学校文化建设心得体会简短(模板9篇)

心得体会是个人在学习、工作或生活等方面的体验和感悟，它能够帮助我们反思和总结经验，对今后的发展起到指导作用。我觉得我应该写下自己的心得体会了。心得体会可以成为我们成长的一个重要证明，一份总结。有时候总结可以帮助我们更好地思考，更好地成长。心得体会的写作能够让我们通过文字表达自己的感受和领悟，让我们更好地总结过去的经历，更好地思考未来的路。在学习或者工作中，我们都需要时不时地进行一下总结，来反思和梳理我们的所见所闻所得。在写心得体会时，要注意准确表达自己的想法和观点，给读者留下深刻印象。借鉴他人的心得体会可以帮助我们更好地理解和应用自己的经验和感悟。

学校文化建设心得体会简短篇一

随着社会的发展和进步，学校品牌文化建设也逐渐成为教育事业中不可或缺的一环。我校在过去几年的建设中积累了一些宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将从目标明确、师生参与、形象宣传、特色培育和长效保持这五个方面来分析和总结我校的品牌文化建设心得体会。

首先，目标明确是成功建设学校品牌文化的关键。一个明确的目标，可以为我们的建设工作提供指导和动力。我校品牌文化建设的目标是“打造一所尊重个体差异、注重全面素质培养的优秀学校”。在实践中，我们将重视每个学生的特长与潜能，注重个体差异的发展，在教育过程中关注学生的全面素质培养。这个目标的明确性，让学校所有的师生都能够朝着同一个方向努力，形成良好的合力。

其次，师生参与是学校品牌文化建设的重要保障。品牌文化建设不是一个人的事情，而是全校师生共同努力的结果。在我们学校，我们鼓励教师积极参与品牌文化建设的各项活动，组织教师进行专业培训和教育研讨，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。同时，我们也鼓励学生参与到品牌文化建设中来，组织他们参加学校文化艺术活动，培养他们的审美能力和创造力。师生的积极参与确保了品牌文化建设的高质量和长效性。

第三，形象宣传对学校品牌文化建设至关重要。形象宣传是一所学校的“门面”，可以影响学校的声誉和地位。我们学校非常重视形象宣传工作，建立了校园网站、微信公众号等宣传平台来传播学校品牌形象和文化理念。我们还定期组织校友活动、家长会议等活动，让更多的人了解和认同学校的品牌文化。通过形象宣传，我们不仅提高了学校的知名度和影响力，也增强了学校员工和学生的自豪感和归属感。

第四，特色培育是学校品牌文化建设的核心内容之一。每所学校都应该有自己的特色，这是学校吸引人才和学生的重要因素之一。我们学校注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开设特色课程、组织实践活动等方式，提供给学生多样化的培养机会，让每个学生都能够根据自己的兴趣和特长发展。特色培育不仅使学校具有竞争力，也培养了学生的个性和创造力，为他们今后的发展打下了坚实的基础。

最后，长效保持是学校品牌文化建设的关键要素。品牌文化建设不是一时的短期行为，而是需要长期的坚持和维护。我们学校注重文化建设的长效保持，建立了一套成熟的管理和运营机制，包括品牌标准的制定、品牌文化的培训等，确保学校品牌文化的连续性和稳定性。同时，我们也鼓励师生校友积极参与学校品牌文化建设，共同维护学校的品牌形象和文化氛围。

总之，学校品牌文化建设是一项综合而复杂的工作。通过目标明确、师生参与、形象宣传、特色培育和长效保持这五个方面的努力，我校在品牌文化建设中积累了一些有价值的心得和经验。相信在今后的工作中，我们会继续努力，不断提高品牌文化建设的水平和质量。

学校文化建设心得体会简短篇二

学校品牌文化建设是一项长期而复杂的任务，它涉及到学校的各个方面，包括学校的教育教学质量、学校的文化传承、学校的学生培养等等。在这个过程中，我们需要不断探索和实践，总结经验，不断完善。最近，我校对学校品牌文化建设进行了一系列的探索和实践，取得了一些经验和体会，现在就向大家分享。

