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最新新教师教育故事演讲稿4篇(优秀18篇)

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最新新教师教育故事演讲稿4篇(优秀18篇)
2023-11-13 06:34:51    小编:

演讲稿是一种通过口头表达向观众传达观点、表达情感的一种书面材料。在撰写演讲稿之前,可以进行头脑风暴,列出主要观点和要点。演讲稿的核心是观点和论述,要确保核心内容的逻辑性和说服力,以及语言表达的流畅性。

新教师教育故事演讲稿4篇篇一

尊敬的各位评委、领导、老师们:大家好!

今天我演讲的题目是:“当德美教师享幸福人生”,真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。

“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。

作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。

我的演讲完毕!

谢谢!

新教师教育故事演讲稿4篇篇二

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

记得刚毕业的时候,收到了南京师范的音乐班入学通知书,那时我对美好的未来展开了无限憧憬。如果能够分到县城单位就上班,如果分不到县城单位就到南京师范就读音乐班。记得那一天我在家里的院子里玩得正欢,爸爸把我叫到身旁,抚摸着我的头说:“妮子呀,南京师范咱不去上了,家里弟弟妹妹多,负担也重,关键是等你毕业了谁能确定包分配呢?县城单位咱也进不去了,竞争太强,乡镇没什么不好,工资都一样,现在能有个工作已经不容易了。”听后我泪流满面的大喊:“爸,乡镇我不去,我要到南京师范学音乐去。”爸爸态度很坚定:“学别上了,工作去也得去,不去也得去。”我哭着跑回自己的房间,将我的音乐书,钢琴琴谱装统统撕掉,我想以后再也用不着他们了!因为我知道:我的弟弟妹妹的未来也是让爸爸比较头疼的事情,我不能再在他的肩上狠狠地压一压,再给他一副沉重的担子,他又何曾不想让女儿继续进修呢,他又何曾不想要女儿带着微笑到喜欢的地方去尽情工作呢。

后来我多次泪流满面地挂断了班主任希望我继续求学的电话,也挂断了我想学音乐的梦。但是在我的内心深处,我多想到南京师范求学,与音乐结一辈子的缘!多想在鸟鸣婉转的清晨,在蝉声四起的午后,在冻雨敲窗的黄昏,在漫天雪舞的长夜,一个人在大学的音乐长廊里穿行,享受那被音乐包围的感觉。

那段时间,为了躲避同学们的好心的询问,我很少接他们的电话,我想他们有的一定分到很好的学校,有的一定又到高等学校继续深造,而我呢,哎,后来接到了镇领导的电话,让我马上到学校去报到,来到了大沙小学,王亮校长带领我们新毕业的几名老师参观了学校,让我没想到的是大沙小学的每一间教室都是那么窗明几净,文化氛围很浓,每一位老师都是高素质的人才,他们上的课精彩,他们写的字漂亮,让原本以为自己是最棒的我羞愧至极。

王亮校长说:“英妮呀,你就带一年级的语文课吧,担任班主任,把一年级学生带好了,那么教学对于你来说就是易如反掌的事了。你回去和家里人说一声,明天就来上班吧。”

于是,我成了我们大沙小学一年级的班主任与语文教师,我想:“既然现实无法改变,既然我已经选择,那么就要干得精彩,实现自己的价值,大沙小学是卧虎藏龙的地方,我要在这里学习,进步,提高。每天早晨,我匆匆吃过饭,就来到学校,先带领孩子们开窗透气,然后打扫卫生。每一个孩子的“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;听,孩子们那沙沙的翻书声,如春雨润物,如蚕食桑叶,如静夜雪飘。每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。

渐渐的,通过自己的努力,领导的指导,同事的帮助。我取得了飞快的进步,我的孩子们在我的带领下如飞翔的鸽子每天都在快乐中学习、进步。母亲逢人便夸,说:“我们家的妮子带的孩子们各个成绩很棒!”爸爸看到我每天开心卖力的工作,也露出了欣慰的笑容十年过去了,十年后的春天又来了,大沙小学那几棵柳树渐渐吐出了鹅黄色的嫩芽,在蓝天白云的映衬下,看起来是那么的热烈和烂漫。

我突然有一种感觉:我就是那树上的一颗颗鹅黄色的嫩芽,而学校便是布满荆棘的柳树,让没有机会上大学深造的我,开阔了眼界,增加了知识,有了“服务人群,奉献社会”的本领。

我真心希望我们的学校,我们的孩子们,在你,在我,在大家的共同呵护下,永远扎根赣榆县广阔的田野,并不断成长壮大。让更多鹅黄色的嫩芽,能借助县委县政府的有力臂膀,争取更多的生存空间,沐浴更多的知识阳光,展现更丰富的人生价值!

新教师教育故事演讲稿4篇篇三

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家好!

小时候,不止一次地被问到一个问题,你长大了想做什么?那个时候,因为敬佩我的老师,我就不假思索地回答:我想当老师!

我想,倘若我真当上老师,我会做一个和学生打成一片的老师,只要有时间,我就会和同学们一起玩游戏,这样就可以拉近我们之间的距离;我想,倘若我真当上老师,我会和同学们做最知心的朋友,有时间就会和他们一起聊天,一起唱歌,一起跳舞;我想,倘若我真当上老师,我会竭尽所能教好每一个学生,不光教授课文内的知识,还要教他们怎么做家务,怎么尊敬长辈、孝顺老人。

第一次站在这方讲台,手是颤抖的,心也是颤抖的,默默的告诫自己:我是一名人民教师。我必须努力,尽快适应并胜任这份工作。为了上好每一节课,我利用业余时间,在网上学习名师讲课的风范,自己私下练习。即使这样我的进步仍然有限,幸好,有一群乐教的老师,是你们的帮助给了我莫大的力量。在这里,我要深深感谢你们,感谢你们在我人生第一步伸出温暖的双手,你们是育人的先锋,是我今后学习的榜样。同时,我也要感谢我的学生,虽然你们常常调皮,虽然你们偶尔大声喧哗,虽然你们的臭袜子熏的我忍不住抱怨。可是你们真挚热烈的求知目光,深深的震撼了我,让我的累、我的苦、我的抱怨都在你们回答问题时,高高举起的五个手指头间,不禁偷偷溜走,也让我更加热爱这份工作。

实现梦想的20xx渐渐地离我远行,充满希望的20xx已经悄悄的来到我的身边。20xx年,面对新的一年,面对新的挑战,我的梦想依旧不变,我将整装待发,力争做一名勤于学习,不断充实自我的老师;做一名胸怀理想、不断挑战自我的老师;做一名追求卓越,富有创新精神的老师。

三尺讲台,传授知识乐园。县河中学,述说人生梦想。守护着家乡这方沃土,培育着茁壮的小树苗,职责所在,定当勤勉!

