最新大课间心得体会报告(模板11篇)

通过写心得体会，我们可以对过去一段时间的成果和不足进行回顾，及时发现问题并加以改进。1.写一篇完美心得体会首先要明确总结的目的和对象。以下是一些成功人士的心得体会，希望能给大家带来启发和思考。

大课间心得体会报告篇一

第一段：引言（200字）。

大课间标兵心得体会，是指在学校大课间，表现出色的学生所得到的心得与体会。作为学校里的标兵，他们凭借出众的学习成绩、优秀的品行和高尚的道德风范，成为同学们学习的楷模和榜样。他们不仅在自己的学习上取得了优异的成绩，还积极参与学校的各项活动，展现出他们的领导才能和团队精神。通过大课间标兵心得体会，我们可以了解到这些优秀学生是如何在大课间认真学习与锻炼的，并且在课堂外发展自己的全面素质。

第二段：自律与计划（200字）。

大课间标兵心得体会的第一个关键要素是自律与计划。标兵们在大课间精细地安排时间，确保每一刻都能充分利用。他们制定明确的学习目标和计划，并按照计划有序进行学习。他们有良好的自制力，不受手机等物品的干扰，集中精力学习。他们懂得控制自己的时间，合理安排每一项任务的完成时间，并在有限的时间内完成高效的学习。

第三段：课后辅导与讨论（200字）。

大课间标兵心得体会的第二个关键要素是课后辅导与讨论。标兵们在大课间善于互相帮助和学习。他们会结成学习小组，相互辅导，在遇到难点和问题时互相交流和讨论。这种合作学习的方式使他们在短时间内获得更多的知识和解决问题的方法。通过相互交流和讨论，他们发展了较好的沟通技巧和团队合作精神，提高了自己的学习能力和综合素质。

第四段：锻炼身体与放松心情（200字）。

大课间标兵心得体会的第三个关键要素是锻炼身体与放松心情。标兵们在大课间不仅仅是坐着学习，他们也会利用这段时间进行适当的体育活动和放松。他们会在课间休息时进行简单的身体运动，如跑步、伸展等，这些锻炼可以使他们恢复精力，提高学习效果。此外，他们还会用音乐、阅读或与同学交谈等方式放松心情，提升自己的情感和心理素质。

第五段：总结与启示（200字）。

综合以上的内容，大课间标兵心得体会有助于我们了解优秀学生在大课间的学习与锻炼方式。通过自律与计划、课后辅导与讨论以及锻炼身体与放松心情等方法，他们不仅能够在课堂上取得优异的成绩，更能够全面发展自己的素质。我们应该从他们身上学习并借鉴他们的心得体会，将其应用到我们自己的学习生活中。只有通过努力学习并全面发展自己，才能够成为像他们一样的优秀学生，为自己的未来打下坚实的基础。

大课间心得体会报告篇二

大课间是学生放松、休息的时间，也是他们与同学交流、互相沟通的机会。作为一名班主任，我深知大课间的管理对于学生的身心健康和学习效果都有着重要的影响。通过多年的实践和总结，我逐渐形成了一些心得和体会，下面我将结合个人经历和观察结果，从五个方面进行总结和分析。

首先，大课间管理需要给予学生充分的自主权。学生是活跃而有创造力的个体，他们在大课间自由选择活动方式和交往对象，对于他们来说是一种自我认同和表达的方式。因此，我认为，在大课间管理中应当给予学生一定的自主权，让他们有机会自由选择活动的内容和方式，发展自己的兴趣爱好，尽可能满足他们的需求。这既可以增加学生对大课间管理的认同感，也可以培养学生的独立性和自主学习的能力。

其次，大课间管理需要帮助学生培养良好的交往能力。大课间是学生与同学进行交流和互动的重要时间段，对于他们的社交发展具有重要意义。因此，我认为在大课间管理中应当注重培养学生的社交能力，鼓励他们主动与同学交往、合作，培养团队意识和集体荣誉感。同时，我还会组织一些有益于提升学生交往能力的活动，如团队游戏、角色扮演等，让学生在快乐中学会与他人相处。

第三，大课间管理需要保持学生的安全和秩序。大课间是学生活动的空间，在这个空间里，学生需要得到安全和秩序的保障。因此，我意识到在大课间管理中需要注意保持学生的安全和秩序。我会设定一些规则和制度，如禁止打闹、追逐等行为，对于违反规则的学生采取相应的惩罚。此外，我还会安排一些安全教育活动，提醒学生在大课间注意安全，避免意外发生。

第四，大课间管理需要关注学生身心健康。学生在课堂上会经受繁重的学业压力，他们需要在大课间得到放松和舒展。因此，我认为大课间管理中要关注学生的身心健康。我会鼓励学生多参加体育活动，如跑步、打球等，让他们放松身心，锻炼体魄。同时，我还会将大课间作为开展心理辅导的时间，与学生进行面对面的交流，关心他们的情绪状态，给予他们力所能及的帮助。

最后，大课间管理需要注重与家长的沟通。家长是学生成长过程中的重要参与者和支持者，他们对于大课间管理有着期望和需求。因此，我意识到大课间管理中需要与家长进行充分的沟通和合作。我会定期向家长反馈学生在大课间的表现和特点，征询家长的意见和建议，共同探讨如何更好地管理大课间，促进学生的全面发展。