第二段：重视优质教育教学质量。

一个学校的品牌文化建设的核心是其教育教学质量。在我们学校的品牌文化建设过程中，我们始终把提高教育教学质量放在首位。我们注重课堂教学的质量，每个教师都要经过严格的选拔，不断提高自己的教育教学水平，做到以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。我们还推行了多元评价机制，让学生的评价成为促进教师发展的重要参考。通过这些措施，我们学校的教育教学质量得到了明显提升。

第三段：弘扬校园文化。

学校的文化传承是品牌文化建设的重要方面。我们学校注重弘扬校园文化，通过开展各种文化活动和主题教育，培养学生的文化素养和文化自信心。我们鼓励学生参与社团组织，丰富课余生活；组织各类文化讲座和展览，开展传统文化体验活动等等。通过这些举措，我们学校的校园文化得到了充分展示和传承，为学校品牌文化建设奠定了坚实的基础。

第四段：注重学生培养。

学生培养是学校品牌文化建设的根本目标。我们学校注重培养学生的个性发展和综合素质。我们鼓励学生参加各类学科竞赛和文化活动，提供广泛的培训机会，培养学生的领导力和创新能力。我们还注重学生的道德教育和社会实践，引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观，培养学生的社会责任感和公民意识。通过这些努力，我们学校的学生培养取得了明显成效，得到了社会的认可和好评。

第五段：总结和展望。

学校品牌文化建设是一个需要持之以恒的过程，我们学校在这方面取得了一些经验和成果，但也面临着一些挑战和困难。我们将进一步加强教师队伍建设，提高学校品牌的知名度和影响力。我们将进一步弘扬校园文化，培养学生的文化自信心和创新精神。我们将进一步深化学生培养，培养学生成为具有责任感和创新能力的优秀社会人才。相信在各方的共同努力下，我们学校的品牌文化建设会取得更加辉煌的成就。

总之，学校品牌文化建设是一项复杂的系统工程，它需要我们全校师生的共同努力。只有通过优质教育教学质量、校园文化的弘扬和学生培养，我们学校的品牌文化才能得到更好地建设和传承。我校在这方面取得了一定的经验和成果，但也需要不断完善和提升。相信在各方的共同努力下，我们学校的品牌文化建设必将朝着更高的目标和更大的成就迈进。

学校文化建设心得体会简短篇三

自19xx年参加工作到20xx年，在教育一线的13年自认为也练就成了应试教育的“优秀人”，去年7月受局党组信任到龙王中学历练，近一年来，我相继参加了20xx年湖北省、襄阳市校长协会年会学习，参观了本市区近20所学校;上周在襄州区校园文化建设推进会又聆听了浙江新昌中学王伟勇校长和本区考察团的考察报告，加之我平时对“中国教育报、中国教师报、人民教育、中小学校长、校长视野”等报刊官方微信、qq群及名校官网的关注和阅读，可以说来对校园文化建设的体会和思考颇多。

“人管人累死人，制度管人烦死人，文化管人管灵魂。”名家治校、名校成长都经历了一个从经验到制度、从制度到文化的一个发展过程。超越经验和制度，达到文化这个层面，是学校管理的更高层次，是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃，是从外化到内化的文化积累、沉淀过程。许多名家名校成功的案例表明，文化立校是学校成为名校的必由之路。教育专家已达成共识：文化的核心是“人”，归根结底，文化就是人化，人化的过程就是文化的过程，文化的过程就是人化的过程。学校文化是一所学校的核心价值和灵魂所在，对学生的发展产生着潜移默化的深远影响，学校文化建设的终极目标就在于为学生创建一种成长的氛围，以陶冶学生的性情，构筑学生健康的人格，给学生一种成长的自信和力量。

中小学校园文化是指以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的活动与发展。它涵盖了物质文化、制度文化、精神文化和行为文化等四个层面，与此相对应，它所释放出的强大心里制约力量，使校园人受到氛围、制度、观念和行为四方面的控制。而这四层对应关系中，精神文化建设和办学理念凝析又是其核心。通过学习，我认识到以前我们对校园文化建设存在诸多问题或误区，主要表现一下几个方面：

1、对校园文化内涵认识不清、片面理解校园文化建设。有很多人认为抓校园文化建设就是栽栽树、种种花、写写标语、做做宣传，而这些只是改善了文化外观即“显文化”，对校园文化的影响不够深远，虽然不少学校的校园看起来布局合理，格调也优雅，起到了净化、绿化、美化的作用，却缺少特色和活力，张贴的名人像、警句格言一成不变，学生对此熟视无睹，布置成了一种摆设，这就没有起到一个育人的作用。