新教师教育故事演讲稿4篇篇四

尊敬的各位领导、老师:

回首从教的二十一载光阴,青春消逝在三尺讲台上,皱纹堆积在飘飞的粉屑里,收获的,除了平凡,还是平凡。平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿,没有俊朗怡人的明眸皓齿,虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿,但先天的短缺,让我注定一生与默默无闻结缘。平凡的是职业。

为人师者乃九等公民,校园亦非神坛仙土,当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时,我望着西垂的落日,在心里许下一个平凡的愿望——既然我们无法走出平凡,那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实,何不把平凡当成一种事业,让它洗去职业的尘埃,在未来的某一天熠熠闪光呢?于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡,才发现——平凡是躬行。躬行者,以身作则也。要求孩子们若干时间到校,他总是提前一步,在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整,他总是让板书条理分明,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,他总是逐题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用未知的悬念体现师生的默契。

春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想,他做的这些,他的同仁们或许比他做得更周全,因此他平凡。平凡是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,青春嘛,演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由,青春嘛,构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口,青春嘛,像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离此境界相距远矣,因此我平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次,转而重视每一个家庭的希望,于是,你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣,将雨露布施给每一个饥渴的学生,于是,每次考试后,成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语,让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平,就事论事,于是,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现,像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是,因此你平凡。

平凡是细心。细心的看,于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故,从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》,并形成文本变成铅字;细心的听,于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道”、,从而教会他们换位思考,融洽生生关系;细心的想,于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究,挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想,魏书生类、李镇西类凤毛麟角,我们跋涉不止也许难望其项背,因此我们平凡。

平凡是耐心。耐心的矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点,尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作,但你收获的,注定是快乐;耐心的与孩子们交流,尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切,其实是由教师这个特定的职业决定的,因此职业平凡。平凡是爱心。

孩子们成功的时候,爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候,爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候,爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候,爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业,爱心也是世界上最平凡的一种情感,因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样,内容丰富,题材广博,方法迥异,但不变的是教育的内核——为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。故事虽散文,情感却挺诗歌。谢谢大家。

新教师教育故事演讲稿4篇篇五

尊敬的各位领导、评委、亲爱的老师们:

大家好!今天我给大家演讲的题目是《点燃青春·奉献无悔》。

我是一名来自农村小学,普通的不能再普通的教师。每天六点四十从家出发,七点十分左右到达工作单位,开始一天的班主任和语文教学工作:清洁区、班级卫生检查、人数清点、早读课、第一节课、早操、晨会、休息一节课,开始第三节课教学、放学整队、护送,紧接着中午就餐孩子的安排、就餐管理、午间课程、小憩十几分钟,所有学生都到齐了,下午的教学开始了:午自习、第四节课,无课空闲时赶紧埋头批改作业、修改教案.....晚辅导、放学整队、护送。哈,终于松口气,准备回家啦!

可能听了这些,不是教师职业的人会觉得这工作强度太大了吧!不在第一线或者不做班主任的同事会觉得忙的没时间喘气,但是在座的有不少老师和我一样,会笑着点头,会意的眼神里写的满满的:对,这就是我们一天繁忙充实的写照!

我是个初出茅庐的年轻人,上苍赋予我一腔热血和使不完的力气,我想这就叫青春吧!李大钊先生曾告诉我们青年人:“必然应该以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之宇宙。”每位有志青年都应肩负齐心协力让民族腾飞的责任和使命。但是,要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的,甚至现在有的人,在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安,蠢蠢欲动,他们开始嫌弃,君子固穷,淡泊名利的思想。开始艳羡“宝马雕车香满路”的气派与享受。在物质诱惑面前,他们似乎忘记了“真水无香,大爱无言”是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。所以今天我的教育梦是:以教师职业为荣,以无私奉献为荣。

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲,是服务人民。“捧着一颗心来不带半根草去”,这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,必须不断学习充实自我,具有将自己的知识,才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

在教育战线上,我只是一名新兵,刚踏上工作岗位时,我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短的一年支教生活改变了我。那是20xx年9月,我来到淮阴区韩圩九年制学校小学部,蒋文和校长亲切的接待了我,安排我到五年级甲班任教语文等学科,一周共计19课时,当时我大吃一惊!“这么多课?我从来没有带过19节一周啊!我平时在袁集小学一周15节都很有怨言,觉得忙的张牙舞爪,这一周19节,我吃不消!”当时我就撂挑子了。蒋校长笑着说:“蔡老师,你是我们家的支教老师,你能耐心听我介绍一下我们家的情况吗?”蒋校长的“我们家老师、我们家的情况”,把我说愣住了。没想到,真的有人把单位当做自己的家啊!蒋校长看我没吱声,接着说:“我们家17个班级,一共在职教师25名。所以我们非常需要支教老师的支持呀!我自己带五年级一个班的数学,我一周也是11课时,我和大家一样。让我们一起克服困难,迎接挑战!”

来到五甲班,迎接我的是已经55周岁的班主任葛义珍老师,这位头发稀疏、衣着朴素,但精神矍铄的老奶奶给我留下了深刻印象,也是她的故事让重新审视教师这个职业的分量!

当我再次回到袁集小学,登上那熟悉的讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的报幕员,向观众宣布:xx班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,欢呼。

教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生手段,而是生活的本身!我曾扪心自问:“如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地?如果我是一缕阳光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一颗螺丝钉,我是否固守着我的岗位?点点滴滴,丝丝缕缕,汇聚起来,灌溉的是良田万倾,照亮的是画的海洋,哺育的是新的生命,撑起的是祖国未来的天空。

奉献是一首美妙的诗,奉献是一曲动人的歌,在默默无闻的奉献中,我体会到了工作的乐趣,生活的多彩,青春的亮丽,事业的辉煌;伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献,可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春,奉献我们的智慧,奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命,在奉献中实现人生的价值,在奉献中获得真诚和坦荡。我的教育梦:我要把青春,无私的,献给我伟大的教育事业!