综上所述，大课间管理是一项繁琐而重要的工作，它对于学生的身心健康和发展具有重要的作用。通过多年的实践和总结，我意识到大课间管理需要给予学生自主权，培养良好的交往能力，保持安全和秩序，关注学生的身心健康，注重与家长的沟通。只有从这些方面综合考虑，才能更好地管理大课间，帮助学生在学校获得更好的成长。

大课间心得体会报告篇三

随着学生的注意力有限和课堂时间的延长，大课间的管理显得尤为重要。合理的大课间管理不仅可以让学生舒缓紧张的学习氛围，还可以培养他们良好的交往能力。近年来，我在大课间管理中积累了一些心得体会。下面我将就此主题展开论述。

在我的观察中，大课间对学生的影响力不可小觑。大课间的管理好坏，可以直接影响到学生在课堂上的表现。如果大课间灾难，学生玩得兴起根本不愿回到教室，心思难以集中在学习上，影响课堂纪律，甚至会打乱正常的教学秩序。因此，我认为大课间管理的首要任务就是制定科学合理的大课间活动，保证学生充分休息的同时，又能保持他们的学习状态。这样既能满足学生的需求，又能保障教学有序进行。

其次，在大课间管理中，我发现了一个重要的原则，那就是“有序而自由”。大课间管理不等于严厉地限制学生的行动，而是要让学生在规则的约束下，充分发展自己的个性。在这种管理模式下，学生会懂得自己的责任与义务，并能与他人友好相处。此外，我还根据学生的年龄特点，对大课间进行了细分管理，将不同年级的学生分开管理，以避免年长学生对年幼学生的影响，以及尽量减少学生之间的冲突。通过这种有序而自由的管理模式，我发现学生们的社交能力和自理能力有了明显的提升，他们更容易与他人沟通交流，也更能独立处理自己的问题。

此外，大课间管理还需要与学生的家长密切合作。家长是孩子们的第一任老师，也是大课间管理的重要力量。通过与家长的沟通和交流，我了解到孩子们在家庭环境中的表现与习惯，这有助于我更好地把握孩子们的大课间管理。同时，我也通过向家长传达大课间管理的目标和方法，获得了家长的支持和理解。亲子活动也是大课间管理的重要环节，通过家长的参与，可以增强家校合作，共同为孩子们提供一个良好的大课间环境。

最后，作为一个大课间管理者，我们还应该定期总结和反思自己的管理理念和方法。不同的学生有不同的特点和需求，适应他们的需要是大课间管理的核心。在管理过程中，我们要倾听学生的声音，积极收集他们的反馈意见，不断改进和完善管理措施。只有不断学习和进步，才能更好地适应学生的发展需求，提供更好的大课间管理服务。

总之，大课间管理是一项综合性的工作，需要我们结合学生的实际需求，制定科学合理的管理措施。通过有序而自由的管理方式，与家长的配合和亲子活动，以及不断总结和改进的精神，我们必将能够提供一个优质高效的大课间管理服务，促进学生全面发展。只有这样，我们才能更好地引导学生，在大课间中快乐成长。

（注：以上文字为人工智能生成，仅供参考。）。

大课间心得体会报告篇四

大课间是学生们放松身心的重要时间段，也是他们与同学们交流互动的场所。对于大课间的管理，学校和老师们十分重视，希望能够创造一个安全、有序、合理利用时间的环境。作为一名中学班主任，我在大课间管理中积累了一些心得体会，以下将从建立规则、提供活动、培养自律、保证安全以及与学生互动五个方面进行阐述。

首先，建立适宜的规则是大课间管理的基础。学生的大课间行为需要有明确的规范。我曾通过班会和课间公告等方式，与学生们共同商讨并制定了一份小课间行为规则，包括不在走廊奔跑，不大声喧哗，不打闹斗殴等。这些规则一旦建立起来，需要学生们遵守，同时也需要老师们进行持续的监督。通过建立规则，学生们常常能够有序地行动，安静地休息，避免意外事件的发生。

其次，提供丰富多样的活动是大课间管理的重要内容之一。学生们在大课间不仅需要休息放松，还需要丰富多样的活动来消耗体力和时间。学校可以提供一些球类、棋类、书籍等丰富的资源，供学生们选择。此外，组织一些体育比赛、文化活动等也能够激发学生们的积极性和合作性。这些丰富多样的活动不仅可以让学生们快乐地度过大课间，还可以培养他们的兴趣爱好和团队合作意识。

第三，培养自律意识是大课间管理的重要环节。大课间是学生们自由活动的时间，他们需要学会自我管理和自我约束。作为班主任，我曾经通过电话、微信等途径，与学生们进行沟通和教育，提醒并引导他们在大课间做自己该做的事情，例如完成作业、预习课文、整理书包等。有时候，我也会向学生们提出一些小任务，要求他们在大课间完成，以增强他们的自律能力和责任意识。通过培养学生们的自律意识，大课间的管理能够更好地发挥效果。