2、对校园文化建设的作用认识不足、校园文化活动开展不够。现在，不少中小学校虽然开始重视校园文化的建设，但对校园文化建设的认识还停留在只花钱而不产生效益的层面上，虽然不少学校的文化活动看起来丰富多彩，却是以应付上级有关活动为目的，组织不够科学严谨，没有体现校园文化的多层面、多内容的特点，没能真正地拓宽学生知识面、以及培养学生的交际协调能力等相关能力，部分教师片面的认为校园活动等都是浪费时间和精力的，从而忽视了对校园活动的开展。

3、在校园文化建设过程中急于求成、急功近利。一些校长外出考察，对人家学校的办学理念不闻不问，对专家、学者的理论讲座嗤之以鼻;只对管理制度和技术层面的东西求知若渴。在深层次交流和碰撞中，常常出现理论上的浅薄和无知。在这种情况下，要其办出特色学校，形成办学理念显然是不可能的。在一些校园文化建设的实践中，管理者也提出了种种的要求与设想，制订了不少规章制度，但由于没有得到教职工和广大学生的认可，内化程度极低，结果“特色”、“理念”成了口号，“规章制度”成了“摆设”。若再强行推进，滋生的只能是“上有政策，下有对策”的形式主义。

学校文化主要指学校内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一所学校内在素质和外在形象的集中体现。其核心要素是学校精神和价值取向。其本质是人文环境和文化氛围。校园文化主要包括一下几个方面的内容：

1、精神文化是学校文化的灵魂。精神文化是学校文化的灵魂和核心，也是学校文化建设所要追求的终极价值。它主要包括学校的办学理念、办学思想和价值观。在精神文化的构成中，办学理念是灵魂，校训是核心。它们是学校办学行为的意义之源，集中体现了学校的文化精神，寄托着全校师生的共同理想和价值追求。因此，我们在今后的教育教学过程中不能只重视文化成绩，只关注中考的升学率,不能用分数成绩一把尺去量，对学生要实施多元评价。也就是从某种意义上讲，办学理念、办学思想、校训等构成了学校的行动指南。

2、物质文化是学校文化的载体。学校的物质文化包括学校的校园环境、公共设施、宣传阵地等，是学校文化信息的无声传播者，是学校的文化名片，体现学校的外在形象和品味，著名学者朱永新教授的说：“一个学校的品味首先是一个学校的校园品味，包括每一个细节，每一个建筑，每一处视窗和每一处绿化都应该精心雕刻。”可见，物质文化同样具有强大的育人功能，校园环境文化对学生的熏陶是具影响力的。因此，我认为要发挥环境育人的功能，就必须建设文明整洁、优美有序的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，使全体师生员工能在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。

3、制度文化是学校文化的基石。“制度规范行为，行为形成习惯，习惯培育传统，传统形成文化。”制度文化是精神文化的凝结，也是行为文化实现的保障，对师生的价值观念、作风态度和行为准则起着十分重要的作用，它包括学校的组织架构、决策机制和管理规章等。学校的管理不是“防和堵”，而是“唤醒和激励”。管理要力求效能的最大化，要人当其才，益精其能，大处着眼，小处着手，人文管理才是有文化含量的管理，制度也许管得了人，但不一定管得了心。只有文化才能在制度管不着的地方起作用。

4、行为文化是学校文化的精髓。行为文化包括围绕学校办学理念和思想所开展的一系列教育活动的文化(亦称活动文化)，以及通过全体师生的言行所体现出来的文化元素。学校的一切教育活动都是要通过行为来达成的，如果我们用文化的眼光来审视这些行为，努力培育并彰显学校办学理念、体现学校育人思想、具有鲜明个性特色的行为文化。那么，我们就有可能达到文化育人的至高境界。