新教师教育故事演讲稿4篇篇六

你听过哪些教师教育故事呢?下面是小编带来的教师教育故事演讲稿,与你分享!

在这充满朝气的季节里,在这美丽迷人的校园,谢谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展示的机会。

我很平凡,没有优美的文采,没有魅力的演讲艺术,但我的宗旨是贵在参与。

我演讲的题目是《赏识创造奇迹》。

站在这演讲台上,我的内心充满了羞愧,八年的教学生涯,留存在我记忆深处的不是辉煌的成就,而是数不胜数的缺憾。

一次失控的情绪,一场失败的说教,一堂低效的课,都能在我心里落下阴影。

在教育教学上一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教,而是真诚地去赏识每一个孩子。

今天我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子,他叫吴铭,男孩儿,十岁,没有见过他的父亲和母亲,父亲再娶,母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。

每天不是科任老师就是学生向我告状。

刚开始,我是反复批评说教,打电话叫家长,可是一点效果都没有。

心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。

就全校而言更是几千分之一,但是对于一个家庭而言,你放弃的却是百分之百啊!”是的,我不该放弃,也不能放弃。

身为班主任,不能因为一点困难就退缩,我内心一横:不转化你,誓不罢休。

第二天,他依旧没有完成作业,这回我没有当场批评他,而是把他请到办公室后,轻声地问他:“为什么没有完成作业?”他低着头,半天不吭声。

我又关切地问他:“是不会做呢,还是没有时间?”他也不回答。

满嘴冒火的小燕子,我想这一定是我,我叫王晓艳,小燕——这不是丑化老师吗?我刚要大发雷霆,但转念一想,这也许这就是孩子的闪光点。

于是我问他:“吴铭,老师的名字是你写的吗?”这时他的头的更低了,我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮,又整洁又大方,简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来,黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡,亮亮闪闪的看着我。

这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀!我赶紧抓住这一契机对他说:“其实,老师特别喜欢批改你的作业,因为你做得非常工整,令人赏心悦目!我多么希望能天天批改到你的作业。

你说行吗?”他沉默地点点头,第一次把作业认认真真地补完。

第二节数学课,我提了一个难题,他竞然举手了,令我惊讶的是他答对了。

是啊,一直以来,我只关注他的缺点,不知他竞会有这样敏锐的思维,我当时没有用太多的语言表扬他,但我惊喜的眼神无凝是他最好的奖励。

后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。

当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。

使他处处感到老师在关心他。

他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

本次月考他考试还得了87分,我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子,我能想像出他看到时发自内心的微笑。

现在,这孩子的情况虽然反反复复,但我一定会继续赏识他,我相信每个孩子身上都有闪光点,只要我们懂得去赏识,它就会越来越亮,甚至光芒四射。

同行们,让我们给学生多一些关心,多一些耐心,鼓励他们扬起自信的风帆,克服自己的缺点,奋力前行,相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。

孩子是一本当代信息的好书,我们要多读、读懂、读透,融会贯通;孩子是一首散文诗,我们要读出诗中的韵律,赏识诗中蕴含的意境;孩子是一幅水墨画,我们要善于点染,使这幅画更加多姿多彩。

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时,当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时,我是那样欣喜又坚定地告诉自己:

我见到了天底下最美丽的星星!我信誓旦旦地下决心:我要——不,我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。

可是,我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。

wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。

嘴巴的两大功能——“吃”、“说”,在他身上得到了淋漓尽致的发挥,唯一可惜的是,不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。

一提起wendy,我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。

直到那天……

那天,我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。

wendy是在班长一声“standup!”后从桌子底下探出脑袋,拔出身子来的。

我压下了欲喷涌而出的火气,因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。

本节课我教学的主题是my classroom,要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。

当教到“picture”一词时,我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述,请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。

我不断地重复着“picture”的发音并环视教室,希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。

可我等到的第一只举起的手却是wendy。

在我无计可施的时候,忽然间我想到wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子,如果这次他能够解答问题,或许能让大家(也包括我)对他改观,他也能重新燃起学习的热情。

对,这也许就是一个很好的教育契机。

“好,让我们来听听wendy的想法吧!”可之后发生的事就是我始料未及的了。

“‘picture’就是桃子被老师吃掉了!”说完了他还一脸期待地看着我,等待着我的表扬。

一瞬间,我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了,这简直就是对我的挑衅,我再也没有办法容忍了。

“你说什么?你知不知道现在是在上课?上课不注意听讲,还胡说八道,下课以后跟我到办公室去,现在你给我闭嘴,不许再说一句话!”我怒不可遏地发泄了一通。

下课铃一响,wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。

我不想再多说什么了,而他依旧是那一副无辜的表情看着我。

我们就这么僵持了好一会儿,我的情绪开始平静下来。

说真的,我还真想他这么说到底是出于什么目的。

之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。

“桃子是peach,老师是teacher,老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了:老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。

这是非常巧妙的记单词发音的方法,这一点是我所没有想到的,也正是我的“没想到”而误会了wendy。

尽管他回答的不是picture的中文意思,在是否仔细听课上有待商榷,但他不是挑衅这一点是肯定的`。

那时的我真是无地自容,我为我的无知而惭愧,为我的冲动而惭愧,更我自己作为教师的失德而惭愧。

我翻然醒悟后立马向wendy道歉,并且在全班学生面前承认了自己的错误,肯定了他的联想记单词法,并鼓励他上课要专心听讲,积极动脑。

wendy依旧是那抹单纯的神情,只是这次我真的觉得“纯”了。

在他的眼神里,我仿佛能看到钻石的光芒。

这件事对我的触动很大,教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类,总希望我教的学生都是优等生,而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。

“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。

如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样,那它就是玻璃了”。

我开始意识到自己对学生的要求太高了,总希望学生一个个本来就是钻石,自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。

爱孩子就爱孩子的一切,我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了:其实学生本来就是一颗颗的钻石,只是有了一些小小的杂质,我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