优先保证学生的安全是大课间管理的首要任务。学校和班主任们需要对大课间的安全工作进行全面、细致的安排。我曾经组织学校的安全巡查人员，对大课间的走廊、楼梯、教室等进行巡视，确保学生在大课间能够处于安全的环境中。同时，我也教育学生们要遵守交通规则，不在走廊奔跑；在人多拥挤的地方要互相让行，保证大课间的安全畅通。只有保证学生的安全，才能够营造一个良好的大课间管理环境。

最后，与学生进行互动是大课间管理的关键。班主任与学生的互动，不仅可以增进师生之间的关系，还可以更好地了解学生的需求和问题。我常常会选择一个临近大课间的时间段，与学生们一起聊天、玩游戏、分享生活经验等，增进师生之间的感情。通过与学生们的互动，我能够更好地把握大课间管理的要点，针对学生们的需要进行改进和调整。与学生的互动不仅可以提高我在大课间管理中的能力，还能够让学生们感受到班主任的关心和关爱。

综上所述，大课间的管理需要建立规则、提供活动、培养自律、保证安全以及与学生互动等五个方面的重点工作。只有通过各种措施的配合和实施，才能够真正营造出一个安全、有序、积极向上的大课间管理环境。作为一名教育工作者，我将继续在大课间管理方面加强思考和实践，不断提升自己在学生教育中的能力和水平。

大课间心得体会报告篇五

第一段：引言（100字）。

大课间培训是现代教育中一种新型的教育方式，旨在通过利用学生课间时间进行系统化的培训，提高学生的综合素养。在参与了一次大课间培训后，我深刻体会到了这种教育方式的独特之处和巨大潜力。本文将分享我在大课间培训中的心得体会。

第二段：活跃氛围的重要性（200字）。

大课间培训的氛围对学生的参与度和效果具有重要影响。在我参与的培训中，通过多种方式打破了传统课堂的束缚，为学生提供了更多的主动参与机会。例如，我们进行了小组活动，学生可以自由讨论并发表自己的观点。在这种互动的氛围中，学生们踊跃发言，互相激励，形成了积极向上的学习氛围。活跃的氛围不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队合作能力和表达能力。

第三段：师生互动的优势（300字）。

与传统课堂教学相比，大课间培训更注重师生互动。在培训中，老师不再是传统教学的单一讲解者，而是引导者和促进者。老师与学生之间的互动鼓励了学生独立思考和提问的能力，增强了学习的深度和广度。在我参与的培训中，老师经常与学生进行小组讨论，并引导他们思考问题的不同角度。这种互动方式激发了学生的思维，拓宽了他们的知识面。同时，老师还会根据学生的反馈调整教学内容和方法，使每个学生都能充分受益。

第四段：个性化教学的挑战与机遇（300字）。

大课间培训注重个性化教学，根据学生的差异性开展教学活动。这种教学方式为每个学生提供了发展的机会，并尊重了学生的个性差异。然而，个性化教学也面临一些挑战。例如，在大课间培训中，老师需要更好地了解学生的需求和差异，制定相应的教学计划。此外，大课间培训还需要更多的教学资源和支持，以满足不同学生的需求。然而，个性化教学也提供了巨大的机遇，激发了学生的创造力和学习热情。每个学生都能根据自己的节奏和兴趣进行学习，进一步发展自己的潜力。

第五段：总结和展望（200字）。

大课间培训作为一种新型的教育方式，强调了活跃氛围、师生互动和个性化教学。在我参与的大课间培训中，我体会到了这种教育方式的独特和创新之处。然而，大课间培训仍面临一些挑战，需要不断改进和提高。未来，我期待大课间培训能发挥更大的作用，在提高学生综合素养和个人发展方面产生更为显著的效果。同时，我也鼓励更多的学校和教育机构尝试大课间培训，为学生提供更多元化的学习方式和机会。

大课间心得体会报告篇六

近年来，大课间培训在学校教育中越来越受到关注和重视。大课间培训不仅是学生们课余时间的重要组成部分，更是他们全面发展的关键环节。通过参与大课间培训，学生们不仅可以加强学科知识的掌握，还能培养课后自主学习的习惯与能力。在我参与大课间培训的过程中，我深刻体会到了它的重要性和积极影响。

首先，大课间培训为我们提供了更广阔的学习机会。在正式课程之外，大课间培训给予学生们更多的选择与自主权。我们可以根据自己的兴趣爱好选择参加不同的培训班，例如音乐、舞蹈、绘画、英语等。而这些课程通常在正常课程范围之外，大大拓宽了我们的学习领域。对于我来说，大课间培训提供了一个学习和尝试不同技能的机会。比如，我对音乐有浓厚的兴趣，通过参加音乐培训，我学会了演奏乐器，并参加了学校音乐比赛，这对我个人成长具有重要意义。

其次，大课间培训增强了我们的交流与合作能力。参与大课间培训的同时，我们还可以结识来自不同年级和班级的同学。这些同学通常拥有各自独特的才艺和优势。在培训过程中，我们需要相互交流学习，共同攻克难题。这样的交流与合作也培养了我们的团队意识和共同进取的精神。通过这样的合作，我们不仅可以互相学习，还可以相互激励，从而达到共同进步的目标。这对培养我们的社交技巧和团队合作能力具有积极的影响。