近一年来，我亲自参与并组织有特长的教师在反复调研讨论的基础上对校园文化进行了初步设计，拟定了以“励志做人”为主题与学校书法特色项目创建相结合的建设思路，根据学校经济状况和美观、高雅、节俭原则量体裁衣、分期进行。目前在学校内外的主路建成了两个文化长廊;在男生楼前和七八年九级教学楼前建成了以书法为主的古印墙、书体书法精神立柱、汉字文化、书法家故事、书体介绍和名家作品欣赏;在教寝室布置了师生书法作品供学生借鉴欣赏;在教室添置了图书角，学生集体将学校图书室书借阅到教室，方便学生借阅;再则利用课外活动时间积极开展书法、合唱、象棋、篮球、乒乓球等兴趣小组，丰富学生的校园生活，优化育人环境，力争让全校师生在潜移默化中受到教育，达到“春风化雨，润物无声”的效果。结合学习的收获和感受，在今后的工作中我将从以下几个方面再做努力：

1、在学习中升华学校文化。做文化人必须勤学、善思、笃行。“最是书香能致远”，“腹有诗书气自华”，我们要创办读书节，充分发挥教室图书角的功能，及时补充图书数量、丰富校园内容，营造读书氛围，把创建书香校园变成现实。要通过学习丰富校园文化的内涵，要进一步提炼学校特色，诠释学校精神文化，使全体师生不仅知晓，更要认同，还要尽可能融入到工作和学习过程之中。通过思考和借鉴，要进一步提升校园环境文化的品味，凸显环境育人功能。

2、在活动中培育学校文化。学校要进一步搭建活动平台，创新思路，拓展资源，扎实开展丰富多彩的系列校园活动，文体艺术、读书演讲、教学比武、教育论坛、军训励志、健身竞技、节日联欢、大事庆典等等。提倡师生人人参与，体验成功分享的快乐，诗意生活，幸福人生。

3、在言行中彰显学校文化。从某种意义上讲，学校文化是学校每个师生思想、言行的集中反映。个人和学校，学校和个人有着紧密相连的文化关联性。那种漠视学校，无视学校兴衰的思想和言行都是与学校文化相悖的，应该抛弃。全体教职工要外树精神，内修气质，言行得体，举止有度，人文合一，以此影响学生的言行，则善莫大焉。

俗话说“十年树木，百年树人”。它道出了一个朴素而深刻的真理：一个人在学校受教育的时间是有限的，但育人氛围、育人文化的形成则需要很长时间。学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。怎样做教育的真人，怎样营造出自己学校的文化，这是每个校长必须思考的现实问题。

学校文化是什么?它不仅仅是花园式的环境、宫殿式的建筑、宾馆式的陈设，仅有这些东西的学校，总让人感到欠缺。作为校长首先应有自己的教育思想、办学理念，这才是学校文化的灵魂。当然只是校长自己有思想、有理念还不够。好的校长好就好在能把新的、好的先进理念转化成具体的、可操作的目标，并使之成为全体师生的共同追求。其次是建立在相应的人性化的管理制度和管理措施。学校所有的制度要以人为本，符合国家法律法规和有关政策的要求，要有改革创新意识，制度建立或修改要遵循民主管理原则，广泛听取广大教职工的意见，把制度建立在广大教职工认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。再次，办学特色与学校文化是一脉相承的。实际上办学理念明确并能为校园人内化的学校，就一定能形成自己的办学特色。勿庸讳言，办学特色的建设会遇到很多困难，要承受来自社会、家长、教师各个方面的压力。但如果有了这种思想，这种思想又是切合实际的，就一定能慢慢地为全体师生所接受。

学校是一个文化场所，从事的是文化传承、积累、创新的工作，但学校自身不会主动生成文化，它需要校长带领大家有意识地去建设。因此，建设有特色的校园文化，是校长的崇高使命。

总之，仅有思想是浪漫的，缺乏思想的行动是蛮干的，思想+行动才是灿烂的。我坚信，在襄州教育的沃土上，有襄州教育所有党员干部领导及教职工智慧的浇灌，灿烂的思想之花必将结出璀璨的文化之果。

学校文化建设心得体会简短篇四

“让和平到人世，让和平从我开始”一句广为流传的歌词，它意味着什么?意味着我们应该逐步认识到在精神上是统一的，必需规范自己的言行、遵守法律才会造就一个和谐的社会。

在“法律知识进校园”活动中，我深深地体会到法律在我们生活中的地位是不可取代的。国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆。如果没有《青少年方罪法》的约束，就不可能得为祖国伟大复兴奋斗的青少年;如果没有《劳动合同法》来保障广大劳动工人的合法权益，就不会有的今天美好的生活环境。没有法律的保障，一切的一切都将陷入罪恶的沼泽。