让我们用包容的心去爱孩子的一切吧!

xxx是我们班级中一个学习成绩优秀,很少让老师操心的孩子,很多时候,她都是被小朋友当做学习榜样的。

但是这个学期的下半学期,她犯了一个比较严重的错误(我和她承诺过,为她保密,错误既然已经过去,就不提了),很少有被老师批评经验的她在办公室哭了很久,在她出办公室的时候,我要求她完成一件事情:要自己和父母讲清楚事情的起因经过,并且承认自己的错误,要比老师先说。

我当时的想法是:她是一个比较懂事的学生,因此在道德品质上,我要对她提出相应比较高的要求。

我本来可以打电话直接告诉她父母,但是,那就是“告状”,是我不太喜欢的教育方法,我希望她能自己勇敢承认错误。

第二天一大早,我就找她询问,可是结果让我很失望,她并没有坦诚自己的错误,反而用另外一个谎言来掩饰。

因为要上课了,我没有与她细谈。

到了午间休息的时候,我与她开始了第二次的对话:

“你已经知道犯了一个错误了,为什么没有和爸爸妈妈承认呢?”……她不说话,眼睛都不敢看着我。

“我知道你一直很优秀,对自己要求也很高,但是,人都有犯错误的时候,老师有的时候也会错呢。

有错误只要改正,就是一个进步!”

“老师,我会改正的!我保证!”她斩钉截铁地说到。

“我相信你一定能改!那么,回家和爸爸妈妈好好说说,可以吗?”

“我怕……”她的声音几乎轻不可闻。

我一下明白了,原来我光顾着要求她去做一些事情,却忘记考虑,对于一个才小学一级的孩子来说,确实有许多的担心:父母对她期望那么高,会不会因为这件事情责罚她呢?如果她坦白错误换来的是一顿批评,那么,这样的结果就不是我想要的了。

“那好,这样吧,你还是和爸爸妈妈坦白错误,我来做好你爸爸妈妈的工作。

你相信我,只要你勇敢说出自己的错误,爸爸妈妈是绝对不会怪你的……”

本想打个电话先和他父母做一下思想工作的,但是一个下午的忙碌,我居然忘记了。

放没多久,就接到了琳的父母打来的电话,电话的那头,她的父亲向我求证了事情的真实性,他说没有想到女儿会说谎,但是相信她会改的。

她的母亲很是生气,我和她交换了很多关于家教的意见,在挂上电话之前,她答应我,和女儿好好说,而不去责罚她。

事情到此为止比较圆满的解决了。

第二天早晨,我肯定了琳承认错误的勇气,并且问她有什么感觉,她回答我:“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误,她脸上的笑容又开始灿烂了。

让孩子自己承认错误,也许这样会花比较多的时间,但是我坚信,只有当他们能自己坦白自己的错误,并且勇敢面对的时候,他们才能改正。

新教师教育故事演讲稿4篇篇七

20xx年9月,刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师,当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师作对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一个学期,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。

无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚上看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,老师也应该对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地知道,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。

这段故事使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁,作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生,设身处地的理解学生,帮助学生,才会从各方面了解清楚学生的情况,才能使学生积极、主动的去接受教育。当然,通过交流也会促使教师更加努力的工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。在教育教学中,我深深的感受到“教育爱”的重要与伟大。

有人说过这样一句话:老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为,对学生终身的发展会产生不可估量的影响,所以我们要牢记教书育人,诲人不倦的理念,做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师。

总之,教无定法。任何一种方法,只要我们使用得当,都会有好的效果。如果我们在专业教学的情景创设中注意了这些问题,相信会给我们的教学带来更多的实效,给我们的课堂带来更多的生气。

新教师教育故事演讲稿4篇篇八

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

身为人师,一生何求?

我是一个平凡的人,平凡的容颜,平凡的着装,平凡的工作,平凡的生活。但是,我也是一个不平凡的人,因为我用“平凡铸就了金刚”,所以,我觉得我是这个世界上最幸福的老师。

而且,别忘了,银行的功能是会使‘爱’或‘恨’同时增值的!”孩子们陷入了沉思第二天,我听说小海亲自到老人的家里道了歉。那天下午,他也和我愧疚地说了声:“对不起。”

当然,孩子们心理的转化,绝非一朝一夕之事,之后的蹉跎岁月里,我带他们风雨兼程后来,他们开始懂得了和谐相处,懂得了去关爱他人,懂得了人生要有理想那个孩子,就是当初犯错误的那个孩子,也在一个月后,当上了卫生委员;三个月后当上了体委;半年后当上了副班长;六年级时,他成了我班的班长。曾有一个老师开玩笑这样问他:“你为什么不捣乱,不气你们老师了呢?”他也半开玩笑的回答:“看她整天忙成那样,懒得气她了。她要是生病了,我们就跟没妈的孩子似的,可怜呀!”后来,我还听说他们在背后偷偷喊我“班妈”,我喜欢这个称呼,尽管他们没有当面这样叫过我。

毕业的那一天,孩子们的眼神一改当初的平静,他代表全班拥抱了我我独自坐在黄昏的办公室里,打开了他们送给我的笔记本,看到了这样的留言:老师,是您教会了我们如何宽容;是您教会了我们如何善良;是您教会了我们要有远大的理想;是您教会了我们面对诱惑时如何坚强老师,请您放心!今天走出校门的我们,明天个个是金刚!六一班全体学生敬上!那时,我仿佛感受到了三十三颗童心在同时跳动。我拿起笔,毫不犹豫的在留言的下面写下了这样的八个字:“身为人师,一生何求?”

