教学常规定期检查制度(汇总11篇)

在快节奏的社会中，我们需要找到适合自己的放松方式。在总结中可以适当对过程中遇到的问题和困难进行阐述，以及解决这些问题的方法和经验。以下是小编为大家整理的散文作品，期待能给您带来情感上的共鸣和思考的启示。

教学常规定期检查制度篇一

第一条 教学常规管理是学院教学管理的重要环节，是稳定教学秩序的重要保证。教学常规管理由教务处负责。

第二章 日常教务管理

第二条 校历是学校学年主要工作的日程表，由学校统一制定，在每学年第二学期放假前4周编制出下一学年的校历，经校长办公会议审批后，印发各部门执行。

第三条 教学进度表是每学期全校各专业班级教学活动的总体安排，由教务处根据校历和实践性教学计划编排。

第四条 课程表是学校每周教学工作和其他各项活动的日程安排。它包括全校课程总表、班级课程表。课程表一经公布，要严格执行。

第五条 教室日志是实施教学计划具体进程，教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。任课教师每次授课，应逐项填写，并签名确认。每周周末结束交到教务处。

第六条 教学档案按教学年度整理。每学年定期将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理，按国家档案管理的有关规定归类，立档归卷，上架保管。

第七条 调课、代课与停课。

（一）调课：由本人填写调课申请表，在调课前两天送教务处审批，教务处及时把调课通知书及时发给有关教师和班级。

（二）代课：教师因公、因事、因病超过三天不能上课的，可由教研室提出安排意见，请其他老师代课，经教务处长批准后执行。

（三）停课：在非常特殊的情况下的临时停课，由教务处报学校批准，由教务处发出通知执行。全校性停课两天者，须经董事会批准。停课后一般不补课。

第八条 根据我院实际，教学事故可分为：三级事故、二级事故和一级事故等三个级别。具体处理办法参考学院的管理规定。

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第三章 教学常规检查

第九条 学期授课计划，是保证教学计划圆满实施的一种手段，也是教学管理的重要内容之一。任课教师必须在每学期开学之前根据教学大纲和教学计划制定学期授课计划，并严格按审批的学期授课计划控制教学进度和教学内容。

第十条 备课是上好一堂课的前提，教案是教学目的与任务的具体实施计划。要求教师要认真备课，做到“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

第十一条 上课是教学的中心环节。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

第十二条 听课是深入了解教学情况，总结和交流教学经验的重要途径。要求老师每周听课一次，听课要作记录，信息反馈及时。

第十三条 教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

第十四条 认真进行考核，全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。具体参阅学院《考场规则》和《考试条例》。

第十五条 每两周举行一次教研活动，要提前制定教研活动计划。

第十六条 教学检查是教学管理中的常规性工作，要贯穿教学的全过程。检查工作要目的明确，有计划、有记录、有总结，有利于促进教学质量的提高。

第四章 附则

第十七条 本制度自颁布之日起施行，学院原有教学质量评估的相关规定即行废止。

第十八条 本制度由文轩职业学院负责解释和修订。

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教案检查制度:

教案是讲课的依据。教师必须依据对大纲的理解、对教材的深入钻研、对学生的了解，精心设计并写出每节课的教案。教案应包括课题、重难点、教法、学法、教学过程（包括师生的活动）、小结、作业及教后记等。

为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不能上课的意识，特规定教案检查制度。

一、 教导处、各教研组每学期对教师的教案检查不少于三次。检查形式可为：教研组内普查、教务处抽查。每次检查结果应有记录，作为教学常规考核的依据。

二、检查内容：

（ 1 ）是否有教案。

（ 2 ）项目是否齐全，环节完整。

（ 3 ）书写是否工整。

（ 4 ）教案是否有特色（尤其是教学过程的设计）。

（ 5 ）存在的问题。

三、规范教案的基本要求:

任课教师要认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下：

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教学常规定期检查制度篇二

1.学校每周都要检查集体备课情况。集体备课要求有中心发言人，全体教师积极参与，有重点、较深入。对重点教学问题进行组内会课。做好备课、会课记录。

3.学校每月定期检查教案，检查作业批改。

4.学校每月对所有任课教师进行一次教案及作业批改抽查。及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。