晴朗的夜晚，遥望天空，千万颗星星映入眼际。我们的法律犹如天空中闪烁的繁星，让黑夜变得活力四射。法律知识进入校园让校园变得更加和谐美丽到处是欢歌笑语。

校园，我们学习生活的地方;社会，我们实践证明自己能力的园地。然而，无论何时何地法律都围绕着我们，时刻在我们身边。“法律知识进校园”活动中，我体会到因为有法律我们的个人的综合素质才得以提高。因为有了法律我们才感受到生活的温馨和谐。我们应该尽情的享受法律带给我们的权益、安宁、和谐、秩序、文明等福祉;享受法律带给我们的不乏诗意的秩序和谐之美。但是，在享受法律这支玫瑰的芬芳美丽时千万要记住不要冒犯它。因为它除了和别的花草一样的展现着美丽之外，更有的锋利的芒刺。

法治的气息是芬芳的。法律是无形的，但又能让人们在生活中感受到它的酸甜苦辣;宪法是甜的，民法是酸的，刑法是苦味的，各种法律制度、法律精神以及法律的实施各个环节形成的法治，却让人感受到它的芬芳气息。

漫漫人生路，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏。方能中流击水，抵达光明的彼岸。大学校园是我们演绎人生的舞台，而如何在舞台上将你的人生演绎得绚丽多姿?这就需要有的一个温馨和谐的校园，充满芬芳的舞台。此次“法律知识进校园”活动正好给了舞台形成的条件。

我们大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备有得相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。在“法律知识进校园”活动中积极参与活动，学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力。只有认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，成为一个知法懂法守法的合格公民。

“以热爱祖国为荣，以危害国家为耻;以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。”牢记法律于心中，在人生的大舞台上尽情的演绎，去发现和享受生活的无限美妙!

学校文化建设心得体会简短篇五

学校品牌文化建设是学校发展的重要组成部分，它能够在很大程度上推动学校的发展和形象的塑造。学校品牌文化建设的核心要素是品牌理念和品牌价值观。通过建立明确的品牌文化，学校能够增强自身的竞争力，提升教育质量，增加学生的学习积极性，吸引更多的优秀教师加入，并提升家长和社会对学校的认可度和信任度。

二、确立品牌理念和价值观。

首先，学校要确立自己的品牌理念和价值观。品牌理念是学校的核心竞争力和发展目标，可以集中体现学校的办学特色和办学目的。例如，学校可以以“培养学生的综合素质和创新精神”为品牌理念，强调以学生成长为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。品牌价值观是学校的核心价值观和文化特色，是学校与其他学校的区别和竞争优势所在。例如，学校可以以“诚信、博爱、担当、创新”为品牌价值观，注重培养学生的道德品质和社会责任感。

其次，学校要通过多种形式来打造自己的品牌形象。学校可以通过举办各种校园活动和社会实践，展示学校的特色教育和学生的优秀表现。同时，学校还可以通过优秀的教师团队和先进的教学设施，提升教育质量和学校形象。另外，学校还可以与社会各界建立紧密的合作关系，举办合作研究和交流活动，提升学校的知名度和影响力。

然后，学校要把品牌文化渗透到学校的日常教育教学管理中。学校要制定具体的品牌文化传播计划和方案，明确各项工作的目标和责任人，并加强对学校品牌文化的宣传和推广。同时，学校要注重培养学生对学校品牌文化的认同感和归属感，建立学生与学校共同成长、共同发展的良好关系。此外，学校还可以通过培养和引进具有品牌文化意识的教师，构建一支充满活力和创新精神的教师队伍。

最后，学校品牌文化建设是一个持续发展的过程，学校要不断评估和调整自身的品牌文化。学校可以通过定期组织学生、家长和社会的满意度调查，收集各方面的意见和建议，及时调整和改进自身的品牌文化。在此基础上，学校还要加强与社会各界的沟通和合作，不断拓展学校的影响力与发展空间。只有不断地推进学校品牌文化建设，才能够取得更好的发展。

在实践中，学校品牌文化建设需要学校全体成员的共同努力和支持，在遇到困难和挑战时，学校要坚持品牌理念和价值观，保持定力和信心，并不断总结经验，不断完善自身的品牌文化，从而实现学校的可持续发展和振兴。