第三，大课间培训让我们感受到学习的乐趣。相比于繁重的课程安排，大课间培训通常更注重学生个体的兴趣和发展。在这样的学习环境中，我们能够更加轻松地学习和探索。与传统课堂相比，大课间培训通常更加自由和灵活。在培训课程中，教师会结合学生的兴趣和课程内容，采用更加生动有趣的教学方法，使我们更容易产生对学习的兴趣和热情。与此同时，这种关注个体发展的学习方式也激发了我们主动探索和学习的欲望，从而让学习变得更加有趣和愉快。

最后，大课间培训促进了我们的全面发展。随着我们学习课程的丰富与拓宽，我们的综合素质也在不断提高。大课间培训不仅注重学生学科知识的学习，还注重培养学生的创新思维、实践能力和领导才能。通过参与大课间培训，我们不仅能够提高学习成绩，还能够培养出抗压能力和问题解决能力。同时，通过展示和表演，我们也能够锻炼自己的表达和演示能力，从而在竞争激烈的社会中更具竞争力。

综上所述，大课间培训给予我们更广阔的学习机会，增强了交流与合作能力，让我们感受到学习的乐趣，促进了我们的全面发展。在我个人的经历中，大课间培训让我不仅学到了知识，还结识了志同道合的朋友，并且在学习中愉快成长。因此，我认为大课间培训是一种非常有价值的学习方式，值得继续推广和发展。

大课间心得体会报告篇七

第一段：介绍广播体操的重要性和背景（150字）。

广播体操是一种非常受欢迎的体育活动，尤其在学校里的大课间经常进行。广播体操起源于日本，旨在通过简单的动作来促进学生的身心健康。它已被证明能够改善学生的体格和促进集体协作。大课间广播体操已经成为一种传统和习惯，几乎所有学校都会安排这个时间段来进行。

第二段：个人体会和感受（300字）。

在我个人来看，大课间广播体操带给了我很多的收益和快乐。首先是身体上的变化。通过每天进行体操，我的身体变得更加灵活和有活力。我感觉到肌肉变得更加结实，同时我也更有体力去应对长时间的学习和课程。其次，广播体操为我提供了一个与同学们共同活动和互动的机会。每天在广场上，我和同学们一起站在一起，进行同样的动作，这让我感受到了团队的力量和凝聚力。我们每个人都成为了一个整体，共同努力，共同进步。最后，广播体操帮助我培养了自律和坚持的品质。每天都要按时进行体操，这要求我有固定的作息规律和坚定的意志力来坚持不懈。

第三段：广播体操的意义和益处（300字）。

广播体操有着广泛的意义和益处。首先，它是一种非常简单易学的体育活动，适合所有年龄的学生参加。它的动作简单明了，容易掌握，没有过大的难度。其次，广播体操不需要大型运动场地和器械。只需要一个空旷的场地，就可以进行。这不仅节省了大量的时间和资金，也让所有学校都能够进行这项活动。再次，广播体操的效果显著。通过每天进行广播体操，学生们的身体素质可以得到有效的提升。他们可以更好地学习和参与其他课程活动。最重要的是，广播体操还能调动学生的积极性和热情。每天一起进行体操，学生们感受到了集体的力量和幸福感，这对于培养团队合作精神至关重要。

第四段：广播体操的改进和展望（300字）。

尽管广播体操已经在学校中得到广泛的开展，但仍有一些改进和进一步的发展空间。首先，可以通过增加一些创新的动作和音乐来吸引学生的注意力。随着时代的变化，应该适应新时代学生的需求和口味，以保持广播体操的吸引力。其次，学校可以通过邀请体育教练或专业人士来指导广播体操，以保证体操动作的正确性和效果的最大化。最后，应该加强对广播体操教师的培训和督导，以提高广播体操的质量和水平。

第五段：总结观点和意义（150字）。

总之，大课间广播体操是一项重要的体育活动，对学生的身心健康和全面发展有着积极的影响。它不仅可以提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和坚持不懈的品质。未来，我们应该不断改进和发展广播体操，以更好地满足学生的需求和提高教育的质量。通过广播体操，我们可以培养健康向上的一代，并为学生创造一个积极向上的学习氛围。

大课间心得体会报告篇八

在区教育办、镇中心校的正确领导和指导下，一学年来，我校始终坚持贯彻教育方针政策，对学校应该履行的教育教学职责，应该认真搞好的活动，因地制宜，想方设法，坚持不懈，努力做出实效。现将阳光大课间、小学生不用橡皮及师德师风建设等活动开展情况汇报如下：

首先从思想上高度认识。有什么样的思想就有什么样的行动，思想是行动的先导。阳光大课间活动的开展不是区教育办、镇中心校那位领导一时的心血来潮，而是我们学校早就应该做，而没有认真去做，或说没有做出实效的，如果深究则是校长的失职。以前我们没有系统的去做，现在有了指导的声音，我们应有的态度是：赶紧纠正偏差，认真细致的做好这件事。因此从去年暑假的体育教师培训、到校长培训开始，我们就把阳光大课间的事刻印在脑海中，记挂在心头上。一开学，就组织老师们学习上级会议及文件精神，先从思想上认识到开展阳光体育大课间是自己是每一个基础刻育工作者的职责，孩子们的健康是我们教育的根本，并将学校的打算让每个人心里清清楚楚，同时让每个人对大课间提建议，出点子。有了思想上的高度统一，随后的工作就显得水到渠成了。