新教师教育故事演讲稿4篇篇九

尊敬的各位领导:

当着世界上最小的主任,看着孩子们一天天的成长,我的心里有着说不出的感觉,即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。

一个阴雨天,我们在室内上大课间,当做完手语操后,我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩,气氛很融洽,于是,我便趁热打铁地问道:"或许爸爸妈妈会告诉你,我们不需要你的感恩,只要你好好学习,好好成长,那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?"。

"我知道,他们的心思就是想让我们成绩好,将来考个好大学。"。

"我知道,爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习,找个好工作。"。

过了几天,他在作文中写到:"老师的心思我知道,所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台,可不要小看它哦,它的功能可强大了……。上课时老师写字总会断笔头,在这时,老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里,再按一下红色的按钮,它就可以发动强化再生功能,这样老师就可以安心写字了……。"看着这还略显稚嫩的文字,我是多么的幸福呀!那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。

去年六一前夕,我给学生布置了一项特殊的六一作业。"三个一",即:算一笔感恩帐,写一封感恩信,唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业,他的习作深深地打动了我。

尊敬的吕老师:

您好!在这里我十分想感谢你。您,我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天,彩虹奉献给长空,我常问自己,我拿什么奉献给您--我亲爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸,就像见到了妈妈似的,一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起,您那亲切的教导,让我永远也忘不了。

幸福是绿色的生活,幸福是远离尘嚣的净土,幸福是置身事外的安闲……而今,当我站在这神圣的讲台,当着这最小的主任,面对那些天真活泼的孩子们,我的幸福就是每天批改那成堆的作业,我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误,我的幸福就是有他们的陪伴,陪伴我哭过,笑过,心酸过,感动过的所有感觉。而这些感觉,源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。

最后,我想用一首小诗来结束我的演讲,也把这首诗送给在座的老师:有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福,你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福,你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情,享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意,你能从平凡中品味出伟大,从失败中咀嚼出失败的成就,你会惊奇的发现,幸福从此熙熙攘攘。

新教师教育故事演讲稿4篇篇十

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。

我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源:体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排,等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比,我终于明白,干工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例,学校也非常关心我们青年教师记得去年学校就派我们去听xx老师的课从他的课中我也吸取了许多的教学经验以用在我以后的教学当中去同时学校里也经常组织我们去听优秀老师的课这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量和教学经验的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,现在我真正地领略到了教学之美,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。

新教师教育故事演讲稿4篇篇十一

我是一名平凡的教师,没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,平淡的教学生涯里,点缀其中的,也只是些平凡的小插曲,小事件。

思品课的教学最为忌讳的就是沦入空洞的说教,所以,每次,我都会根据课标的教学目的多多的准备一些历史典故、寓言故事、新闻事件等素材来点缀课堂。以此提高学生们的兴趣,注意力。有时,为了能充分的掌握课堂,我还会在心里预想多种方案,好更为准确的把握学生在课堂中的实际走向。

一次,我在讲授《换位思考,与人为善》时,给学生们出示了一个小故事,大致意思是说,两位美国警察在圣诞夜执勤时,发现了一个流浪汉在一处公共场所睡觉。这是法律所不允许的,流浪汉诉说了自己的可怜遭遇,请求在这里过一夜。一个警察很人性化,认为圣诞夜本就是全家团圆的日子,流浪汉很可怜,既然没有造成什么危害,就放了他,让他在这里过一夜吧。但另一个警察不讲情面,坚持按章办事。后来,事情被公众知道,都拥护人性化的警察。我的本意是想让学生们从这个故事里探究出换位思考,与人为善的要求。大部分同学也都很踊跃的参与着。气氛活跃,兴致很高。估算着时间,我正想做知识点的归纳小结时,一个学生站了起来,发出了不一样的声音“老师,我觉得,处罚流浪汉的警察做的很对。既然法律上有规定,那么,身为执法人员,依法办事没有错,反而那个讲人情的警察做的不对。”

望向这个学生,他那双充满疑惑的眼神正闪闪发亮的看着我。扫视全场,学生们的眼神更为灵活了。甚至有的学生开始了小声的争辩。到底是哪个警察的做法对呢?学生们的求知欲达到了高潮。

“说得好。”我以同样发亮的眼神望着他,大声的称赞道,接着,我把眼光洒向四周,说道“还有不同的意见吗?或者赞同这个观点的同学想补充补充?”

“老师,我”“我,我!”争先恐后的声音,高高举起的手臂,课堂气氛异常的热烈。我边鼓励着学生小组讨论说出更多更广的想法,边在心里调整着思路。

那天,我没有完成既定的教学目标,一课时变为了两课时。但是,我尊重了每一个学生的声音,兼顾了每一个学生的发展,保护了他们的学科兴趣,求知欲,把课堂真正的还给了学生。

生活也许就是这样,当我们不再刻意给自己框一个架子时,才会更接近真实,接近本质。同时结果往往也是让自己有更多的惊喜。因为我发现在我的课堂上,学生们的兴趣更为浓厚了,思维更为活跃了。每次走进教室,学生的眼中总会闪烁出期待和喜悦。这是属于我的平凡小故事,没有轰轰烈烈,没有可歌可泣。但对于我来说,印象深刻,意味深长。

新教师教育故事演讲稿4篇篇十二

教师的管理工作在学生的成长和学习过程中起着不可或缺的重要地位。下面是本站小编为大家整理的教师教育故事。

演讲稿。

供大家分享。

到xx年,我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20xx年间,我和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的,点点滴滴,我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。

说来也奇怪,记忆最深刻的,却是离现在时间最远的,刚踏上工作岗位第一年发生事情。

18岁那年,我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩子,很担心班级里的学生不服自己,当时我想我必须在气势上镇住他们,所以每次上课,我总是摆出一幅很严肃的面孔,在课堂上,不苟言笑,而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类错误,还免不了的批评几句。开始我还沾沾自喜,因为课堂纪律特别好,学生看到我也很“恭敬”。可是一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲了,课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动的情况,我开始着急了。我试图要改变这种状况,可是总是不得要领。一天,正好轮到我在新教师培训组内开课,没想到这节课上学生发言非常积极,思维也很活跃,我还没有来得及细想,第二天,这个班级的班主任找到我,说“你知道吗,同学们说,你昨天上课的时候,心情特别好,从上课一直面带微笑到下课,要是每节课都这样该多好。他们还说,你笑得时候真好看。”听了这番话,我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师一直严肃的表情,经常被老师指出错误的挫败感,课堂上怎么可能还会有积极的气氛,怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪,上课时老师的一个微笑,一个肯定对孩子来说是多么重要,这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。谢谢我的孩子们为我指点迷津,使我纠正了教学中第一个错误的观点。