学校文化建设心得体会简短篇六

何总深入浅出的企业文化讲解，使我深刻领悟到企业文化对企业的正常运行具有多么重要的作用。良好的企业文化可以改变员工的心智模式，塑造员工全新的职业性格，从而达到提高个人素质和服务技能的目的，真正的实现“员工的进步高于公司的发展”的价值观念。

“企业的文化是人的文化”，何总的话至今仍在耳边荧绕。企业――特别是一个服务性的企业，其提供的产品是建立一定物质基础的服务，因为有了软件的服务，所有的业务才能开展，软件服务的好坏直接决定了服务的质量，而软件服务的操作者就是人，所以说：“企业的主体是人，企业文化也是因人的存在产生的，同时，人也是企业文化的载体，没有人的存在，企业文化就失去了其形成的基础平台。企业文化的实质是，人的文化是企业员工的文化，故而，在企业发展过程中，必须重视员工的发展和人才的留用，没有高素质人才的存在，没有员工素质的逐步提高，就不可能有企业的发展和开拓，“世纪经理”杰克・韦尔奇先生在其自传中这样说：我们费了很多周折，才知道我们获得了世界上最好的策略，但是如果没有合适的人选发展，实现它这些策略恐怕也只能“光开花，不结果”。所以人才是发展的根本，人的选择是在工作过程中逐步发现的，同时也需要对人进行不断的培养，尤其是在酒店提出“员工的进步高于公司的发展”的口号下，对员工进行定期的业务培养和业务考核对员工进步有很大的帮助，也可以提高酒店整体的素质和形成酒店鲜明的个性化形象。

企业文化的创造者是人，载体是人，同时也作用于人，人是构成企业文化，但不可否定的是，企业文化是企业家个人人生的反映和体现，(著名经济学家吴敬莲语)，为什么说“企业文化是企业家个人人生的体现?”因为企业文化也是像一个人的生活经验和历程一样，其中也有成败得失，之所以形成了文化，就是在总结经验和不断积累的基础上，而得到的最终的具体一个深度和高度的、真实的人的文化，由此可以看出酒店的企业文化也是个艰辛的过程，需要我们员工的团结和共同努力。在事实上，企业文化的经典案例，如海尔文化、长虹文化等，都充分体现其领导人张瑞敏、倪润峰的个性，张瑞敏喜老庄思想，无为而治，不喜张扬，海尔就其人一样，实实在在的经营发展。而倪润峰，所领导的长虹则不一样了，其目标是一定要做世界电视业的龙头。故而说，海尔是用产品做企业，而长虹是用企业做产品，在中国这两大家电巨头中，企业家的个性体现得非常突出。然而有必要说服的是，企业家的个性在个人的感召力和一定的机制与体制下才能真正的融为下意识行为，成为企业文化，并进一步的作用于每一位员工。这种作用力从某种程度上是一种吸引力，对员工的作用于无形，并且使每位员工都能欣慰的感触到，并潜移默化的也体现在工作中，对酒店服务行业来说，更是如此。

企业文化――企业的灵魂，其改造与建设务稳健而慎重，循序进展，积极而有为。

学校文化建设心得体会简短篇七

本书分专题选编了毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志关于文化建设的一系列重要论述，集中反映了我们党关于文化建设的重要思想和基本精神，是深入学习贯彻十七届六中全会精神、进一步推进文化改革发展的重要学习材料。在仔细阅读学习中，我们进一步认识了文化建设的重要地位、明确了文化建设的指导思想和基本方针，对于建设社会主义核心价值体系有了更深刻的理解和认识，《摘编》因论述的重要、问题的重要，极具权威性、理论性、指导性，对于当前贯彻落实党的十七届六中全会精神，推动社会主义文化大发展大繁荣，具有十分重要的现实意义。

一是凝聚历史经验，指导开辟未来。《摘编》中的重要论述，来自于党的领导人在不同时期的历史文献，从理论政策层面反映了我们党领导文化建设和发展的艰辛历程，汇集和凝聚着丰富的历史经验，是文化建设和发展的重大原则，是一笔不可多得的宝贵精神财富。我们党和国家的文化事业之所以获得长足发展，取得巨大成就，一个根本原因就是遵循和运用了关于文化建设的这些成功经验和重大原则。文化领域很宽泛，文化建设涉及的问题也很多。《摘编》围绕关于文化建设的八个重要方面谋篇立意，撷取论述、精心布局，抓住了文化领域具有全局性、基础性、战略性的根本，抓住了文化发展的本质和规律，抓住了党领导文化建设的成功经验和根本原则。这种把握基本、举纲张目的政治眼光和战略思考，凸显了《摘编》的权威性、理论性、指导性，对于文化建设的方方面面和各个环节，对于开辟文化事业的辉煌未来具有重大意义。