其次在是行动跟上，集体开发。就在暑假里20xx年8月10日开始，我校的杨凌燕老师在参加完天池山体育教师培训后，就开始组织刘毅青、李伦平老师带领十几名学生开始学习花样跳绳，为阳光大课间的内容及随后学校跳绳活动的顺利开展奠定了基础。在新学期开学的第一次会议上，我们就大课间的初步流程进行了讨论，老师们各抒己见，几经修改确定了大课间流程。老师们一有功夫就上网浏览学习其他学校的大课间，每天课余大家说的最多的是大课间的事情，从内容的设定、音乐的选择、音乐的制作、队形变换、过程衔接、场地的规划，我们在不断地研讨中改进，我们在不断地学习中创新。比如音乐的制作，开始是最原始的办法磁带录音，至少录制不下3次，后来借助电脑软件，到现在我们自己就能很熟练的制作，这中间得到了兄弟学校老师的指点，也得到了教师家属的帮助。到9月底，我们的大课间初具雏形，学生在内容丰富而又有序的大课间活动中，逐渐的学会锻炼，学会玩耍，学会讲秩序，学会了合作。大课间流程的制定是集体智慧的开发，大课间流程的落实是集体智慧的体现。

第三、开动脑筋，不断进步。我们知道我们不是做的最好的，但我们一定努力做最好的自己。在师生的全员参与下，大课间活动井然有序，生动活泼。但一切事物都不是一成不变的，需要因时因地因人而宜。20xx年秋季，天气一直阴雨连绵，大课间活动在室外进行肯定不行，大课间活动时间学生该怎么办?是自由活动?还是上自习?最后我们研究制定了阴雨天大课间流程，在阴雨天气，大课间活动照样进行，我们的晴天大课间在内容上也不断改进。这期间我们的大课间工作也得到了教育办和中心校领导的关心和指导。区教育办郭主任、赵主任、杜老师曾多次亲临指导，在教育办的推荐帮助下，洛阳市体卫站的领导特意对我们的雨天大课间进行了现场指导。中心校的郭校长、常老师也多次深入学校对我们的大课间活动提出了宝贵的意见，11月份，镇中心校在我校举行了大课间观摩活动，领导的关心和支持，是对我们工作的鞭策和鼓励。本学期开学以来，为丰富大课间的内容，2月份，我校杨凌燕、刘毅青老师在网络上自学后，利用大课间时间组织全校师生学习了一套少年拳和太极拳，并且以镇春季运动会的开展为契机，3月份的大课间一是将少年拳和太极拳结合在一起排练了节目《武动春天》，在镇春季运动会开幕式上做了精彩表演;二是一二年级的小学生组成了腰鼓队进行练习，一个月的大课间时间这些七八岁的小孩子就把腰鼓打的有声有色，同样在镇春季运动会开幕式上得到声声喝彩;同时，大课间时间，组织运动队的孩子科学训练，在镇春季运动会上我校荣获团体总分第二名，特别是跳绳、踢毽等阳光体育项目，我校以绝对优势位居前茅。除了上述三块活动剩余的孩子专门练习花样跳绳，跳绳水平得以提高。运动会结束，我校大课间活动按照丰富多样，强度适中，自由灵活的原则，制定了流程并扎实落实，目前大课间的校园生龙活虎，充满着蓬勃的朝气和活力。阳光大课间给师生带来了活力，带来了健康，坚持不断的锻炼，师生身体素质不断增强，为工作学习提供了强有力的保证。坚持!坚持!再坚持!

关于小学生不用橡皮，是魏局长倡导的。但我们是这样想的，不管是谁倡导的，不管是哪一级要求的，只要是对我们教育有益的做法，都值得我们去认真的学习借鉴实践。不用橡皮，是小学生养成良好学习习惯、做事习惯的很好的一个载体和切入点，他山之石可以攻玉，有人给我们指点了好的做法，我们一定扎扎实实的做好。

1、统一思想。开学的第一次会议，让全体老师一起讨论学习：不用橡皮、涂改液、小白点、改正液背后所隐藏的教育意义。一方面，它可以培养学生“三思而后行”的好习惯，使学生每次做题前先动脑，再动笔，想好了再写，争取一写就对。另一方面，学生写错了，就可以把错误留在作业本上，这是学生的思维档案。错误没被涂掉，便于老师检查出学生的思维毛病，帮助他改正。对学生来说这样做也能养成正视错误，不掩盖错误的好品质。错误留下来，以便复习时作为重点，有针对性的复习。

2、具体怎么做：正月18孩子们到校先集合，讲述告别橡皮擦的意义。开展“告别橡皮擦”宣誓活动。活动结束后，各班再充分讲解，然后把不用橡皮后出现错误了怎么办，给学生讲清楚，讲明白。各班同学把自己的所有涂改工具：橡皮、小白点、涂改液等交给老师保管，包括铅笔上的橡皮也要去掉。先彻底从形式上告别。