5.学校领导不定时去课堂听课，与任课教师及时交换意见进行具体指导。

6.严格按课时计划授课，不私自串课。没有教案不得进教室上课。按时上课，不迟到，不早退，不缺课。

7.上课不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。

8.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生处理。

教学常规定期检查制度篇三

教学常规检查制度是教育部门为了提高教师教学水平和学生学习质量而实行的一项管理制度。在这个过程中，我对教学常规检查制度有了更加深刻的认识。以下是我通过这个系统的体验和感受：

首先，教学常规检查制度有益于发现教育教学中的问题，强化教师的教学计划，提高教学总体质量。每个教学环节都被纳入检查之中，教师的教学计划将更加严密、饱满，注重深化课程内涵，以提高学生的能力为核心，使广大学生在各个方面取得显著进步。

其次，教学常规检查制度有助于激发教师教育教学创新意识。通过常规检查，教师们被迫去接受备课、教学效果反馈的结果，以及各种需求的不足。另外，部门也提供了交流平台，使得教师之间能够相互学习、交流心得体会，掌握先进教育教学手段，增强在教学工作中的创新思维。

再次，教学常规检查制度也有助于学校建设。教育是学校一项非常重要的工作，加强教育教学的措施对学校的整个发展有积极的促进作用，提高了学校的声誉，推进了学校的建设。同时，教学常规检查制度还能促使学校更加注重师德师风的培养，并将其渗透到学校的管理之中。

最后，教学常规检查制度让我认识到了教学工作中自我要求的重要性。通过常规检查制度，我了解到在教学工作中需要更加注重规范、科学、合理的态度来开展每一项工作，逐步提高自己的教学水平。教学工作中纵向的、可量化的评价标准可以让我不断检讨和自纠，这样，以后我可以更好地提高教学质量。

总之，在教学工作中，教学常规检查制度是学校教育教学的一项重要管理工具，对提高教师教学水平和学生学习质量都有积极的促进作用。每个教师都应积极配合，认真执行这项制度，以提高自己的教育教学水平，注重以实际行动证明奋斗之路。

教学常规定期检查制度篇四

为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。为能更好地落实“江东中学教师工作常规要求”特制订教学常规检查制度：

1、学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、副校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。

2、检查督导小组成员坚持听课评课。做到每人每学期听课不少于30节。每次听课后要及时检查教案、与授课教师交换意见。认真写好听课记录，写出评价意见。

3、学校期中、期末各检查一次检查督导小组和教师间相互听课的情况，定期公布听课情况。

4、教研组长经常检查本组教师的教学常规落实情况（包括备课、教案、作业批改、听课记录等）。

5、学校坚持每周召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。

6、学校有关人员和教研组长坚持每月检查一次教师的备课情况和作业批改情况、作业批改记录，并认真填写教学情况统计表，学校及时进行讲评。

7、期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。

教学常规定期检查制度篇五

在我从事教学工作的多年中，我深刻认识到教学常规检查在学校管理中的重要性。教学常规检查是学校监督教学质量的有效手段，对于提高教师教学质量、保障学生权益、推动教育事业发展具有重要意义。

首先，在教学常规检查中，学校通过对课堂教学、教师课前备课情况、课后作业布置和批改等方面的检查，对教师进行监督和督促，有利于提高教师的教学质量。通过常规检查，教师能够及时发现和改进自己的缺点，提高自己的教学水平，进而提高学生的学习成绩。同时，对于那些在教学中表现突出的教师，学校也会及时予以表彰和奖励，激励他们继续发挥优秀的教学水平，起到了激励教师的作用。

其次，在教学常规检查中，学校更能够保障学生权益。在课堂上，学生的学习情况直接影响着教学质量的高低。通过常规检查，学校能够及时发现和处理那些对学生不负责任的教师，确保学生的权益得到真正的保障。同时，那些偏爱灌输和讲授方法单一的老师，也可以通过常规检查及时改进教学方法，更好地促进学生的综合发展。

最后，在教学常规检查中，学校也能够通过检查成果反过来促进教育事业的发展。学校的教育发展需要有良好的教师团队支撑，而教学常规检查成为了对教师团队的约束和管理。同时，学校也能够在常规检查中发现学科发展和课程设置的不足，及时改善，以此推进学校教育事业的全面发展。

总之，教学常规检查制度是学校管理中必不可少的一环，也是对教师教学质量的检验和监督。它不仅能够促进教师教学水平的提高和学生权益的保障，更可以对教育事业的全面发展起到积极的推动作用。因此，教学常规检查制度应得到高度重视和不断完善。只有更好地贯彻常规检查制度，才能够更好地推动学校教育事业的发展。