从那以后,我改变了我的教学方法。上课时经常面带微笑,耐心的听完学生的回答,不吝啬对学生的表扬和鼓励,一段时间后,我的课堂教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了,下课后,经常有学生会主动地跟我交流,有问在课堂上没听明白的知识的、有让我解答一些比较难的数学题目的,也有跟我说说班级里的一些情况的。由此,产生了下面一个小故事。

一天,一个女生很神秘的对我说:高老师,你知道吗,我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时,我就愣住了,要知道90年时候,物质不像现在这样丰富,要买到这样一个玩具戒指还是很不容易的。后来经过我的了解,才知道是我班的几个女生发动了其中一名开小礼品店的家长,跑遍了上海的许多小礼品市场后,才买到的。这虽然是一件小事,但是,对我的触动却很大。以前一直听我的老师、比我年长的同事说作为老师一定要注意自己的言行,要言传身教,通过这件事后,我有了切身的体会。在孩子们的眼中,老师的一切都是美好的,学生们虽然小,但他们确是用心在观察着老师,他们不仅会从老师那儿学到知识,还会学到老师的种种特点。有的班级甚至于学生写的字都很像他们的语文老师。我想这是学生们潜意识里模仿的结果。我要感谢我的孩子们,使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。

教育,是用真诚弹拨灵动的音符,奏响一曲生命乐章;教育,是用智慧凝聚明亮的色彩,渐变成一道炫丽的彩虹;教育,是用师爱托起璀璨的繁星,持守一片成长的天空。弹指一挥间,我已立于讲台二十二载,担任班主任工作也已十七度春秋了。多年来,我始终坚持用爱浸润学生的心灵,用文化为学生打好人生的底色,在活动中引导学生养真德,求真知,说真话,办真事,做真人。

正如在教学上我们要“因人而异,因材施教”一样,在班级管理上我们也应“因师而异,因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略,故而班级的发展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是:文化管理铸班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育发展的需要,也是班级管理的最高境界,它对学生的影响是潜移默化且深远持久的,它的作用不在于灌输,不在于命令,而在于熏陶与浸润,在于体验与感悟,在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

“文治”的理念决定了我班“文治”的思路,即“以文载道,以文育人,创新方法,打造特色”。具体来说就是:以精神文化浸润学生的心灵,以物质文化陶冶学生的情操,以制度文化滋养学生的德行,以行为文化润泽学生的成长。

思路是良好的开端,关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处,我们师生共同敲定了“我自信我快乐我成长”的班训,设计了班徽;并由学生自主管理,营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度,再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

当然,孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。“自编制度歌”和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;“今天我值日”、“想挑战吗”、《班级成长。

日记。

》等活动培养了孩子们的爱心、信心、责任心;“班级新闻联播”、“1+1手拉手”、“团队争章”等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感;“凡人凡语”、“。

教师寄语。

”等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。为了拓宽教育渠道,集合教育力量,我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营造更为宽松优雅的文化育人环境,我们创建了班刊《静听花开》,申请了班博“静听花开,欣赏怒放的生命”。班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空,他们还在自主管理班博的过程中提高了感恩意识、责任意识,锻炼了写作、审美、评价的能力。两年来,我班曾先后有8篇博文在《小学生。

作文。

》、《天津教育报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面,从而形成良性循环,促进了全面发展。

丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练,同时也得到了家长们的大力支持与高度认可。我班在“文治”理念的指导下,锻造了一种“桃李不言,下自成蹊”的育人环境,逐渐形成了自信、乐学的班级氛围,孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。我个人也在实践中丰富了自己的治班理论,有8篇德育论文获奖或发表,并获北辰区优秀班主任、十佳班主任、优秀共产党员等殊荣,在每学期的班主任工作考评中也因工作求实创新而屡获佳绩。

面对繁杂的教育教学工作,我慨叹班主任工作的平凡与伟大,更慨叹作为一名班主任的幸福与感动,我会继续保持一种快乐的心态,守住一片心灵的宁静,在师爱的真谛中延伸生命,在无悔的付出中聆听爱的回声……教育因持守而美丽,生命因持守而永恒。今生的我,愿用这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。

身为人师,一生何求?

我是一个平凡的人,平凡的容颜,平凡的着装,平凡的工作,平凡的生活。但是,我也是一个不平凡的人,因为我用“平凡铸就了金刚”,所以,我觉得我是这个世界上最幸福的老师。

而且,别忘了,银行的功能是会使‘爱’或‘恨’同时增值的!”孩子们陷入了沉思第二天,我听说小海亲自到老人的家里道了歉。那天下午,他也和我愧疚地说了声:“对不起。”

当然,孩子们心理的转化,绝非一朝一夕之事,之后的蹉跎岁月里,我带他们风雨兼程后来,他们开始懂得了和谐相处,懂得了去关爱他人,懂得了人生要有理想那个孩子,就是当初犯错误的那个孩子,也在一个月后,当上了卫生委员;三个月后当上了体委;半年后当上了副班长;六年级时,他成了我班的班长。曾有一个老师开玩笑这样问他:“你为什么不捣乱,不气你们老师了呢?”他也半开玩笑的回答:“看她整天忙成那样,懒得气她了。她要是生病了,我们就跟没妈的孩子似的,可怜呀!”后来,我还听说他们在背后偷偷喊我“班妈”,我喜欢这个称呼,尽管他们没有当面这样叫过我。

毕业的那一天,孩子们的眼神一改当初的平静,他代表全班拥抱了我我独自坐在黄昏的办公室里,打开了他们送给我的笔记本,看到了这样的留言:老师,是您教会了我们如何宽容;是您教会了我们如何善良;是您教会了我们要有远大的理想;是您教会了我们面对诱惑时如何坚强老师,请您放心!今天走出校门的我们,明天个个是金刚!六一班全体学生敬上!那时,我仿佛感受到了三十三颗童心在同时跳动。我拿起笔,毫不犹豫的在留言的下面写下了这样的八个字:“身为人师,一生何求?!”

新教师教育故事演讲稿4篇篇十三

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

学校是培养人才的地方,更是规范学生行为,树立远大理想的场所。有人说:“先做人,后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说,德育工作的好坏,直接影响一所学校的荣辱存亡,所以一所学校能否和谐发展,关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任,下面,我就结合自己的工作经历,谈一下粗浅的认识,体会。与同仁共勉。

一、爱岗敬业,乐此不疲。

如果把我们所从事的工作当成一项任务,那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业,我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业,我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作,我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来,尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的,我们培养造就未来的接班人,责任重大且光荣。一们伟人曾说:“教师是人类灵魂的工程师”,而在这里我要说:“我们是人类灵魂工程师的工程师”,如此看来,我们怎不为此而骄傲,怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!