3、明确各科作业书写要求，让学生明了于心。

4、每周一次课堂作业、家庭作业展示，周五下午第一节，在各班教室外走廊上。班级推磨评选每周干净整齐优秀作业20%。完全由学生做评委，周一升旗仪式，学校表彰奖励，坚持开展两个月(2、3月)。然后每月开展一次。每次学校给优秀作业的学生家长发通报，在学校宣传栏上出榜公示。期末学校根据平时学生作业评选情况，评选作业之星进行隆重表彰。

习惯的养成不是一时一霎的事情，不足三个月的时间，学生们能彻底的不用橡皮了，但作业的效果并不理想，学生在作业上乱拉乱画，作业本的保护等方面还存在不少问题，有待我们进一步的努力。

师德师风建设是学校一项长期性、持久性、与时俱进的工作。我校在按照上级文件会议精神认真开展各项师德师风教育活动的同时，坚持结合实际，强调师德的内化而不是外置，注重学校凝聚力和教育精神的培育，形式决定内容，比如通过师德宣誓、师德演讲、师德学习、师德评议等形式让我们的老师不断地自省、不断地升华、不断地将师德内化为自己的行为。我们学校14名教师，在每日的相处中，我们深深的感到：

师德是用更温暖的方式对待身边的每个同事和每个孩子。当同事需要帮助的时候，毫不犹豫的伸出援助之手，不遗余力，毫不保留;当孩子们受伤时，就像对自己的孩子一样，心疼的眼神和话语。所以师德就在一句温暖的话语里，就在一个微小的动作里。

师德就是默默无闻的把学校的事情当成家里的事情来做。固定双杠要挖坑，本来是想要请人挖的，但学校几个老教师说：“请啥人，现在人工贵，我们抽空挖”;竖幅被风刮坏了，网线挂乱了，值班室的灯开关坏了，软梯绳子松了，操场积水需要水泵了需要水泥石子了，无论是哪里有事情了，总是有人默默地在做。师德就是在这些小事情里，就在这些不起眼的举动里。

师德是工作中精益求精的追求和创新。“那真休息不成，腰鼓他们打得还不中”“就这天天练成绩也不理想，还敢歇”“这旗咋着甩才更有气势”“节目最后怎样才能更精彩”是呀，师德其实就在这很平常的话语里，就在每一个双休日、每天的课余时间工作的身影里，就在对工作完美的执着追求里。

师德就是视责任高于一切的精神。“坚持坚持，运动会结束再去看病”“我输液完了，咱那边卷子批完没?”不管什么时候，什么事情，总记挂着安排好自己的课堂，交代好自己的学生，从外面回来不管再累，不是先到家总是先到学校来。所以师德就在把个人的事情一推再推的行动里，就在默默地尽职尽责里。

师德是朴素而亲切的，因为它植根于教师平凡的职业生活，师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育智慧的魅力!真正的师德正在唤起我们内在的尊严，激发我们创造的欢乐。

喜欢张思明老师的那句话——用心去教育!教育是需要用心去体验，用心去思考的。因为用心，所以我们懂得：世上可能没理想的教育，但我们并不能因此而放弃教育的理想。因为用心，所以我们辛劳付出的同时也收获着，快乐着!我们不是做的最好的，比如：我们对教育的理解还不够全面;有时候我们的信念还不够坚定;我们骨子里对学生的评价还那么单一;我们还时不时的给孩子们扣上一些不和谐的帽子;我们有时候对孩子还不够耐心，不够理智;但我坚信我们一直在努力，一直在修正自我，完善自我，“不是槌的打击，而是水的歌舞，使得鹅卵石臻于完美”，内省实践升华，我们在努力做得更好!

以上工作，肯定存在着不少问题和不足，恳切希望得到批评和指正。

一、更新观念、统一思想、提高认识。

大课间体育活动是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。和原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容形式多样，师生参与面广三个方面。

启动之初，曾在部分教师和家长中引起了不同的反响，有的认为是花费时间，影响教学成绩，为此学校组织老师们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及县教育局关于开展体育大课间活动的有关文件，提高对开展大课间活动重要性的认识，明确了开展此项活动的指导思想和相关的理念，并且召开体艺教师、班主任、学校行政参加的座谈会使大家提高认识，了解实施大课间活动必要性和必然性。与此同时，学校还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传，利用广播站和宣传栏营造出全员参与的良好氛围。

通过细致的思想工作，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，而且能够培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气，承受失败和挫折的能力，具有培养学生严密的组织性、纪律性和集体责任感。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。

学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校体育卫生工作的副校长亲自抓，学校教导处具体抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责。

1、领导职责。校长、行政人员到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视。

2、体育老师职责。(1)负责班级活动场所及进退场的安排;(2)组织大课间活动的全过程;(3)负责技术指导。

3、班主任职责。组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。

4、跟班教师职责。按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

5、学校建立了大课间活动的考评制度。每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把考核结果纳入文明班级的评选和教师的期末考核，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间活动水平不断提高，使它更具生命力。