教学常规定期检查制度篇六

为加强教学常规管理，进一步规范教师的.教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，特制订教学常规检查制度。

一、学校成立常规检查小组，具体负责教师教学常规检查工作。

二、教学常规每月检查一次，采用集中检查方式进行。不定期检查教师部分教学常规。

三、学校在检查后，及时反馈常规落实情况，督促教师认真整改。

四、检查内容（30分）

（一）备课：5分

按照《备课基本规范》进行考核,按实际备课节数统计。

（二）上课：10分

按照《课堂教学基本规范》进行考核，每学期每名专任教师一节校公开课，根据教学效果评价得分。

（三）作业：5分

按照《作业布置与批改基本规范》进行考核，据实统计。

（四）单元测试：8分

按照《考试与检测规定》进行考核，据实统计。具体要求：语文、数学力求做到一单元一检测，英语两个模块一检测，其他学科根据需要进行检测，测试时间自定。测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，教师要有记分册、试卷分析，学生有改错。

（五）听课评课、学习笔记、培训笔记等 2分

1、听课：每学期听课校级领导不少于20节,中层领导不少于25节，教师不少于15节。

2、业务学习、培训笔记

教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平，书写必须规范；教师要积极参加外出培训，培训笔记要记好。回校后，对全校（镇）进行二次培训。

一、学校成立教学常规检查小组，由校长任组长，分管教学领导任副组长，成员由教务主任、教研室主任、各级部主任组成，职责是制定教学常规检查细则，并负责检查落实。教学常规检查细则每学期初修订一次。

二、建立教学常规日、周、月三级督促、检查、汇报、评议机制。值班领导每日深入教学一线巡查，发现问题，现场督促、指导整改；级部主任每周全面检查一次本级部教学常规落实情况，包括备课、上课、作业布置批改、学生辅导、单元检测反馈等，发现问题及时反馈到个人，督促整改，检查结果汇报教务处；教务处每月组织一次教学常规落实及整改情况评议，并汇总公布检查结果。

三、值班领导、检查小组发现的问题以书面或口头的形式直接向级部主任和当事人本人进行反馈，提出整改要求，限期整改。

四、检查结果采用每周统计汇总与月末评议相结合的方法进行量化得出，每周统计由级部主任负责，月末评议由教务处组织检查小组进行评议。

五、检查结果同时计入教师实绩考核。

教学常规定期检查制度篇七

教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高，特制订本制度。

1、教学检查是全面检查和了解教师的教学状况（尤其是基础学科与考试学科的授课质量），加强教学管理，总结教学经验，提高教学质量的有效手段。

2.事实求是公平科学地进行教学质量检查评估，表彰先进，调动教师教学的积极性。

3.将教学常规检查与教学改革、课程改革结合起来，进一步促进我校教风学风建设，努力推动我校新课程改革工作的贯彻落实。

1.学期课程计划、教学进度表的制定与安排情况。

2.备课：重点检查课前有否备课、课后有否反思，详案还是简案。要求教师有分课时教案或教学设计（必须有二次备课）。

3.学生作业完成与教师批阅情况。重点检查课后作业及学校规定使用的教辅练习完成与批阅情况（提供所教一个班完整作业）。

4.单元质量监测：重点检查单元（章节）检测的次数、阅批情况（提供完整的所教一个班已阅批的检测卷）。并能提供相应的学生成绩记录表。

5.听课记录：教师的听课次数及相关的评价记录。

6.政治、业务学习：检查每周的学习内容记录。

7.业务理论学习、读书笔记：检查每周的学习内容和质量。

8.召开师生座谈会：在学校教导处的组织下，召开以年级组为单位，各教学班的学生代表参加的师生教学座谈会，设计表格，对学生进行问卷调查，包括教师教育教学态度、课堂教学效果、课后辅导、作业批改等教育教学情况，听取对教师教学工作、教学管理、学习环境以及教风学风建设等方面的意见和建议。