二、优化团队,事半功倍。

德育工作事无巨细,大到校风校貌,小到学生的举手投足,这无不关乎我们的责任。俗语说:浑身净铁,能撵几根钉。为使德育工作做细,做好,我们必须发挥群体作用。与教导处沟通,每一学科,每一课时,可以确定一定的德育目标,让学生在学习知识的同时,也得到一定的思想教育熏陶,从而逐渐树立正确的人生观,价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带,更是我们德育工作的践行者。有一名人说:“一名慵医只能坑害一个病人,而一位慵师则坑害的是一代人。”由此,要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式,全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子,为了孩子的一切,有了这种认识,就会出现,你班抓,他班抓,班班都在争着抢着抓,何愁校园不和谐,何愁学校不发展。

三、积极宣传,营造氛围。

学校是育人的摇篮,不仅自然环境要和谐优美,校园文化更是不可或缺。因此,我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式,对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目,弘扬正气,天长日久,学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。

四、检查督导,更上一层楼。

要想把德育工作落到实处,就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比,班主任之间,团支部之间才能有个比劲,在比的过程中,比出了方向,比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用,每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查,每周一总结,表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时,学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式,深入班级,了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况,发现问题及时与班主任沟通,为班主任指出今后的努力方向。

我相信,通过检查督导评比,我们的德育工作定会一天一个新变化,一年一个新台阶。

尊敬的同行们,虽然正值冬日,但是天上的太阳也有暖人之时,就让我们在德育工作的大路上,不畏寒冷,扬鞭启程!

新教师教育故事演讲稿4篇篇十四

尊敬的评委、同事们:下午好!

在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内,我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采,也没有演讲者的超凡魅力,我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱,所以爱》。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。

我们教师,就应用一颗宽容的慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的爱,去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。

因为爱,所以爱。我坚信,爱能改变一切,也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每一个孩子,鼓励他们扬起自信的风帆。老师们,善存于心,爱在于行!我们要学习的东西还有许多许多,永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱!

我的演讲完毕,谢谢!

新教师教育故事演讲稿4篇篇十五

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

到xx年,我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20xx年间,我和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的,点点滴滴,我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。

说来也奇怪,记忆最深刻的,却是离现在时间最远的,刚踏上工作岗位第一年发生事情。

18岁那年,我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩子,很担心班级里的学生不服自己,当时我想我必须在气势上镇住他们,所以每次上课,我总是摆出一幅很严肃的面孔,在课堂上,不苟言笑,而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类错误,还免不了的批评几句。开始我还沾沾自喜,因为课堂纪律特别好,学生看到我也很“恭敬”。可是一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲了,课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动的情况,我开始着急了。我试图要改变这种状况,可是总是不得要领。一天,正好轮到我在新教师培训组内开课,没想到这节课上学生发言非常积极,思维也很活跃,我还没有来得及细想,第二天,这个班级的班主任找到我,说“你知道吗,同学们说,你昨天上课的时候,心情特别好,从上课一直面带微笑到下课,要是每节课都这样该多好。他们还说,你笑得时候真好看。”听了这番话,我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师一直严肃的表情,经常被老师指出错误的挫败感,课堂上怎么可能还会有积极的气氛,怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪,上课时老师的一个微笑,一个肯定对孩子来说是多么重要,这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。谢谢我的孩子们为我指点迷津,使我纠正了教学中第一个错误的观点。

从那以后,我改变了我的教学方法。上课时经常面带微笑,耐心的听完学生的回答,不吝啬对学生的表扬和鼓励,一段时间后,我的课堂教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了,下课后,经常有学生会主动地跟我交流,有问在课堂上没听明白的知识的、有让我解答一些比较难的数学题目的,也有跟我说说班级里的一些情况的。由此,产生了下面一个小故事。

一天,一个女生很神秘的对我说:高老师,你知道吗,我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时,我就愣住了,要知道90年时候,物质不像现在这样丰富,要买到这样一个玩具戒指还是很不容易的。后来经过我的了解,才知道是我班的几个女生发动了其中一名开小礼品店的家长,跑遍了上海的许多小礼品市场后,才买到的。这虽然是一件小事,但是,对我的触动却很大。以前一直听我的老师、比我年长的同事说作为老师一定要注意自己的言行,要言传身教,通过这件事后,我有了切身的体会。在孩子们的眼中,老师的一切都是美好的,学生们虽然小,但他们确是用心在观察着老师,他们不仅会从老师那儿学到知识,还会学到老师的种种特点。有的班级甚至于学生写的字都很像他们的语文老师。我想这是学生们潜意识里模仿的结果。我要感谢我的孩子们,使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。

新教师教育故事演讲稿4篇篇十六

亲爱的xxx:

回首从教来六年的光阴,汗水挥洒在三尺讲台上,心血堆积在飘飞的粉屑里,但更多的是收获于感动。收获的是当教师节来临的时候,学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的qq祝福和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程,那就是充满爱的心灵之旅!

今天,就在这个讲台上,我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程!

去年,我接任一年级的班主任工作。

开学第一天,当我走进这个班,我看到的是56双眼睛,那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛,看见他们我就想到我的儿子,那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容,让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望,要让学生知道,老师要用全部的爱做他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖,在黑暗时给他们以光明!