(1)集思广益定项目。学校为了创设出学生喜欢的大课间活动，根据我校地处全国第一个“生态环境优美乡”的优势，充分发挥地域优势，召集了学生代表，让学生代表们说说自己小时侯的游戏项目，谈谈自己对大课间活动的看法。让他们畅谈喜欢的游戏项目和对大课间活动的想法。然后根据学校情况，在大课间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性，设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。全校性的内容主要有广播操、跳绳、踢毽子、呼啦圈等四项，学校朱维老师，他结合学生的生理特点，以健美操作为核心，进行了“班级自编操”的教学训练，同学们伴着优美的旋律和强劲的节拍，舞动着、舒展着身体的每一根筋骨，焕发着无穷的活力。此项活动充分锻炼了身体的协调性和柔韧性，培养了学生感知美、创造美和鉴赏美的能力。在简单易行的跳绳、踢毽子的项目中，全校学生每人自备一根短绳、一个毽子，课间可随时进行锻炼。较好调动了学生参与锻炼的积极性。

班级特色性项目中，我们根据各自不同的特点，安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容，项目新颖多样，力求体现安全性强、参与面广、趣味性浓、活动量适度等要点。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋(单人、双人、小组、花样等)、摇呼啦圈、软式排球、迎面接力赛、掷沙包、兔子舞、击鼓传花、人字推车(个人、接力赛)、篮球、羽毛球、快板等孩子们喜欢的各种游戏活动。

大课间的器材一部分由学校专项提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有快板、沙包、橡皮筋等。既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了动手能力，还方便学生随时锻炼。

(2)分步实施求实效。为确保大课间活动的顺利开展，扎实推进，学校制订了大课间活动的实施方案。方案确定了活动时间、内容、学生、教师、场地器材，整个活动时间为30分钟。全程由音乐指挥，活动内容分为广播操、班级健身操、分组活动、队列回归教室等环节组成。在活动前期培训过程中，由体育教师和活动指导教师分班级分项目对参加大课间活动的学生进行培训，等到学生掌握了一定的技巧了以后老师就放手让学生自己去活动，老师在旁边给予指导，并确保活动的绝对安全。山川中心学校是一所规模比较小的学校，相同年龄段的学生数很少，每年学校开运动会时都要把不同年龄段的学生分到一组进行比赛，比赛的竞争性和观赏性都大打折扣，但是自从学校在大课间活动当中引入了一些比赛项目，使每个同学能在自己拿手的项目上展示一下，所以学生参与的积极性都非常的高，现在每个星期学校都会组织一项小型比赛，并且对于优秀的学生给与表彰。

(3)找切入口解难题。通过半年的实践活动，学校发现大课间体育活动在天气好的情况下能够进行，但是遇到下雨天就比较麻烦了，考虑到安全因素在走廊上活动是不可行的。后来学校针对学生的坐姿不规范，容易导致近视眼以及肩颈疾病等因素，学校决定在遇到下雨等天气时就让学生在教室内进行10分钟的坐姿训练和肩颈部训练。这样既可以进行有效锻炼又能够培养学生良好的身体姿势。

我校大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正感受到了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生的身体素质方面均有不同程度提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集体大会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，开学初的军训过程中没有一名学生因为体质原因退出。学生感冒、发烧的人数已大大减少;另外，学生不良视力有所改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。

在大课间活动的开展过程中我们收获了成功但也有一些问题值得我们去研究：如在30分钟的运动过程中学生由于运动过大影响接下去一节课课堂效果的问题;如何更有效的实现以人为本、主动发展，使学生能在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合等问题。

开展大课间活动，只是一个起步，今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训，吸收兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，在体育大课间活动中引入更多的具有安吉山川竹文化特色内容供学生选择练习，进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏，真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好愿景。

文档为doc格式。

大课间心得体会报告篇九

跑操，是每一位学生都必须面对的一项课程。长达半小时的大课间跑操，是学校的一项传统。它除了让我们锻炼身体，也能让我们彼此之间互相说说话，交流学习上的问题，增进班级之间的感情。

第二段：身体机能的提高与好处。

每天半个小时的有氧运动，不仅可以提高身体机能，还可以增强身体免疫力，增加身体的耐力和灵活性。长时间不进行有氧运动，身体会变得越来越懒惰，更容易生病，一旦生病会影响我们的学习和生活。因此跑操这项运动，可以让我们拥有更加健康的身体和更美好的生活。

第三段：加强班级之间的联系。

学校这个大家庭里，总有许多不同的年级和班级。每天跑操的过程中，班级之间有了更多的机会互相接触、交流。有时候我们会在大课间互相打招呼，更容易相互了解。这样的话，别的班级就不再是陌生的了，我们也能够在班级之间交流一些学习上的问题，把讨论的问题和发现的知识带回到自己的班级，增加班级之间的友谊。

第四段：锻炼耐心与毅力。

跑操并不是一件容易的事情。在这个半小时的时间里，我们需要不断地做跑、走、休息，需要不断的提高自己的持久力，以便跑得更久、休息得更短。在跑操过程中，我们也要学会调节自己的呼吸和精神状态，这样才能够长时间地进行有氧运动。这种训练也会增强我们的耐心和毅力，这对于我们未来的学习和生活都是极其有益的。

第五段：总结。

学校的大课间跑操，既是一种锻炼身体的方式，也是一种增进班级之间感情的方式。在实践中，我们能够从这项活动中学到很多，如锻炼身体、加强交流、增强耐心和毅力。希望我们每个人都能够珍惜这个机会，更好地体验跑操的过程，从中获得更多的收获，让我们的班级更加和谐、更加友爱。