1.学期课程计划检查时间为：每学期开学的第二周。

2.备课、学生作业、听课记录、政治、业务学习、业务理论学习、读书笔记检查时间为：每学段结束的前一周（或期中、期末考试的前一周）。

3.备课、学生作业检查随机抽查。

将全校教师按学科组划分为六个教研小组，被检查人在规定的时间内将规定的检查内容送交会议室，接受检查。各小组检查人分别由副校长、教导处、教研组负责人等担任。

1.检查结束后，各检查小组负责人根据自己在检查过程中发现的优点及存在的问题，写出检查报告上交，最后汇总形成学校教学检查总结报告。检查结果及时通报至全体教师。

2.根据两次检查结果，每学期终了将进行一次终结汇总，将结果记入学期千分量化。同时在评先、评优、职称聘任等工作中作为重要元素进行充分考虑。

教学常规定期检查制度篇八

教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。

二、检查原则

课堂教学日检查；教案作业月检查；检查过程实录化；检查结果公开化。

三、检查办法

1、课堂教学检查：

一查是否按课表正常上课，包括迟到，早退，旷课，非正常调课等，由值周领导检查每天的7节课，并及时将检查结果进行登记；二查上课质量，由学校行政人员和教研组长随时推门听课督促、落实，学校每周将安排行政人员或教研组长随堂听课；三是学校行政人员和教研组长随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。

2．教案作业检查：

实行月检查制，即每月第一周周一由部分行政人员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分，不按时提供教案和作业者不登记，不在办公室办公的教师自己将教案作业送到教导处登记。登记结果交给教导处，期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。

3．测试检查：

测试原则上要求每单元一次，各教师平时每次测试后将批改后的试卷带到教导处登记。

四、检查结果认定

1、课堂教学方面，未按课表和作息时间表正常上课的（教导处正常调课的除外），每记录一次在期末质量奖结果的最后总分上扣十分，学期结束一次性统计。

教师的教案书写质量。教案和作业均按100分计，每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占60分和40分计入总分，即教案期中检查，平时月检查占60分，教案质量占40分，期末也如此；作业期中和期末均按100分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣5分，进度滞后每次扣5分，作业要求提供所带班级的所有学生的作业本，本数（要求按学校期初制定的教学检查量化标准）过少酌情扣3-5分。

3、测试方面，纳入作业检查分中，期末一次性打分，每缺少一次测试按10分的标准从作业总分中扣除。

五、检查反馈

反馈采取三种形式进行。

1、平时课堂教学检查和教案作业检查采用书面公布张贴形式直接向全体教职工公开反馈；

3、对检查中发现存在突出问题的教师，由教研组长进行个别反馈。

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教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。

二、检查原则

课堂教学日检查；教案作业月检查；检查过程实录化；检查结果公开化。

三、检查办法

1、课堂教学检查：

一查是否按课表正常上课，包括迟到，早退，旷课，非正常调课等，由值周领导检查每天的7节课，并及时将检查结果进行登记；二查上课质量，由学校行政人员和教研组长随时推门听课督促、落实，学校每周将安排行政人员或教研组长随堂听课；三是学校行政人员和教研组长随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。

2．教案作业检查：

实行月检查制，即每月第一周周一由部分行政人员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分，不按时提供教案和作业者不登记，不在办公室办公的教师自己将教案作业送到教导处登记。登记结果交给教导处，期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。

3．测试检查：

测试原则上要求每单元一次，各教师平时每次测试后将批改后的试卷带到教导处登记。

四、检查结果认定

1、课堂教学方面，未按课表和作息时间表正常上课的（教导处正常调课的除外），每记录一次在期末质量奖结果的最后总分上扣十分，学期结束一次性统计。

教师的教案书写质量。教案和作业均按100分计，每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占60分和40分计入总分，即教案期中检查，平时月检查占60分，教案质量占40分，期末也如此；作业期中和期末均按100分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣5分，进度滞后每次扣5分，作业要求提供所带班级的所有学生的作业本，本数（要求按学校期初制定的教学检查量化标准）过少酌情扣3-5分。

3、测试方面，纳入作业检查分中，期末一次性打分，每缺少一次测试按10分的标准从作业总分中扣除。

五、检查反馈

反馈采取三种形式进行。

1、平时课堂教学检查和教案作业检查采用书面公布张贴形式直接向全体教职工公开反馈；

3、对检查中发现存在突出问题的教师，由教研组长进行个别反馈。

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教学常规定期检查制度篇九

本学期开始之际，为了进一步的强化常规管理，并集思广益，采石取玉，融会贯通，提高教学水平，使我校的备改科学化、规范化、具有可操作性。特制定以下备改评价细则，作为我校备改及检查评价依据。