我们国家现在处于社会主义的初级阶段，我们应该记住发展才是硬道理。实现人的全面发展，是一个长期的、渐进的过程。我们要充分认识社会主义现代化建设的长期性和艰巨性，做好长期艰苦奋斗的思想准备，老老实实艰苦创业，踏踏实实艰苦奋斗。认真的对待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作为一名党员，必须坚持以人为本，就要始终坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位。一切为了人民，一切依靠人民，是马克思主义政党最鲜明的政治立场。以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现，是社会主义制度的本质特征，是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的根本要求。坚持发展为了人民，坚持发展依靠人民。同时还要记住科学发展观基本要求是全面协调可持续，这样才能有更深入的发展。

学校文化建设心得体会简短篇八

20xx年10月24日在教育局的统一组织下，对我们甘溪中学全体教师行了一次系统的有关学校文化建设的学习培训，通过一天的参观学习以及各学校的老师做得“关于学校文化建设”的报告，使我对“学校文化”的内涵有了更深层次的感悟，不再停留在那些具体的实物、画面上而是提升到挖掘学校内涵的高层次领域，使我的认识更深、更广。

陶行知说过“过什么样的生活就受什么样的教育”。学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强大的向心力。校园文化建设它通过文化环境和各种各样文化活动，直接或间接使学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”很简短而又发人深思的说明了，教师与学生的职责与任务。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。一个好的环境可以助人成长，一个不好的环境阻人成长。贤如孟子也是如此。

十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。

学校文化建设心得体会简短篇九

x月11日，保卫处联合化学化工学院在19号教学楼组织了消防安全知识培训及消防演习。化工学院师生代表及保卫处120余人参加了演习。

演习前，校保卫处请来市消防培训中心赵老师为化工学院师生进行消防安全知识培训。要求师生们平时一定要保持良好的消防安全习惯，按规范要求做实验，不使用劣质电器、违禁电器，宿舍做到人走断电等，从根源上消除火灾隐患;当有火灾发生时，应第一时间拨打保卫处报警电话或119火警电话进行求救;面对火灾一定要冷静、镇定、不慌乱，采取正确的自救、求救措施。随后，讲解了有关火灾现场的应急处置方案，灭火器和消防栓的使用方法以及相关的注意事项。

15时10分，演习正式开始，参加演习的100余名师生按照既定方案投入演习。模拟19号教学楼二楼平台发现火情并施放烟雾，现场保卫处人员迅速有序地疏散楼内人员。师生在疏散组引导下，用毛巾捂住口鼻，从疏散楼梯撤到安全地带。保卫处灭火应急小分队到现场展开灭火救援行动，带领师生用灭火器和消防栓进行灭火，大火最终被扑灭。整个演习指令明确科学、行动迅速有序、人员配合顺畅，取得了圆满成功。

此次消防安全知识培训及消防演习，不仅使师生们提高了消防安全意识，亲身体验了火灾现场的逃生、初期火灾的扑救，也提高了学校相关职能部门应对突发火情的应急处置部的人脱离危险到达操场时用时不到两分钟，并且没有一个人在逃生的过程中落下。

演练结束后，我对本次的活动进行了一个小节，为同学们提供了一些安全建议，提醒同学们不忘安全意识。这次的消防安全演练活动让我学会了，我们要争取时间，火灾发生时要尽快逃离现场，不要因为一些锁碎事延误了宝贵的逃跑时间，要选择与火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路线被堵时，要学会关好门窗，用湿毛巾捂住口鼻，等等救援。我们在逃生时是要抓紧时间但是也不能采取不正确的方法。这次的活动不仅让学生们树立了以人为本，生命至上的思想信念，又让师生们学会了怎样预防火灾和火灾中逃生的方法，进一步增强了学校的消防安全意识和广大师生的逃生自救能力，也为学校日后处理次类事件提供了一次难得的机会。