.2.乙方作为独家信息网络传播权人，对侵害本剧网络信息传播权的第三方，当然的有权独家以自身名义采取下列行动：

①调查取证，进行证据保全;

②以各种合法形式警告侵权人，与侵权人协商停止侵权、进行赔偿等事宜，并有权决定和享有赔偿数额;

③通过司法程序(包括民事起诉、上诉、执行、申请证据或财产保全及刑事控诉、刑事附带民事诉讼)，处理侵权事件，根据司法处理结果获得并享有各项赔偿;

④为制止侵权出具各类法律文件。

⑤为制止侵权而采取的其他必要合法的措施。

11.3.授权期限：对于在授权期限内已经开始，到期后尚没有结束的维权案件或事务，乙方仍可以继续处理案件或事务至结束。

11.4.保守秘密：为保证乙方制止侵犯信息网络传播权行为的及时性、有效性，双方一致同意，一方不得将另一方进行的任何制止侵犯信息网络传播权行动(包括但不限于任何讯息、计划、步骤、行为)以任何形式披露给任何第三方。

11.5.制止侵犯信息网络传播权的费用和收益：除双方明确约定外，乙方承担制止侵权的费用，享有制止侵权的收益。

11.6.就任何第三方侵犯乙方本合同下的合法权益，甲方有义务积极配合乙方的维权工作，并且为此提供一切必要的证明材料。

第12条 违约责任

12.1.甲乙双方应正当行使权利，履行义务，保证本协议的顺利履行。

12.2.除本合同有特别约定之外，一方违约导致本合同的目的无法实现，另一方有权要求违约方停止违约行为，自守约方发出停止违约行为通知后 日内，违约方不停止违约行为的，守约方有权单方面解除本合同，解除本合同的通知到达违约方时本合同解除，解除合同不影响守约方要求违约方承担违约责任。

第13条 不可抗力

13.1.不可抗力是指由于战争或严重的水灾、火灾、台风、地震等自然灾害事件、国家政策因素或其它不可预见、不可避免、不可克服事件、以及双方同意的可作为不可抗力的其它事故。

13.2.由于不可抗力造成本合同目的不能实现，乙方可以解除合同，甲方应依乙方未使用授权影视节目所占期限比例退还乙方支付的许可使用费。

13.3.由于不可抗力造成本合同或者不能履行或不能完全履行合同时，双方互不承担违约责任。

13.4.在履行本合同过程中，一方因不可抗力而不能履行本合同的，应当及时通知对方，提供不可抗力发生的相应证明，并采取措施以尽量减少对方的损失。

13.5. 不可抗力事件或其影响持续超过 天，且未达成双方认可的解决方案，任何一方皆可通过书面形式通知对方解除本合同。

第14条 协议的终止

14.1.协议双方任何一方严重违反协议条款或违反其中的保证、承诺的，致使合同无法继续履行的，另一方有权解除协议，且违约方应赔偿守约方的全部经济损失;

14.2.甲乙任何一方如因本方的原因须提前终止协议，要提前一个月以书面形式通知对方并征得对方书面同意;如双方一致同意，可共同协商解约赔偿金额，否则双方应继续执行本协议;

14.3.协议终止后，协议中的条款按其性质仍应有效的，协议双方仍应遵守履行。

第15条 争议的解决及法律适用

15.1.本协议的订立、执行、解释及争议的解决均适用中华人民共和国法律。因执行本协议所发生的争议或与本协议有关的一切争议，双方应通过友好协商解决;若协商不成，任何一方均可向原告方所在地的人民法院提起诉讼。

15.2.在争议的处理过程中，除正在进行处理的部分外，协议的其它部分须继续执行。

第16条 协议的生效及其它

16.1.本协议及各附件自甲乙双方授权代表签署，并加盖双方公章之日起正式生效;

16.2.本协议在执行中，如有未尽事宜，或对其条款的任何变更、修改和增减，都须经双方协商同意并签署书面文件，作为协议的组成部分，与协议具有同等法律效力;

16.3.与本协议有关的附件，作为本协议相关条款的补充与细化，具有与本协议同等法律效力。

16.4.本协议用中文书写，一式肆份，甲乙双方各持贰份，具有同等法律效力;

16.5.在协议的有效期内，双方通讯以中文进行，正式通知应以书面形式。

附件清单：

1)授权书(附件1)

2)版权证明文件(要求见条款3的要求)