一、教案（10分）

复习课---要有复习目标、复习内容、复习方式方法、复习过程等环节;

练习课---要有练习目的、练习内容、练习步骤和题目要点分析。

2、备课数量：要注明授课时间，全学期总节数与教学进度要求相符，不能采用旧教案上课;，每月详案12篇；简案则将复习、练习、测试、月考与末考和考试讲解概括其中，不遗漏，不妄加。详案+简案=本月总课时。

3、备课质量：教案要尽量详细，体现教学过程，不能提纲式备课，与教学实际相符。

4、评价标准：教案评价采用两级（即a、b）方式，由教研组长根据本组所有教案情况评定。 a级：教案项目齐全，过程详细完整，体现教学方法和学法指导，书写清楚;与实际授课相符合。

b级：教案项目缺省，过程过于简略或提纲式，书写潦草、未注明授课时间，抄袭教案或下载教案，数量不符。

复习课和练习课无备课者、干扰学校查实者每节扣1分;

教案简略、提纲式教案每节扣2分;

教案项目不齐全、不注明授课时间每节扣1分；

教案与实际授课、作业不符每次扣1分。

书写潦草每课时扣0.5分

三、作业（10分）

2、作业批改：要体现交流、反馈的作业目的，教师要坚持全批全改，批改要具体，体现科目特点，帮助学生纠正或标注，要提醒学生对错误进行纠正，不能只出现日期、对错号。对学生在作业本上提出的其它问题要充分重视，不能置之不理。

3、检查方式：每月检查一次教师作业批改，各班将作业放到小会议室由教务处与科组长集体检查。临时抽测，每两月至少抽测一次。

4、评价标准：

作业格式要规范、要求应统一。（1分）

作业批改要细心、工整，不错改、不漏改。（1分）

作业缺少、批改次数不足，少批一次扣1分。，扣完为止;

作业批改简略、只有日期和对错号、每次扣1分;

作业中的错误不纠正、每次扣1分。

四、听课（30分）

教师听课和评课统一由教务处或教研组安排。每学期不低于10次，组长不少于15次，以听课记录本和教研组评课会议记录为依据，缺一次扣1分。对拒绝者直接扣2分，对不作准备，随堂应付者每次扣1分。不按进度，讲回头课的扣1分。

魏志刚

2011年9月16日

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。

一、好的方面

1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。

性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

3.教师主动听课、评课的`积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。

二、存在的问题

1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。

2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。

3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。

三、建议

1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整，格式要规范。

2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的

培养。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规定期检查制度篇十

一、教师学生、管理人员都要认真执行国家课程标准和课程计划，严格遵守教学常规，切实提高教学质量。

二、坚持开展教研活动。全期各教研组教研活动不得少于八次，每周各备课组集体备课一次。教研组组长和备课组组长要全面安排本学科教研组教研活动或备课组集体备课活动，每次活动必须做到活动前有准备，活动内容有记载，活动后有检查落实。每期教研组长要参加教导处组织进行的两次教学常规实施情况的全面检查。

检查内容：教学计划、教案编写情况、课堂教学情况、作业送阅情况、听课笔记、教研课题的实施情况等。检查形式：问卷调查、组织学生座谈会、检查教案、听课、抽查作业、检查学生作业送阅情况记载本等。

每月要召开一次教研组组长会，总结或布置教学工作。每学年组织一次全校性的教学论文交流和一次青年教师“红杏奖”的教学比武。

三、加强集体备课。加强在个人备课基础上的集体备课，然后在集体备课后修正个人教案，每周备课组集体备课一次以上。备课一要备大纲，二要备教材，三要备学生，四要备试题，五要备媒体，六要备方法。同一备课组要统一教学目标、统一教学进度、统一考试题目和评分标准。期初由备课组长分单元、章节或篇目将全期教材内容分给同备课组教师，重点钻研，相互交流，相互补充，做到教案分课时拟定，教案与教学进度相符；教案结合学生实际，要求适当，重点、难点突出；教学过程清楚；教案结合学生实际，注重“知识与技能，方法与过程，情感、态度、价值观”三维目标的体现；教案书写简明规范；有教具和学具准备；作业和练习精当，有教学后记，注重信息反馈，教案具有可行性，科学性教育性。