大课间心得体会报告篇十

12月11日和12日上午，在北田镇中心校组织安排下，我们依次观摩了杨梁小学、大伽南小学、北田小学、巩村小学、小赵小学、西双小学、北流小学、北田中学的大课间活动，同时也有幸看到这几所学校在学校管理、校园文化等方面的工作亮点，从中也看到了这几所学校的校长的智慧和全体师生的辛勤努力。这次观摩活动让我大开眼界，学到了许多在学校学不到的东西，同时也深深感到我们北田镇的教育正在一步步崛起。因为我们的校园不再是枯燥的补习班，孩子们脸上都是充满阳光、童趣。现把我自己的几点体会写下来，与各位同仁交流，以便我们共同进步。

这次观摩，我首先感觉到的就是从我们的中心校长王校长到各小学校长都高度重视学校体育工作，正因为有领导的重视，体育教师才有了充分发挥自己才智的空间。

九所学校的大课间活动从开始到结束都是由不同的音乐所指挥的，每一个动作还都配有音乐，所配的音乐也是恰到好处，让人听了心情十分舒畅。每个学校风格不同，从活动开始到结束，一切都是那么井井有条。在这些活动中最让我感动的是老师们没有一个是闲着的，不管是跑步还是活动，他们与学生一起参与各项运动。那娴熟的动作，一看就知道老师们每天都和学生一起活动。此次的大课间活动能够如此成功，我想这其中离不开学校全体师生的辛勤付出，队形的排列和变换、每个动作的训练等一系列事项都是需要花很大的精力才能够完成的，是有心人才能做好的。

每校壮大的场面，如此训练有素的学生队伍，学生活动时的技能技巧都在默无声息地告诉我们，这绝非做秀，这也不是一天两天能排练出来的，如不是长年不懈地抓，怎会有如此效果。阳光体育，健康第一，这就是最好的写照。大课间活动既让孩子们锻炼了身体，又让孩子们感受到运动的快乐，体现了体育教学的成效。

所到之处，都像是在观看一幅美景，每个学校参观过后，都使我思想上有所提高和进步。

开展大课间活动，只有起点，没有终点。结合我校实际工作，我以后要从几个方面入手，使我校总体工作再上一个台阶。

一、进一步开发好大课间，把大课间流程做到完善，尽量不单调、重复、机械，做到丰富多彩。

二、进一步做好校园文化建设，创建育人氛围。

大课间心得体会报告篇十一

近年来，我校开展了一项名为“阳光大课间”的活动，旨在帮助学生合理安排课间时间，增强身体素质，培养良好的课间休息和交往方式。在这个活动的推动下，我深刻认识到课间时间的重要性，通过参与其中，我获益匪浅。

首先，阳光大课间活动使我认识到了课间休息的重要性。传统观念中，很多人认为课间休息只是一个让学生休息片刻的机会，大多数学生会选择进行一些打闹和游戏。然而，阳光大课间活动告诉我们，课间休息不仅是为了放松自己的身体和大脑，更重要的是为了提高下一节课的学习效果。通过运动、舞蹈、唱歌等各种形式的活动，学生们能够放松身心，提神醒脑，使得下节课的学习效果更好。如今，我意识到课间休息的价值，会主动参与各种课间活动，以提高自己的学习效果。

其次，阳光大课间活动对我个人的身体素质有了显著的改善。在学习的压力下，很多学生久坐不动，导致身体素质下降。然而，阳光大课间活动为我们提供了丰富多样的运动项目。我参与其中，不仅改善了身体，还提高了体能水平。在每天的射箭、游泳和篮球等活动中，我学会了团队合作，培养了自己的领导能力。通过多年的参与，我不仅身体更加健康，还提高了自信心和自身的竞争力。

此外，阳光大课间活动也教会了我合理安排课间时间的重要性。在活动之前，我往往会和同学玩耍或是在教室里休息，课间时间很快就过去了，效果并不明显。然而，通过参与阳光大课间活动，我学到了如何合理安排课间时间。在运动和游戏之余，我会选择读书、整理笔记或是与同学们一起学习讨论。这样，尽管课间时间依然很短暂，但是我的效率却得到了大幅度的提升。从此，我深刻理解到时间的宝贵，学会了充分利用每一分钟来提升自己的知识和能力。

最后，阳光大课间活动也加强了我与同学之间的交流和合作。在活动中，我与不同班级、年级的小伙伴们一起参与各种活动，增强了我们之间的感情。通过团队合作和协作，我们学会了相互支持和帮助，达到了更好的成果。这种良好的交流和合作方式不仅在活动中发挥作用，也影响了我们的学习和生活。在日常的学习中，我会与同学们互相讨论，共同解决问题，取得更好的学习效果。同时，这种良好的交流和合作也使我更加开朗和自信，对未来充满了希望和勇气。

总体来说，阳光大课间活动带给我诸多启示和收获。通过参与其中，我了解到课间休息的重要性，改善了个人的身体素质，学会了合理安排课间时间，同时也加强了与同学之间的交流和合作。在未来的学习和生活中，我会不断努力，将所学运用到实践中，为自己的成长打下坚实的基础。同时，我也希望学校可以继续推动阳光大课间活动，为更多学生创造一个健康、快乐和积极的学习环境。