甲方： 乙方：

甲方授权代表(签字)： 乙方授权代表(签字)：

甲方(公章)： 乙方(公章)：

时间： 年 月 日 时间： 年 月 日

附件1：

授权书

授权人 系作品的版权人，现授予被授权人 有限公司在行使以下授权影视作品的著作财产权。

一、授权作品：《 》，相关信息见下表：

二、授权权利：

1、信息网络传播权及向公众传播权，指基于公众接收信息为目的，以无线、有线、卫星广播电视、网络或类似技术设备，藉声音或影像向公众传达著作内容。包括但不限于开办网络点播、网络直播、网络下载、iptv、数字电视(利用有线电视网传送数字视频信号至机顶盒，向用户提供以机顶盒加上电视机为终端设备的交互式电视服务平台)、手机电视(包括无线增值业务及任何基于3g技术通过手机向公众传播作品)、网吧院线等服务方式;使公众得于其各自选定之时间或地点，以及根据事先安排之时间表接收著作內容，附加权利包括通过网吧、酒店、航空器、火车、汽车内的音视频设备或其他终端设备播放的权利和与之相关的复制权、发行权、放映权及为实现合同目的而享有的著作权人应该享有的其他权利。不包括传统电视台广播权及音像制品权利。

2、制止侵犯信息网络传播权的权利，被授权人有权独立以自己的名义或授权第三方以第三方的名义在上述授权环境下追究非法使用授权节目信息网络传播权者的法律责任，并获得全部赔偿的权利。包括但不限于申请证据保全、财产保全、行政投诉、提起民事诉讼、上诉、申请执行、达成和解、获得赔偿金等，授权期限届满不影响领权方已经采取上述法律措施，就本条权利转授权之权利(包括领权方有权许可第三方使用，有权对第三方进行转授权(包括独占授权)，有权许可并认可后续各层次第三方再行转授权)。

3、转授权的权利，就上述1、2条权利被授权人有权许可第三方拥有，有权对第三方进行转授权(包括独占授权)，有权许可并认可后续各层次第三方再行转授权;

三、授权类型

此授权为专有信息网络传播权的授权(可转让、可维权)，包括授权人在内的任何第三人未经被授权人同意不得行使上述权利，当上述权利遭受侵权时，被授权人有权以自己的名义行使行政投诉、提起诉讼等行为并获得赔偿，授权期限届满不影响被授权人已经采取上述法律措施。同时，被授权人可将获得的权利全部或部分转授权第三人行使，

四、授权期限：

自 年 月 日起至年 月 日止

五、权利限制：

年 月 日之后，被授权人方可行使或授权第三人行使该剧授权权利，在此之前被授权人可以针对各类盗版行为，提起法律行动并获得赔偿。

授权方特别声明：授权人保证完全拥有授权影视作品，拥有信息网络传播权及相关权利以及转授权权利。如授权人不拥有或不完全拥有授权作品的上述权利而引发的版权侵权纠纷，与被授权人无关，由授权人承担全部相关的法律责任。

授权人：

20 年 月 日

附件二：

《 》上线通知书

_______________有限公司：

《____________》于 年 月 日在 电视台点开始首播，根据合同约定，贵方有权于 年 月 日至 年 月 日行使作品《__________________》的著作权。

甲方

年 月 日

最新数字逻辑实验心得体会及收获四

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《用字母表示数》是北师大版小学数学四年级下册第六单元《认识方程》中的第一节。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。

用字母表示数这一内容，看似浅显，平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。因此，我确立了如下的教学目标：

知识技能目标：

1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。

2、在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。知道字母所表示的不同取值范围。

过程方法目标：

1、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

2、培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。

情感态度目标：

1、感受数学的简约之美。

2、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。

教学重点：感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。

教学难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

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教法：

1、理解字母表示数的意义，是属于“程序性知识”，依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，具体实施方法是情境体验法。即让学生在不同的情境中去感受、去探索、去应用，从而发现知识、理解知识、掌握知识。

2、含有字母的乘法式子的简写方法是属于“陈述性知识”，依据行为主义学习理论，采用有益于学生接受的方式。首先老师直接告诉学生简写规则，然后在运用中加强理解与认识。

学习方式多样：观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思等，加深对字母表示数的方法的理解。

探索过程遵循：从具体到抽象，从个别到一般，再从一般到个别。

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现代教育心理学认为：小学生思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡。因此本课的教学构想是：首先创造良好的情境，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生不知不觉中感悟到字母就在生活中，就在我们的身边。再通过学生合作讨论，从中体会用字母表示数字，运算定律，计算公式具有简明易记和便于应用的优势。最后帮助学生掌握一个数的平方与乘号省略的简写法。总体体现“具体感知——形成表象——抽象概括——运用实践”的教学思路。主要教学环节：