对教学工作质量采取逐级把关，逐级负责的方法，教研组组长要经常性的检查本组教师教学情况，指导备课、上课、作业批改、课外辅导等，及时纠正教学中的偏差。

五、坚持随堂听课制度，促进课堂教学。听课节数按《岗位目标管理制度》执行，提倡跨学科听课，班主任听本班科任老师的课。对所听的课要认真记载写好评语，及时同授课老师交换意见。

六、减轻课业负担，控制学生作业量（含打印的学习资料）。

1、控制作业量。

数学：按1:1时量布置作业。

物理、化学：一节课布置半小时作业量。

外语：一节课布置半小时书面作业量。

语文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本书写。小作文、日记篇数不限。

其它科目也应有一定量的书面作业（如实验报告、填图等）或提出课外实践的要求（如写小论文、科技制作、标本制作等）。

2、提高作业规范程度。

作业封面填写，字迹要工整。需填栏目一律填满，作业本扉页上有作业次数批改情况统计，理科作业外语作业习题按顺序编号，教师批改注明批改日期。作业要求书写工整，作图准确、美观，卷面整洁，字迹占格恰当，无随意涂改现象。

3、作业批改要求。

（1）及时批改，准确恰当的指出学生错误所在。也可采用百分计分方法准确评分；

（2）注明批改日期；

（3）学生的作业错题，必须更正在新做作业之前并编写更正题的流水题号；

（4）作业必须全批全改，批改方式不限；

（5）基础训练要查阅，要及时公布答案，要要求学生更正错题，要将典型范例穿插于教学之中。

七、坚持教师早读下班辅导和奥赛培训查堂制度，教导处将检查情况逐日进行登记，每月公布一次。

教师早读下班要侧重对后进生的解疑答难，辅导时间不得举行考试。

八、把握考试环节，达到检查学生质量的效果。

1、每期全校举行段考和期末考试，教导处全面组织考务工作，段考和期考各教研组要严格按照学校命题要求搞好命题。

2、两个（含两个）老师任教的同年级同科目，坚持流水阅卷。

3、认真做好学生成绩统计工作，做好质量分析。段考、期考、期评评定学生成绩，要求真实，准确，填写成绩单必须认真，按时上交教导处。期末放假时教师要上交记分册。

九、坚持每天查堂制度，严格执行教学常规。

1、不准无教案上课；

2、不准私自调课和随意改自习；

3、上课不迟到、早退和缺席；

4、不准将学生赶出教室或以任何方式体罚学生；

5、不准穿拖鞋、背心上讲台；

6、不准在教室里抽烟；

7、不准讽刺挖苦学生和压制学生的不同意见；

8、上课时间不准随便离开教室；

9、非特殊情况不准坐着讲课。

十、加强计划管理，抓好数据统计工作，每期教师必须做到期初有计划，期末有总结（或论文）。加强工作计划性必须数据完整，数字准确，并注意及时总结经验，促进常规教学的扎实进行，为提高教学质量打下良好的基础。

教学常规定期检查制度篇十一

1. 课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造性能力。

2. 按新课程标准，教材确定教学进度，制定教学计划。

3. 没有教案不得进教室上课。

4. 不出现知识性的错误，板书工整，布局合理，科学。

5. 禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。

6. 暗杀上课，不迟到，不早退，不旷课，提出批评三次以上者，扣除当月全勤奖，超过五次者，按旷课一节论处（升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后）。

7. 旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。

二， 教案检查

为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的方法。

1. 教案由教务处或教研组长查阅评价，评价结果分优，中，差三档。检查结果计入教师教学档案。对各科学教案每学期普查3次。

2. 教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。

教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：

1. 严格按县教育局对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。

2. 教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。

3. 作业批改必须有日期，评语或分数。

4. 批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

5. 对于特殊学科的作业，如语文的作业，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象，模糊。字，词，句的错误必须指导学生自己订正。

6. 作业由教务处每学期抽查两次，并写出评价，其评价计入教师档案。

阳 霞 镇 中 学

2012年11月29日

一、上课检查

1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造性能力。

2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。

3、没有教案不得进教室上课。

4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。

5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。

6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除当月全勤奖，超过五次者，按旷课一节论处(升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后)。

7、旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。

二、教案检查

为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。

1、教案由教务处或教研组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案每学期普查3次。

2、教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。

3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

三、作业检查

教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：

1、严格按市教育局对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。

2、教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。

3、作业批改必须有日期、评语或分数。

4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

6、作业由教务处每学期抽查两次，并写出评价，其评价计入教师档案。