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我一步一个脚印,以我真挚无私深沉的爱无微不至地温暖着我的学生。正是这份真诚,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。

学生身体不舒服了,我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差,常常头疼,而且她还是个住校生,所以我得给她更多的温暖,每当她不舒服时,我会递水送药,家长来了之后感激地说,袁老师,辛苦你了,把孩子交给你,我们做家长的放心。我告诉她,我也是孩子,我也有孩子。

生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教育就是这样一种职业,老师的一个眼神,一个抚摩,一个微笑,都是伟大的爱的力量。

没有爱就没有教育,作为班主任的我们什么事情都是责任。朱金田,开学后时的一个调皮至极,完全不懂什么是纪律,上课玩玩具,大声喧哗的学生。我试探着慢慢和他交流,问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话,他的回答竟然是“你滚,我不喜欢你。”我继续耐心的问他喜欢哪个老师,他说都不喜欢,不喜欢黄河路小学的所有老师。这使我很诧异,继续和他谈心,最后他告诉我喜欢一个培训班的老师,理由是无论犯什么错误老师都不管他。

深入去挖掘孩子的内心世界,一段时间之后,我发现他动手能力强并乐于表现自己,于是我分派给他一些打扫卫生的工作,并让他参加了乒乓球搭高比赛和遥控汽车大赛,他取得了很好的成绩并开始积极的参与学校活动和课堂互动。一个学期下来,他有了明显的变化,遵守纪律、团结同学、积极参加活动,并且在最近的数学速算竞赛中取得了100分。更令我欣慰的是,他主动地将自己的橡皮和赛尔号卡片作为礼物送给我。

他的母亲来到学校,笑着对我说:“谢谢你,袁老师,你比我更懂我的孩子啊!”最近网络上流传着一段发人深省的话,“当你看到孩子成绩时,无论好坏,请想想:每个孩子都是一颗花的种子,只不过花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长等待。不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花都有花期。细心地呵护自己的花,慢慢地看着他长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树!”

小学阶段,正是播种的季节;教师,是个凝聚着爱的职业!让我们用爱来呵护每一颗花的种子,像母亲对孩子,像瀑布对小溪。一分耕耘,一分收获,只要有爱,就会春风化雨;只要给每一颗种子充分的阳光适量的水,他就会还你怒放的芬芳!

新教师教育故事演讲稿4篇篇十七

尊敬的各位领导:

在这充满朝气的季节里,在这美丽迷人的校园,谢谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展示的机会。我很平凡,没有优美的文采,没有魅力的演讲艺术,但我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是《赏识创造奇迹》。

站在这演讲台上,我的内心充满了羞愧,八年的教学生涯,留存在我记忆深处的不是辉煌的成就,而是数不胜数的缺憾。一次失控的情绪,一场失败的说教,一堂低效的课,都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教,而是真诚地去赏识每一个孩子。

每天不是科任老师就是学生向我告状。刚开始,我是反复批评说教,打电话叫家长,可是一点效果都没有。心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。一次偶然的机会,我聆听了一位专家的讲座,在我心里引起了很大的震撼!“假如我是孩子,假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生,就全班而言是几十分之一,就全校而言更是几千分之一,但是对于一个家庭而言,你放弃的却是百分之百啊!”是的,我不该放弃,也不能放弃。身为班主任,不能因为一点困难就退缩,我内心一横:不转化你,誓不罢休。第二天,他依旧没有完成作业,这回我没有当场批评他,而是把他请到办公室后,轻声地问他:“为什么没有完成作业?”他低着头,半天不吭声。

我又关切地问他:“是不会做呢,还是没有时间?”他也不回答。我知道这样问下去不是办法,正当我思考如何打开他的话匣子时,忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出,满嘴冒火的小燕子,我想这一定是我,我叫王晓艳,小燕——这不是丑化老师吗?我刚要大发雷霆,但转念一想,这也许这就是孩子的闪光点。于是我问他:“吴铭,老师的名字是你写的吗?”这时他的头的更低了,我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮,又整洁又大方,简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来,黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡,亮亮闪闪的看着我。这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀!我赶紧抓住这一契机对他说:“其实,老师特别喜欢批改你的作业,因为你做得非常工整,令人赏心悦目!我多么希望能天天批改到你的作业。你说行吗?”他沉默地点点头,第一次把作业认认真真地补完。

第二节数学课,我提了一个难题,他竞然举手了,令我惊讶的是他答对了。是啊,一直以来,我只关注他的缺点,不知他竞会有这样敏锐的思维,我当时没有用太多的语言表扬他,但我惊喜的眼神无凝是他最好的奖励。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。本次月考他考试还得了87分,我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子,我能想像出他看到时发自内心的微笑。现在,这孩子的情况虽然反反复复,但我一定会继续赏识他,我相信每个孩子身上都有闪光点,只要我们懂得去赏识,它就会越来越亮,甚至光芒四射。

同行们,让我们给学生多一些关心,多一些耐心,鼓励他们扬起自信的风帆,克服自己的缺点,奋力前行,相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。孩子是一本当代信息的好书,我们要多读、读懂、读透,融会贯通;孩子是一首散文诗,我们要读出诗中的韵律,赏识诗中蕴含的意境;孩子是一幅水墨画,我们要善于点染,使这幅画更加多姿多彩。

新教师教育故事演讲稿4篇篇十八

尊敬的各位领导:

一年多来,有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃,他是个独特的孩子,他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着,渗透着我对教育本质及教育规律的探究,见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

他叫刘增锴,是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前,我对他已略有所闻了。在周围人的评价中,他是一名很棘手的学生。去年11月的一天头午,由于刘增锴课间打闹,被我批评了几句,午饭时不肯去吃饭,并人也不见了,顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢?”我问道,他看着我一声不吭,我又重复了一次,他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课,这时的我已又累又饿了,恨不得吃完饭再理他。

的教育嗅觉,去关注去爱护学生一个个独特的个体,一个个鲜活的生命,更重要的是,如何去引导、教育学生形成健全的心智,良好的品性?在领回了刘增锴后,我一再提醒自己:让关注的眼神再温柔些,让窝心的语言再温暖些,让智慧的爱再些多,让教育的眼光再放长远些接下来的日子,也不是风平浪静。两天发脾气,三天打架,是常有的事,班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地批评他,而是一次次地找他谈话,弄清每一件事的来龙去脉,从而对他的行为做出公平、公正的判断。

经过了解,我发现很多时候,是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见,于是刘增锴的身边玩伴不多,这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意,同时又由于他表达自我的方法不正确,这又促使了其他同学对他更加不满,而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫,或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后,我更明确了对他的教育方式,于是,那段为他掏空心思,不断调整教育战略,改变教育观念,形成自我教育思想的日子,也成就了一个新的自我。

他的事例让我坚信,最好的教育是润物细无声的,在这潜移默化的教育中,我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任,用智慧而深沉,宽容而博大,坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。

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