第一环节：结合生活引入新课。

第二环节：创设情境、探究新知。

第三环节：趣味应用、综合提高。

具体流程如下：

环节一：上课之前我先让学生唱字母歌，然后出示一张扑克牌（q），让学生说说它在英文中读作什么？在汉语拼音中呢？在扑克牌中代表几？从而感受到字母还可以代表数，继而导入本课。

环节二：本环节共有三个活动：

活动一：说儿歌。

儿歌是学生喜闻乐见的，通过儿歌的教学让学生感受到用字母表示数的必要性，理解用字母表示数的意义。

1、师生合作说《数青蛙》的儿歌（一只青蛙一张嘴，二只青蛙二张嘴……），然后问学生：这个儿歌能说完吗？为什么？

2、如果老师用字母a表示青蛙的只数，你能重新说说这个儿歌吗？（a只青蛙a张嘴）

3、让学生思考“这里的字母a可以代表哪些数？”

4、除了用字母a，你还想用哪个字母来说说这个儿歌？

设计这一活动的目的是让学生就儿歌中隐含的数量关系，发现其中的规律，列出含有字母的式子，同时还要明确字母所表示的取值范围。

活动二：猜年龄。

从猜年龄游戏中学习用字母表示数。

1、先让学生说自己的年龄，并猜一猜老师的年龄。

2、告诉学生老师比××大23岁，让学生穿越时空隧道，由同学的年龄，不断推算出老师的年龄。当他在某一岁时老师的年龄是多少，列出算式。并想个办法用一个式子概括所有同学的想法。（x+23）

3、这里的x代表什么，x+23呢？通过看这个算式你能知道什么？让学生明白了x＋23不仅代表老师的年龄，还表示老师比同学大23岁，由此发现含有字母的式子不仅可以表示老师的年龄，还可以表示老师与同学之间的年龄关系；发现不仅x在变，x＋23的结果也在跟着变，但x＋23之间的关系却永远不变，即用字母所表示的数量关系不变。

4、这个字母x表示的范围又是多少？让学生明白用字母表示年龄应有个范围。

5、如果老师的年龄用b来表示，你的年龄可以怎样表示？设计这一问题的目的是巩固用含有字母的式子表示数，同时也了解学生对所学知识的掌握情况，便于有效指导。

猜年龄这一活动是从一般到个别，帮助学生进一步理解x表示一个具体的岁数，x＋23也表示一个具体的岁数，进而帮助学生真正理解x＋23既表示老师年龄，也表示老师与同学的年龄关系，从而突破重点。

活动三：摆一摆。

通过摆小棒体会用字母表示数的必要性和意义。

1、说规则：用小棒摆出一个自己喜欢的图形，想一想摆一个这样的图形需要几根小棒，摆2个、3个、甚至更多个同样的图形需要多少根小棒？列出算式并填在表中。同桌三人合作，一人摆、一人填表。

2、根据学生的汇报讲解：像这样数字与表示数的字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“？”来表示，同时数字要写在字母的前面，读作4a。

3、4a表示什么？

（老师直接告诉学生简写规则，在辨析中加强理解和认识，这一设计的目的是使学生掌握简写方法。）

4、如果窗台上的花1瓶需要x元，那么这些花共要多少元？

本环节的三个活动都是让学生在具体情境中感知不仅用字母直接表示一个量，同时又用含有字母的式子表示另一个量，使学生进一步体会了字母表示数的意义。同时反复感悟字母表示数的不同取值范围，促进学生对字母表示不确定的数的理解，而且能用含有字母的式子简洁明了的表述规律和公式，使学生充分体会用字母表示数的方法和作用，从而突破了难点。

环节三：在这个环节中我注重练习设计的趣味性与层次性。激起学生更深层次的思考，达到巩固深化的目的，共设计了4道相关练习题。

1、再次回到《数青蛙》的儿歌，用含有字母的式子补充完整。

2、用字母表示学过的所有图形的计算公式。

3、动物气象员：你们知道吗，有些动物具有特殊的本领，能预告天气变化的情况，被人们称为“动物气象员”。你们都知道有哪些动物具有这种本领？（出示）在某地，人们发现蟋蟀叫的次数与该地当时的温度有以下的近似关系：用蟋蟀1分钟叫的次数除以7加上3，就近似的得到该地当时的温度。你能用带有字母的式子表示该地当时的温度吗？如果蟋蟀1分钟叫了140次，该地当时的温度大约是多少？

4、读书节：这学期学校开展的读书节活动，市图书馆、市新华书店为同学们捐赠了大批好书，据统计：（出示）

（1）捐赠的《西游记》的本书正好是《科学家的故事》一书的2倍。

（2）《童话故事》比《西游记》和《科学家的故事》的总和少60本。你能根据提供的信息提出什么问题并列出带有字母的关系式？

5、总结。